司法改革、军事改革、教育改革在线视频

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1861年，德米特里·米柳京成为俄罗斯帝国的陆军大臣，

几年后的1864年，他就开始对俄罗斯的军事管理进行大规模改组。

整个国家被划分为军区，

军队进行了重新武装，配备了贝尔丹单发步枪，还有钢制武器，

并且当时军事技术领域中最高科技的舰队得到了新军舰，

俄罗斯装甲舰队开始在波罗的海形成。

目前正在建造两种类型的舰船：

所谓的浅水重炮舰，按照美国模式制造的带有旋转炮塔的低舷海防舰

和所谓的浮动炮台，由防炮弹的钢质装甲保护，带有舰内大炮。

但是最重​​要的是，1874年，普遍兵役取代了彼得大帝的税民兵役制，

这就是我们现在所说的普遍义务兵役。

1850年代后期，在布卢多夫伯爵的倡导下，

开始讨论并研发另一个非常重要的改革，即司法改革。

新司法制度的主要原则是：

法律面前所有司法参与者均一律平等，

诉讼程序透明且保持其辩论性。

新的司法机构出现了：例如陪审团制度和律师制度。

两种法院出现了：调解法庭和皇室法庭（即一般法庭）。

调解法庭管辖范围主要是财产问题，

也不是最重要的问题，就是对不超过500卢布金额的财产问题。

由地方法院和法庭议会组成的皇室法庭处理更严重的问题，

当然首先是刑事问题。

调解法官被选任，一般法官被任命。

这项改革得到了公众的很大的共鸣。

律师受到了极大的欢迎，

可以说，当时他们实际上成了类似于摇滚明星般的热点人物。

费多尔·米哈伊洛维奇·陀思妥耶夫斯基写了很多关于当时法庭的作品。

我们在《卡拉马佐夫兄弟》中可以找到对这种新司法系统中此类法庭的最详细描述，

就是审讯米嘉·卡拉马佐夫。

费多尔·米哈伊洛维奇依靠他的知识、依靠当时的现实情况，详细记录了整个审判过程。

当然，教育改革也具有非常重要的意义，

因为其主要影响到国家的未来。

与任何教育改革一样，当时的改革也影响了教育的三个领域：小学、中学和高等教育。

至于高等教育领域，俄罗斯大学获得了自治权。

这种自主权固定在1863年的宪章中。

当时教授选举校长，教授互相选举，

大学的生活受到其内部规定的约束，而不是受警察、外部法律即公法的约束，

一方面，这自然引起大学内部的普遍热情，

但另一方面，官员、警察和一般保守派人士并不都喜欢这样的情况。

至于中学教育，1864年中学宪章和人民学校条例出台，其规范了初级教育。

初级教育分为两个方向和两个部分。

学校分为教区学校和地方自治会管辖的学校。

两种学校对于当时来说都提供了很好的教育。

教区学校当然面向农民的需求：

在这样的学校教阅读、教宗教课程、教基本算术。

地方自治会管辖的学校教学内容更深一些，但这当然也是基础教育，即初等教育。

中等教育的改革具有最严重和最根本的意义。

中等教育也分为两个方向。

一方面，创建了古典中学，另一方面创建了所谓的实科中学。

古典中学使学生以入大学为方针，

而从大学毕业之后的道路要么通向科学，

而科学当时比现在声誉更高，

要么通向当官员或管理者。

实科中学最主要提供理工教育，提供实科教育，

这使学生获得有可能成为工程师、成为专家的机会，

这在当时总体上还不错。

如果我们试图找到当时的中学教育与当前的中学教育之间最根本、最重要的区别，

那么我们当然应该讲讲古典中学。

与建立在多学科原则基础上的现代中学相比，

而古典中学教育过程的主要时间只用于三个学科。

整个星期，所有当时的中学生都学习了三个科目：

高等数学、拉丁语和古希腊语。

这三个科目非常无聊，需要非常专注，

需要非常自律，

但是这三个学科给了中学生现在他们所没有的东西：

处理这些问题的那些没有带来直接乐趣的智力问题的技能，

这种教育本质上不是游戏性的，

其确实非常艰巨，

而且正如一位现代高级官员所说，这扼杀了学生的创造力。

因此，这种古典教育的影响是双重的。

一方面，学生不太喜欢这种教育制度，

例如，当时报纸上积极讨论

由于教育过程非常困难而导致学生频繁自杀，

另一方面，那些中学的儿童一代长大后，

就进入科学领域，

取得了我们为之自豪的19世纪末20世纪初俄罗斯科学的成就。