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同学们 大家好 我是主讲教师汤永隆
欢迎来到
心理健康教育课堂
中小学心理健康教育的全面渗透
是要在中小学的学科教学
学生工作
课外活动
校园文化建设等
各种日常的教育教学活动当中
去融入
心理健康教育的内容
它是中小学开展心理健康教育的基本途径
接下来我给大家分享的主题是
学科教学中渗透心理健康教育
今天我们要通过
以下四个内容来进行讲解
第一 学科课程
以及教学中
心理健康教育的
资源问题
第二 学科教学中渗透
心理健康教育的目标设定问题
第三
学科教学中渗透
心理健康教育的课堂管理问题
第四
学科教学中渗透心理健康教育的
教学策略问题
首先我们来看
中小学心理健康教育是如何渗透在
学科教学当中的
学科教学中能否渗透心理健康教育
最关键的是要看
学科课程本身
及其教学的过程当中是否具备
心理健康教育的资源
我们已有各类的课程当中
本身就蕴含着丰富的心理健康教育的资源
比如
孔融让梨
教育学生谦让的美德
曹冲称象
告诉创新思维在解决问题当中的重要性
而在学科教学过程当中
师生关系
学生间的
竞争与合作
课堂心理的氛围
课堂管理模式
以及教师对
学生课堂行为问题的处理
教师对
学生学习结果的一种反馈与评价方式
都将会对学生的心理发展
和心理健康产生重要的影响
这种隐性资源的影响力甚至超过了
学科课程本身的内容资源
在认识到
学科
课程以及
教学当中心理健康教育资源十分丰富之后
我们来看一下
学科教学中
渗透心理健康教育目标而设定的问题是什么
学科教学的目标
除了知识本身内在的规定性以外
还包括心理健康教育的内涵
学科教学中
渗透心理健康教育的目标设定
更要注意其科学合理性
首先
心理健康教育的目标是
次级目标
在学科教育中渗透心理健康教育
理应以学科本身的任务为主线
渗透心理健康教育为副线
绝不能主次不分 更不能本末倒置
第二
目标的设定
要符合
科学及教材的内在规定性
更要注意到
每一堂课
听渗透的心理健康教育的内容
应当是该课堂
教学素材当中所蕴含的
任何脱离教材
牵强的目标设置
都是不合理
第三
目标设定应该符合学生的心理
状况
具有客观性
针对性
教师
应该充分了解班级大部分学生的心理状况
在符合内在的规定性的前提之下
有针对性的去设定心理健康教育的目标
第四呢
目标设定应该尽量避免过于线性化
学科教学当中
渗透心理健康教育
贵在潜移默化
在无形当中达到心理健康教育的目的
而不是刻意的去为之
当目标确定好了之后
我们来看在学科教育学当中如何通过课堂管理
实现心理健康教育的渗透
它主要包括
课堂管理模式
课堂应对策略和课堂氛围三个方面
首先
课堂管理模式
是直接影响课堂心理氛围的教育策略
也是一种隐性的
心理健康教育因素
常见的课堂管理模式有
民主型
专制型
放任型
三种管理方式
民主型管理方式可以充分调动学生的积极性和归属感
师生关系融洽
应该作为
学科教学当中
渗透心理健康教育的首选课堂管理模式
其次呢
教师在课堂上如何使用奖励与惩罚的手段
处理学生课堂行为的问题
这都会对学生的心理成长，和心理健康产生不同程度的影响
比如说
体罚可能会让学生感到羞耻
从而对
老师甚至学科产生抵触的心理
然而表扬进步的学生
可以帮助学生增加自信
从而对学科的学习产生浓厚的兴趣
因此教师应合理使用奖惩的手段
形成有效的课堂管理模式
从而促进学生学习效果的提升，心理健康的发展
最后呢
如何营造良好的课堂心理氛围
课堂心理氛围是指
班集体在课堂上的情绪情感的一种状态
它是学生能否悦纳
教与学的重要心理基础
进而构成
影响学生心理健康的潜在教育因素
教师
可以通过组织教学的内容
改进教学的方法 设置问题情境等
引发学生的兴趣
寓教于乐通过平等
民主
合作的师生关系
进而带动课堂一种良好的氛围
在学习的
学科教育中，渗透心理健康教育的资源问题
目标设定和课堂管理之后
我们再来学习一下
心理健康教育的渗透过程当中有什么策略
第一 教师要根据
学科教学的具体内容
寻找心理健康教育的合理渗透点
该出手的时候出手
要讲究有机的渗透
第二 在具体的教学中
一堂课
花在集中渗透健康教育的时间不宜过长
应该照顾到学生的个体差异
循序渐进 讲究适度的渗透
第三
在不同的
课程设计当中
应该采用
不同的渗透的策略
讲究它的
灵活渗透
这些策略
不仅可以帮助
教师有效的进行心理健康教育渗透
同时也不会影响课程教学主要的目标实现
关于学科教学中渗透心理健康教育
我们就先讲到这
下堂课再见
-第1讲 导学视频
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-第1讲 本章导言
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-第2讲 心理健康与心理健康标准
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-第2章 心理健康与心理健康观--第2讲 心理健康与心理健康标准
-第3讲 学生心理问题与学生心理健康机理
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-第2章 心理健康与心理健康观--第3讲 学生心理问题与学生心理健康机理
-第1讲 本章导言
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-第2讲 中小学心理健康教育的内涵与实质
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-第3章 中小学心理健康教育概述--第2讲 中小学心理健康教育的内涵与实质
-第3讲 中小学心理健康教育的地位与作用
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-第4讲 中小学心理健康教育的目标、任务与原则
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-第3章 中小学心理健康教育概述--第4讲 中小学心理健康教育的目标、任务与原则
-第1讲 本章导言
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-第2讲 学习问题的心理健康教育与辅导
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--图片全屏
-第3讲 生活问题的心理健康教育与辅导
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--图片全屏
-第4讲 生涯问题的心理健康教育与辅导
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-第5讲 动画案例：马和驴的故事
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-第4章 中小学心理健康教育的内容--第6讲 本章测试
-第1讲 本章导言
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-第2讲 学科教学中渗透心理健康教育
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-第5章 中小学心理健康教育的全面渗透--第2讲 学科教学中渗透心理健康教育
-第3讲 学生工作中渗透心理健康教育
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-第5章 中小学心理健康教育的全面渗透--第3讲 学生工作中渗透心理健康教育
-第4讲 课外活动中渗透心理健康教育
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-第5章 中小学心理健康教育的全面渗透--第4讲 课外活动中渗透心理健康教育
-第5讲 校园文化中渗透心理健康教育
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-第5章 中小学心理健康教育的全面渗透--第5讲 校园文化中渗透心理健康教育
-第1讲 本章导言
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-第2讲 心理健康活动课程的设计与教学
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-第6章 班级团体辅导的原理与操作--第2讲 心理健康活动课程的设计与教学
-第3讲 中小学生的团体心理训练
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-第6章 班级团体辅导的原理与操作--第3讲 中小学生的团体心理训练
-第4讲 动画案例
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-第1讲 本章导言
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-第2讲 心理咨询概述
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-第7章 中小学生心理咨询方法与技术--第2讲 心理咨询概述
-第3讲 心理咨询的过程与步骤
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-第7章 中小学生心理咨询方法与技术--第3讲 心理咨询的过程与步骤
-第4讲 心理咨询的方法与技术
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-第7章 中小学生心理咨询方法与技术--第4讲 心理咨询的方法与技术
-第1讲 本章导言
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-第2讲 心理问题
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-第8章 中小学生常见心理问题的识别与处理--第2讲 心理问题
-第3讲 心理障碍
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-第8章 中小学生常见心理问题的识别与处理--第3讲 心理障碍
-第4讲 严重精神疾病
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