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上堂课我们比较了中国玺印

和美索不达米亚圆筒印章的功能和应用

发现两地印章在功用上是高度相似的

以此为可比性基础 我们可以继续探讨

为了满足和实现同样的需求 目的

两者分别采用了什么样的形式和机制

具体一点说两地印章分别基于什么原理

寄托于什么形体或结构 如何使用

用什么材料制成 如何制作 如何发挥作用

根据我们已经掌握的知识

我们知道这些问题

都是关于印章设计的内部因素的

这就是我们接下来要展开的比较

首先是印章的基本原理

不难发现中国玺印与美索不达米亚圆筒印章

实现其最初 最基本也是最重要的

凭信功用的原理是一致的

特别是在早期两地的印章

都是通过在湿软的泥土上留下独特的标记

来作为标志者身份和信用的凭证的

虽然中国后来以纸张取代简牍

成为国家公文的正式书写材料后

玺印也改为钤盖在纸上

封泥为朱色水印所替代

印章也改为反字阳文

但这并没有改变印章实现其功用的基本原理

直到现代社会从公告到证书 从合同到护照

印章还在世界范围内

以这一基本原理实现着现实生活中的凭信功用

尽管实现功用的原理相同

但中国玺印与美索不达米亚圆筒印章

所选用的形体却相差很多

形体的不同导致的它们的使用方式也不同

从图中可以看到

美索不达米亚圆筒印章大都呈小巧的圆筒形

高度在数个厘米 也有呈鼓形和沙漏形

但图案和文字都雕刻在弧形的侧面上

使用时以弧面接触湿软的泥板滚动

就会在泥板上留下一道二方连续的印痕

或者将圆筒印章的两端钻孔打通

用绳子串起来挂在脖颈或着手腕上

实际上除了圆筒印章

美索不达米亚也曾出现过

与中国玺印更为接近的平印

中国玺印的形体则不那么固定

印体有大有小 有高有低 变化幅度很大

印面除了最为基本的方形之外

还有圆形 椭圆形 菱形 异形 拼合印面等

印纽制式有鼻钮 瓦纽 坛纽 动物形纽等

印文或图案大多位于玺印的底部

也有双面印或多面印

使用方式也很多种多样

有抑印 烙现 钤色等等

除了形体与使用方式的差异

中国玺印与美索不达米亚圆筒印章

所选用的材料也有不同

由于这些材料的性质不同

所以针对材料所施的制作工艺也多种多样

美索不达米亚圆筒印章所选用的原料

大都是比较珍贵的石料

比如大理石 石灰石 天青石 碧玉 水晶

蛇纹岩 闪长岩 赤铁矿 石英 石榴石等

此外还有木头 金属 玻璃 象牙 骨 烘干的黏土

最初工匠们把燧石工具直接握在手里

后来工匠们们为燧石安装了木柄或骨柄

最后是弓钻的发明

大大提高了雕刻的准确性和灵活性

使雕刻各种复杂图案成为可能

左栏左图是埃及工匠用弓钻在石珠上钻孔

他们所使用的技巧

和美索不达米亚印章雕刻匠相同

匠人快速地来回拉动绑在钻杆上的弓弦

所产生的切削速度比早期

通过在两掌之间转动钻头来钻孔速度快得多

左边是一处未完成的巴比伦印章的印痕

在显微镜下可以看见弓钻留下的痕迹

中国玺印的制作方式

大致可分为印范浇铸和刀具凿刻两类

铸印使用金属 青铜是最主要的印材

此外还有金 银 铅 铁

除翻沙法 失蜡法外

还有一些玺印是合范铸造的

右栏左图就是铸印所用的铜范

凿印则是先制成印胚 然后用刀具刻凿

材质包括玉石质 骨质 木质等

凿刻的方法又有一刀刻 双刀刻 多刀刻

明清之后的艺术家还提出了冲刀

切刀 冲切结合等刀法

右栏右图就是现在常见的刻印场景

在印面的文字或图案方面

中国玺印与美索不达米亚圆筒印章

的差异也很明显

圆筒印章的印文（纹）多以几何纹样

动植物的姿态 神话故事 宗教仪式

搏斗和宴会场面等为主题

如左栏的图中的印纹

分别是蜘蛛图案 英雄与野兽搏斗的场景

神话场面 宗教崇拜场面

印文（纹）形式大都是有层次的浮雕图案

有少数纯粹文字的圆筒印章

还有一些印纹中镶嵌有文字

中国玺印的主题以所有者的姓氏名字 身份 称号

职务 所属机构的名称 词句 印章的功用等为主

如右栏图中的印文

分别是“王忠之印”这是姓名

“长沙丞相”这是官名

“观阳县印”这是机构名

“宜官秩长乐吉贵有日”这是词句

“封完请发”这是功用

印文（纹）形式以阴阳两形的文字印居多

黑底白字的为阴文 白底黑字的为阳文

也有肖形印

通过以上四个方面的比较可以看到

中国玺印与美索不达米亚的圆筒印章

在实现相似的功能和应用时

除了使用了相同的原理外

在选择形体与使用方式 材料与制作工艺

印文和印纹等内部因素时却差异鲜明

那让我来提个问题

两地印章功能相同 形式不同

你们觉得哪一个的设计更好

我个人觉得都好

的确 我们可以指出两者之间的差异

但却无法评判两者之间的优劣

因为它们都能满足需求 实现目的

并且在历史长河中经受了时间的考验

如果用一句成语来形容

可以说他们“异曲同工”

那么为何实现相同的目的可以通过不同的途径

是什么在其中发挥作用

我们下堂课继续