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今天我们来讲评关于线的作业

讲到这个线的作业呢

我们强调在考虑线的时候

如何能够体现线的原始的功能

或者是原始的状态

在这个基础之上呢

我们要在发掘线的可能性

它的状态的可能性

它的新的功能

我们想下面呢

我们来看一件这个练习

我想先请做这个线的作业的同学

稍微讲一讲他是怎么考虑的

他是怎么样从什么地方开始入手的

我对于这节课的理解

首先是从这个速度线

还有就是丈量距离的这个线

还有就是坐标线入手

我在做这张作品的时候

首先想到的其实是北京的地铁图

因为对于坐地铁来讲每个线路

都代表着不同的这个位置

那么它的这个线对于我来讲

其实就是有意义的

所以我在一开始去强调的是这个

然后再做的过程中

又想到就是紫禁城作为一个城市

它是由这个城墙所包围的

那么这个中间的黑色的那个框

其实就是紫禁城的一个形式

然后做到最后会发现

其实这上面这些东西

有很多地方我都是没有去过的

所以就思维当时混乱了一点

然后就变成那种用这种亚麻的线

代表了一种思维的这种混乱性吗

所以最后又加了上去

这大致上就是我的想法

我想这种线的这种原始状态

可能在这里头有一个充分的体现

这种所谓你讲的是地铁线也好

紫禁城的城墙线也好

这里呢给我直觉的这种感受呢

是你墨色的线

或者说是这一根尺子的线

丈量距离

这也是一个这个线本身的

原始的功能状态

当然我们在这件作品呢你讲到的

是体现原始功能原始状态

在这个基础之上

我们马上就会想到他其他的一些功能

这些线在这个画面里头

呈现出了一个什么样的功能

你能谈谈你的看法

有可能你能体验到的一些

不同于它这个所谓的原始的功能

呈现出地铁的线或者丈量的功能

或者是城墙线之外还有什么东西

让它线本身

作为画面的这个主题

当然是

首先呈现出了是一个

视觉的纹样也好或者图形也好

或者说是绘画本身

所谓的绘画本身呢是什么呢

是涂抹是吧

这个线的这个用笔的方向

这个用笔触的粗细 快慢

首先是视觉的

还有呢

还有就是他这个线本身

在这个作品里

你都是都是表示的是这个

地铁这个东西吗

也不是

我想他可能是从地铁这里头

引申出来的

这里头并没有一个所谓写实的

一个描述并没有

他只是一个体验

我觉得这里头可能会呈现出

另外的一种东西

我想说

除去了我们原本的

这种线的状态和功能以外

还有什么东西

它又产生了什么

一个是视觉的形象出现了

还有呢

还有它上面我后来又加一些

代表方向的那种线

其实这个线在这里面就变成了一种

符号

会引导这个视觉会

跟着这种符号会去前进

这个线我觉得就

不是它原本的那种意义

会引导你往我所暗示的这个方向

然后去观察我的画面

所以你刚才讲到的你又增加了一些

不同的这种材料

实际上这种材料本身

已经产生了空间

产生了层次了

这个塑料胶条和这个尺子

亚麻线是吧

细的这个碳条的线和墨色的线

不同的这种层次

已经给你制造出了这种

物理的空间感了

还有别的吗

还有力量是吧

线又产生力量了是吧

这种线有粗的线有停顿的

有更抓字的这种线

有非常直的非常很有力量的线

和这种亚麻线

在这里头一种馄饨的

刚才你想到的说是自己

有点不清楚了

或者说是有点可能是觉得无聊了

或者是觉得只是去描绘一个地铁线

你觉得力量不够了

可能你会要增加一些不同的东西

这里头好

我们现在出现了几种不同的东西了

我看到了空间

我看到了层次是吧

你刚才看到了这个视觉形象

你看到了图案 你看到图形

你又看到了力量

还有什么别的东西吗

还有这个材料本身

代表的一种文化符号我感觉

文化符号这个东西太重要了

产生出了不同的文化符号了

或者说是时代感了

你将这件作品假如说

放在一个不同的时代的时候

这个塑料是没有的

你放在一个另外一种社会环境

或者说放在一个地域环境下的时候

这个亚麻线的出现可能就会变得了

有可能

或者说是变成了非常的特殊

我们这个时候

假如说我们更强调这种

文化符号的时候

你可能会去找来更多的

不同的材料

去体现这种文化的不同

在线的表现的同时

或者说我们

这些找来的这些材料本身

也体现了你所待的现状

你的这个地域你的地点

你可能这个亚麻线因为你是画画的

所以呢亚麻线对你来说

很容易画在油画布上

随便扯下来一点就是亚麻线

你的尺子在边上是一个教室里头

这种各种尺子 胶条非常的容易

墨线 碳条线很容易

假如说你在另外一个环境里头

你可能就会有这个钢筋

你会有不同的这个

铅条或者是铝板

或者说是不同的东西

这个时候就体现出

你在的某一个地点

非常具体的一个地点的不同

其实在这里头

所有的这些这个练习里头

提示我们

我们在今后我们自己在做

这个作品的时候

你将会要关注什么东西

你是要更关注这种

空间的这种建立

还是想要关注这种力量的形成

或者是强调这种文化的不同

地域的不同

这个时候是我们在表现线的同时

你可以做的事情

在一件艺术作品里头

也是你所想要非常强烈的去表达的

想要跟前人不同

或者说是跟在历史的人们用线

是如何去表达的

例如我们想讲到这个吴道子的绘画

你讲吴道子的线描

线描他如何如何的漂亮

他如何的不同

在讲吴道子的同时呢

我非常有时候经常会

愿意讲到这波提切利

波提切利的素描画的线

跟吴道子的线有很多相近的地方

在那个时候

人们表达线用线来表达

物体表现人物的时候是一一种状态

当我们将近500年之后

波提切利到现在有500多年的历史

到现在我们再来表现线的时候

我们所考虑到的问题

考虑到的形态 状态

可能跟那个时候有很大的不同

对于材料的认知

有了一个飞跃

有了一个完全的变化

这个时候呢

你所想要表现的不同的线

可能就能体现出这种社会的发展

体现出这种时代的不同

作为我们个人

如何去理解如何去使用线

这个时候就变得至关重要了

下一张作业的里面呢

这个同学呢

使用不同的颜色是吧

在画一个线在画一种图像也好

或者说是他是在表达一种

自己的状态也好

我觉得这篇作品呢

稍微弱了一些

因为它缺少了一些

更多的一些变化

而是简单的去重复了

线的这种原始状态

他没有继续向前发展

他没有像说是

改变他的任何的一种状态

或者说通过这样的线呢

去联想到不同的

这个线的可能性或者线的功能

从这里头呢我就觉着呢

在这件作品的里面呢

这种使人去联想的东西更多了一些

我也想在讲到这件作品的时候

刚才提到的所谓的这种

文化上的这种不同是吧

500年前的这些艺术家们

做的这个东西 画的画

或者说1300多年前

中国的艺术家们所用的线

它们的这种不同

到今天我们是

如何去理解如何去用

可能在你的这个作品里头呢

或者说在我们的作品里头

如何去使用线

这可能就变成了

很有趣的一件事情

当然我们在观察这些作品的时候

有的时候还是用很多是

传统的这个观察方式

我们再看线的时候

去寻找透视关系

我们再看线的时候

去寻找疏密关系

这个线的粗细关系

或者线本身材料的不同的对比

在这种条件下呢

我们如何能够把这个作品

能够把我们的手法推进一步呢

我想可能要从这种观念出发

如何跳出这种传统的

这个评判标准或者是观看习惯

这个时候可能是我们能够向前

进一步发展所谓的视觉艺术

跳出只是从透视线 材料的不同

或者是习惯用法上的这种做法

我们能够把这个当代艺术呢

如何向前更进一步的这个推动

就我刚才在他的这个作品当中

也发现了一个比较有意思的地方

就是它这个作品里有

不同逻辑之间的关系的一种穿插

一开始他用这个墨

是代表了他这个北京的这个地铁

但是呢后来呢

他说他用这个麻绳

来代表了他一种就是

思维混乱的一种状态一种情绪

所以我感觉这个两种不同的关系

出现在一个作品里面

这一点是非常有意思

我也联想到自己的画

在我今后的画当中呢

可能也会出现的这种不同的

逻辑关系的穿插

比如说我不同的观念意识

不同的状态

这一点相结合

对我觉得这一点是很重要

这种练习这种作用这种功能

是非常非常重要的

使得你在这个无意的练习当中

或者是无意的这种实验当中

你发现新的这种关系

新的这种可能性

我觉得这是一个

非常重要的一件事

还有我觉得关于这种线

其实在功能性上

以前考虑的会比较多

其实在刚才老师说就是文化上

我觉得作为现在

我正在生活的这种状态

和一千年以前古人用的那种线

其实应该是有所差别

因为我们所处的这种

地域环境文化背景

包括我所自己的这种经历

都是有所差别的

所以这种关系我觉得今后会

更多地会考虑进去

对 我觉得这个就是

所有的东西都是存在的

像你刚才讲的一千多年前

使用线的那种状态

和我们今天使用线的状态

环境不同了地点不同了是吧

那个使用的东西

出来的结果肯定有不同

你想一个人画一根线

大家都会说

不会察觉到什么地方去

但是重要的是我们有这种意识

我们的意识到

这两种线一千多年前和今天

一定是有什么差距了

一定有什么不同了

我们有了这种意识的时候

我们在这种所谓的自然流露

或者下意识流露

或者说是这个非常这个激情的

表达这种线的时候他的这种不同

我们要时时刻刻的把握住

我们有了这种意识

同样在不同的这种逻辑关系

在一个画面里头出现

我们可能会事后去分析这种画面

去分析这种出现的不同的

这种逻辑关系

但是呢

我们要是非常有意识的

去促进这种逻辑关系的形成

这种逻辑关系的相互穿插

或者是这个共存

置换位置是吧

我们只要是有这种意识

可能这就是我们这个线的练习的

一个非常重要的一个部分