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教育研究概述
周 次 | 第1-2周 | 章 节 | 第一章 教育研究概述 | |||||
教学 目标 | 知识目标
| l 理解学前教育研究含义、意义及方法 l 明晰学前教育领域教研、科研的联系与区别 l 掌握学前教育研究的基本步骤 l 了解学前教育研究的历史演进与发展趋势 l 了解学前教育研究的特征、分类及原则
| 能力目标
| l 能依据学前教育实例,分析教研与科研的主要异同点
l 会针对学前教育实际问题,确立课题的名称
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重点 难点 | l 理解学前教育研究含义、意义及方法 l 掌握学前教育研究的基本步骤,特别是确立课题的过程 l 针对学前儿童教育实际,有提出可以研究的问题的能力和意识 | |||||||
课时数 | 4 | 教学资源 | 多媒体教室、问题发言样例 | |||||
教学过程(内容提纲) | ||||||||
导课: 分析并讨论:热爱、了解、研究儿童,教育他们,使之超过前人。---陈鹤琴 | ||||||||
正课: 第一节 科学研究概述 一、科学研究的概念 科学:包括自然科学和人文科学,是对客观世界秩序及其变化规律的认识,是人的智力发展中最后的一步(《人论》)。 研究:认识和探究自然本质的过程。 科学研究:人们探究自然现象和社会现象规律的一种认识过程。 二、科学研究的内涵 1、科学研究是创造知识,不是整理知识 2、科学研究的三个基本要素 (1)现象与客观事实 (2)科学理论 (3)方法技术 3、方法是科学研究的重要条件。 方法是指途径,即获得科学知识的程序、手段、工具、方式等。
三、科学研究的特征: 1、客观实在性:求真。 2、创新性的活动:人类智慧的集成。过程的(方法)或者结果的(真理)。求新 3、高度自觉的行动:有目的、有计划、有意识和有系统的认识活动。求效
第二节 教育科学研究
一、教育科学研究:运用科学的方法,探究教育领域的客观规律的认识过程。 二、教育科学研究特点: n 对象的独特性----人;(自然性和社会性) n 范围的广泛性----物质和意识等; n 方法的综合性----方法选择问题 n 研究的伦理性----尊重规范,无伤害 案例:1、视崖实验 2、惯性实验和重力实验 第三节 学前教育研究
一、学前教育研究方法的内涵 1、 学前教育研究:以学前期儿童教育为研究对象的教育科学研究。 2、学前教育研究方法:是以学前教育现象为对象,以科学方法为手段,以获得教育知识为目标的一整套系统研究程序。 二、学前教育研究方法的类型:----自我阅读 1、以目的分为:基础研究法、应用研究法、 开发技术研究法 2、以研究的阶段分:选题方法、查阅文献方法、收集资料方法、整理分析资料方法、成果表达方法。 3、以研究方式分为:观察法、调查法、实验法、历史法、理论法。 4、以思维方式分:归纳法、演绎法、比较法、综合法。 5、以方法论性质分:质的研究法、量的研究法。 三、学前儿童教育研究特点: 1、对象的特点:学前儿童脆弱、发展快、天真----研究必须充满教育性 2、主要研究方法:以观察研究为主 四、学前教育研究过程:选题----研究---结题 l 确立课题: 1. 问题:是认识主体的经验或知识不能解释所认知的对象时产生的思维障碍 2. 发现问题----提出问题---表述问题----选择并论证研究问题 案例分析:1、牛顿发现万有引力过程分析 2、秋冬季节北方儿童开展体育活动的策略研究(大同空军蓝天幼儿园) l 查阅文献 :自我论证、形成假设 l 研究设计:研究对象确定、研究方法选择、阶段任务制定等 l 收集资料:实施计划,记录数据 l 分析资料:整理、分析 l 做出结论:结果分析,做出结论,评价结论,论文撰写 五、学前教育研究的历史和现状 1、1840年德国福禄贝尔创立了第一所“幼儿园”。 2、1909年意大利蒙台梭利出版了《蒙台梭利法》。对儿童的学习、行为和意志力及自理能力进行研究。 3、1923年陈鹤琴创办南京鼓楼幼稚园,总结出幼儿课程开发十大原则。 4、目前学前教育研究的趋势:定量、生态、人本等
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结课:科研的本质—求真穷理 | ||||||||
作业:作业与思考:提出5个与幼儿教育相关的问题,并说明问题来源,意义及可能的答案(假设)。 | ||||||||
实训项目:提出问题并在课堂发言 |
-1.1什么是科学研究
--科学研究
-1.2什么是学前教育研究
--学前教育研究
-1.3教育研究的基本构成
-1.4学前教育研究历史与趋势
-2.1研究的一般过程
--研究的一般过程
-2.2研究阶段及任务
--研究阶段及任务
-2.3学前教育科学研究素养
--学前教育科研素养
-3.1问题的提出
--问题的提出
-3.2选题的原则和策略
--选题的原则和策略
-3.3课题论证
--课题论证
--选题
-3.4文献检索
--文献检索
--文献研究
-4.1观察研究概述
--观察研究概述
-4.2观察研究方法分类
--观察方法分类
-4.3观察研究设计--描述性观察
-4.4观察研究设计--取样观察法
--取样观察法设计
-4.5观察研究实施及评价
--观察实训活动--观察报告
-4.6案例:时间取样观察
--时间取样观察
- 观察研究
-5.1调查研究概述
--调查研究概述
-5.2调查问卷的结构
--调查问卷的结构
-5.3调查问卷的设计
--问卷的编制
-调查研究
-6.1实验研究概述
--实验研究概述
-6.2实验变量
--实验变量
-6.3实验研究设计
--实验研究设计
-实验研究
-7.1教育行动研究
--教育行动研究
-7.2教育叙事研究
--教育叙事研究
-7.3个案研究
--个案研究
-- 个案研究
-7.4园本研究
--园本研究
--园本研究
-8.1数据的分类与整理
-8.2定性分析
--定性分析
-8.3资料收集与分析案例
--记忆广度的测试
-9.1研究论文概述
--科研论文概述
-研究论文
-9.2研究报告
--研究报告
-9.3小组课题汇报案例
--研究小组汇报案例