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第四个 方向

方向可以是直观的

可以是物理性的

自然的去使用材料本身的特性

也是一种加强

一种势不可挡的这种

主张和气势

当托尼史密斯的这件

极简主义的雕塑作品

你看到钢铁的这种

直来直去 横冲直撞

但是又很有这个方向性

很有非常严谨的结构

所建立起来一件雕塑作品的时候

你可以感到这种方向性的力量

方向性的明确和他的这个

跟钢材的这种属性是非常吻合的

这个也就是他的作品为什么

这么样的强烈的放在了我们当中

给人的一种这个非常有力的

这种感受

运动体现在观看者的参与

当你对一个艺术史的了解

或者说对于一个艺术运动

知识的了解的情况下

人们对艺术作品的理解

可能就会有完全不同的

深度和意义

这种运动

在一件作品里头的那种感受

也会非常自然的

跟着你的这种理解

所发生和产生出来了

这一件范克 斯提拉的雕塑作品

当然他自己也称之为是绘画

大面积的一个圆

和不同形状的这个

很典雅或者说是很坚挺的钢板

或者铝板是吧

带有彩色绘制图案的这些图案

和这个圆相交在一起的时候

这种动感这种出其不意的这种感受

可能会和我们在这个

文艺复兴时期的传统纹样

或者说东方的其他的这种

传统的纹样当中

发生某种碰撞发生某种对比

这种碰撞和对比

我们在这个艺术家的脑子里

可能就是一种运动的产生

是一种运动的感受

这种感受

我们想通过这样的一件艺术品

一件艺术作品来传递给大家

当你要是知道所有的这些

东方的艺术或者是西方的艺术

这种传统的时候

你可能在看范克 斯提拉的作品

可能就会有更深的这种动感

产生到看到这种

所谓的矛盾的产生冲撞的产生

这种感受是这个依靠你的这种

视觉经验和艺术史的知识来支撑的

很多艺术家的作品

都是从古典艺术里头

这个找来的

例如像在这个古典主义的时候

伦勃朗这些人也去描绘一个空间

也去描绘一个所谓的那种深空间

他们有很多的层次

他们的人物 服饰有前后

有高光有这个暗影

有线在中间的这种穿插

Christopher Wool这件素描作品

也同样它是从古典主义的这种

三维空间的假象里头

抽出了这种空间意识

或者说抽出了这种运动的这种感受

但是他在描绘他的作品的时候呢

是笔触的结构的前后的一个运行

他的笔触的方向的不同

他对于时间的这种概念呢

是在他的这种运动当中产生的

当我们作为一个观者是吧

观看那个Christopher Wool

这件作品的时候

我们会用我们自己的这种视觉经验

假如说你了解了

伦布朗时期的古典主义的这种

对于空间意识的认识

或者说你对于东方的

非常平面化的去处理这个空间

非常平面化的去处理不同的这种

光的时候

我们就会从

Christopher Wool的作品里头

提取出或者说是找出这种

古典主义的精神

古典主义的这种意识

当我们每个人的理解不同的时候

我们就对当代艺术每一件作品

有了完全不同的看法

完全不同的体验

这也就是当代艺术作品

为什么他很有生命力的

一个重要的原因

我们刚才讲到了这几个关系

讲到了这个运动讲到了方向

讲到了时间讲到了光

这些观念当中呢

有很多是物理性质的

还有很多呢是视觉经验的

还有一部分呢是我们需要作为

叫做艺术史的知识

或者说是你的对于这个历史的知识

或者说是一个常识

所有这样的三种不同的关系

相互混用相互搭建

相互借用所形成的

在艺术品当中

体现出的不同的形态

不同的状态

不同的这个形式感

我们下边呢

要求大家做一个练习

我建议可以从这两个练习当中呢

选取一个

我们要做的第一个东西呢

要制作一件带有

至少一次动力方向转换的雕塑

是什么意思呢

找到一个有动力的

假如说是一个旋转式的是吧

向一个方向旋转

有一次这个转换将它呢

可以转换到另外一个方向

是动力的转换方向转换

但是这件作品呢

除了这个动力转换以外呢

而且这个内容呢要涉及时间

光 运动和方向

这几样东西这四个因素

要同时在这一件作品里头出现

第二个作业呢

你可以作为选择呢

是由一件不可移动的形

以传统的两维材料来表现

运动 方向和时间

这个是两个作业你可以任选一个

我在这里建议大家呢

尽量回避用文学说明式的图解

去发掘暗示的运动

或者是暗示的方向

或者暗示的时间

以这样的一种想法呢

来去从这个角度

来考虑你的这个作品

还有一个要求这个尺寸呢

大约在25厘米

长 宽 高是吧见方

材质不限

我们在这里提示一个

有几条呢有两条

这几个因素呢

可以是物理性的

或者是观念性的

两种或几种观念意识概念互换

会是一件艺术作品个性的一种体现

希望大家可以去尝试一下

这个这种观念的互换

看看能够

产生一个什么样的一个效果

视觉语言到今天就全部讲完了

我们大家也做了很多不同的练习

视觉语言课程

让我们从更广的范围里理解

什么是视觉艺术

视觉艺术基础结构中的内容是活的

是随着人类文明的发展

而不断变化的

这一个结构

是一个可以螺旋上升的结构体

在今后的学习当中

在我们慢慢进入高年级

或不同专业的研究时

仍可沿用这一个结构

课程的内容

随年级序列的增高

而变得更加多样化更专题化

我们的学习方向

由一年级的广泛了解艺术的形成

到2 3 4年级的

逐步进入高深和专业知识的学习

虽然它主要由对西方艺术发展研究

所形成的这个视觉语言

但他仍不失

概括艺术发展的普遍性

我们在学习中要注意结合

中国文化所特有的历史和环境

借鉴他人之长

不断发掘每个人的创造力

发展民族文化

为人类文明发展作出贡献