如何进行学生评价在线视频

e时代的教与学——慕课引发的混合式教学课程列表：

第1周 认识混合式教学

-1.1 你知道MOOC吗—— 校园随机采访

--你知道MOOC吗——校园随机采访

-1.2 e时代的教与学

--e时代的教与学

-1.3 专家访谈：概念辨析

--专家访谈：概念辨析

-1.4 专家访谈：实施操作

--专家访谈：实施操作

--讨论题

-1.5 教师体会

--教师体会

-第1周 认识混合式教学--第1周作业

第2周 课程设计

-2.1 混合式教学的特点: 以学生为中心的教与学

--混合式教学的特点: 以学生为中心的教与学

-2.2 混合式教学实施方法：MOOC为什么能够提高课堂教学质量

--混合式教学实施方法：MOOC为什么能够提高课堂教学质量

-2.3 用OBE思想进行课程设计

--用OBE思想进行课程设计

-2.3 课程案例访谈

--“汽车理论”课程教师访谈

--“线性系统理论”课程教师访谈

--“有限元分析及应用”课程教师访谈

-第2周 课程设计--第2周作业

第3周 线上教学——动静结合的艺术

-3.1 识其厚薄，因势利导

--识其厚薄，因势利导

-3.2 循其旨要，有法乃高

--循其旨要，有法乃高

-3.3 着眼实效，静以示道

--着眼实效，静以示道

-3.4 重在实操，动方生妙

--重在实操，动方生妙

-3.5 眼明心了，因材施教

--眼明心了，因材施教

-3.6 教师访谈

--Video

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-第3周 线上教学——动静结合的艺术--第3周作业

第4周 线下学习的设计与准备

-4.1 线下学习设计原则

--线下学习设计原则

-4.2 面向学生设计线下内容

--面向学生设计线下内容（a）

--面向学生设计线下内容（b1）

--面向学生设计线下内容（b2）

-4.3 线下学习脚本设计

--线下学习脚本设计（a）

--线下学习脚本设计（b1）

--线下学习脚本设计（b2）

-4.4 线下学习的分组安排

--线下学习的分组安排（a）

--线下学习的分组安排（b1）

--线下学习的分组安排（b2）

-4.5 心理上的准备

--心理上的准备

-第4周 线下学习的设计与准备--第4周作业

第5周 线下学习的实施

-5.1 前三周最关键

--前三周最关键

-5.2 引导性发言和总结

--引导性发言和总结

-5.3 授课场所的翻转

--授课场所的翻转

-5.4 翻转课堂的组织

--学生分组报告志教师访谈

--学生分组报告志教师访谈2

--学生分组报告志教师访谈3

--学生自由讨论

--教师组织讨论及教师访谈

--教师组织讨论及教师访谈2

--教师组织讨论及教师访谈3

-5.5 学生课堂表现计分的思路和技巧

--学生课堂表现计分的思路和技巧

-5.6 学生课后的任务

--学生课后的任务

-第5周 线下学习的实施--第5周作业

第6周 混合式教学的难点

-6.1 如何进行学生评价

--如何进行学生评价

-6.2 哪些课程适合混合式教学

--哪些课程适合混合式教学

-6.3 如何看待教师投入的时间和收效

--如何看待教师投入的时间和收效

-6.4 大班如何进行混合式教学

--大班如何进行混合式教学

-6.5 如何使用调查问卷收集反馈

--如何使用调查问卷收集反馈

-6.6 教学管理部门的支持

--教学管理部门的支持

-6.7 总结与展望

--总结与展望

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