授课视频（安全行为与遵章守法）在线视频

大家好 我们来一起学习

安全行为与遵章守法

这一小节的内容

先来看看 安全行为

与 行为安全 的差别

安全行为一般指行为安全管理

是人的各种活动行为可控

过程与结果安全

行为安全研究的重点是

不安全的行为

或者说 冒险行为

人们的冒险行为

反映出的问题

并不仅仅是自身的行为错误

对不安全行为的研究发现

许多伤害事故

是由于人的不安全行为所导致

而不安全的行为

则是由于安全管理系统存在缺陷所引发

行为安全管理的核心

是针对不安全行为

进行现场观察

分析与沟通

以干扰或介入的方式

促使其认识不安全行为的危害

阻止并消除不安全的行为

安全行为就是人在任何时候

不因外界环境变化

参与人员变化

是否有监督指导等情况

始终按照规定程序正确操作

避免失误和事故发生

实验室安全行为

就是在具备安全知识

掌握安全技能

形成安全意识

拥有安全意愿的前提下

所有的操作是对自己安全的

对他人安全的

不会对自己和他人造成危险和伤害

先来从这几个图片

看看我们身边的一些不安全行为

再来看一组实验室中的

不安全行为的照片

随意交谈 玩弄手机 不穿工作服

使用标签不明的剂 不带防护手套

用温度计当做搅拌棒

酒精灯对火 直接嗅化学药品等

都是典型的不安全行为

实验室的不安全行为

总结起来有四大类

第一 不适当的态度与心理状态

驱使的不安全行为

如忽视忽略 麻痹大意 冒险心理

猎奇心理 侥幸心理 逞强好胜

懒惰省能 投机取巧等心理状态

驱使导致的不安全行为

第二 缺乏知识或技能

安全意识不到位

安全意愿不强导致的不安全行为

如安全知识缺乏

或安全技能低下

是人为形成安全事故的直接原因

安全意识不到位

安全意愿不强

是人为形成安全事故的根本原因

第三 使用不适当的机械

或物质发生的不安全行为

也就是说没有做到本质安全

是主观的不安全行为

一旦发生事故

很容易导致不可控制

和不可挽回损失和伤害

第四 违规操作（作业）

违章指挥（指导）

违反相关纪律导致的不安全行为

也就是我们常说的主观不安全行为

这里需要特别注意的是

主观不安全行为造成的危害

和安全事故往往更加惨重

不安全的行为实际是很可怕的事情

但是遗憾的是我们一些影视剧中

也因为编导的疏忽导致

一些故事情节出现可笑的不安全行为

这组被网友戏称 化学四煞 的照片

就是典型的化学实验室不安全行为

如何培养个人的安全行为呢

首先自身需要不断提高安全素质

加强行为安全管理和自我约束

任何实验操作前

要对自己实验操作本身

和与实验相关环节

进行安全评估 确保安全

其次 生活中

随时强化安全习惯的养成

良好的安全习惯

是实现安全行为的前提

安全行为不仅仅在实验室中需要

生活 工作 娱乐中都需要安全行为

最后 安全行为的养成

不是一朝一夕能解决的

需要人们长期坚持

所有行为活动中都注意安全

确保安全第一 绝不冒险

安全行为的培养

除了要具备良好安全素质以外

还需要有责任感

对生活 对学习 科研 生产工作

及对环境和他人负责

今后参与实验过程中

该如何培养实验中的安全行为呢

我们需要通过在实验全过程

做好个人防护

能正确识别危险源

能评估风险 消除隐患

有预防事故的能力

确保个人的行为不导致危险产生

而要实现这些安全行为

我们总结起来实际上就是要做到

遵章守法 规范操作

什么是规范

规范是指符合逻辑 客观 真实

全面 完整 准确 及时 达标

明文规定或约定俗成的标准

有些规范是人为设定

以书面形式规定的条文

如法律法规 条例规则 规章制度

规定通则 守则章程 公约合同

手册标准 操作规范或规程等

有些是还未成文的约定俗成的潜规则

或相习成风的风俗习惯

规条惯例 教规戒律 甚至歌谣 顺口溜等

无论哪种社会规范

只要符合客观规律

顺应自然 造福人类

就必须遵守它们

现代社会的各种社会秩序

包括人与人 人与团体 人与自然

人与生产领域之间的秩序

都是由各种社会规范维持着

这种秩序就是社会规范

我们常说

不以规矩 不能成方圆

这里的规矩就是社会规范

脱离了社会规范就谈不上安全

更谈不上社会的进步与健康发展

现代文明社会更需要社会规范

社会规范是指人们社会行为的规则

和社会活动的准则

指特定范围内的人们

必须共同遵守的社会行为标准

以及与物质相关的操作标准

社会规范包括法律法规 规章制度

作业程序或操作规程三个层面的标准要素

高校实验室的相关规范包括那些呢

在法律层面包括

国家相关安全法律法规

环境保护相关法律法规

人身防护及职业健康方面的

法律法规 信息安全 保密等相关法律法规

以化学化工类实验室为例

消防 危化品 压力容器 环保 安监等等

等相关部门的一些法规 我们都应该关注

在制度层面上包括

教育部及各级教育主管部门

学校管理组织等制定的

相关高校实验室安全管理制度

各类管理章程

在操作规范上

包括实验室层面的

所有操作手册 设备说明书

实验标准步骤

新设计实验经论证后的

可行性方案 过程预案

实验失误应急处置方案等

这三个层面的关系

总结一下即是

法律层面宏观指导

制度层面实施监督

操作规范直接规范人员安全行为

实验室工作如何做到

符合规范 遵章守法

避免事故的发生的第一要素

就是要符合规范 遵章守法

安全工作的核心之一

是保障安全管理的

法律法规 规章制度

作业程序的正常运作

各类实验 生产活动的参与者

就必须做到行为规范 遵章守法

符合规范就是要做到在实验室的

人-机（物）-环境-管理 闭环系统中的

任何一个环节都是符合规范的

都是做到没有安全隐患的

约束性是做到遵章守法基本特征

约束性包括主动自我约束

和被动性强制约束两种

主动自我约束也称自律

需要很高的自觉性来支撑

而自觉性的基础是个人素质的体现

被动性强制约束是一种痛苦

痛苦改变人的思维

思维改变人的行为

严明的奖惩制度是保障安全的重要措施

也是安全工作的一项重要内容

被动约束就是要有严明的奖惩制度

通过这一章安全学相关基础知识的学习

我们掌握了本质安全

风险 危险源 隐患 事故

安全素质 安全行为等知识

和他们间的逻辑关系

我们来用这些观点总结下

实验室安全教育的需要实现的目标

第一 普及安全知识 传授安全技能

增强安全意识 提升安全意愿

实现实验参与者的普遍安全素质提高

提升抵御实验风险的能力

增强辨识危险源 排除隐患

预防事故的能力

第二 引导实验者

遵守国家基本法律的前提下

熟悉本实验涉及相关领域

法律法规 严格遵守

做一个守法的好公民

第三 学习相关安全管理制度

理解相关安全管理制度

对该领域 单位 实验室的各类制度

掌握并在自己的所有行为中严格执行

第四 对实验研究领域

实验过程相关作业文件

规范操作程序认真熟悉

理解 并严格执行

同时对自己实验过程中

新开展内容要拟定科学合理的

操作程序 安全应急预案

并严格执行安全实验

始终做到遵章守法 规范操作