当前课程知识点:现代教育技术 > 第二章 教学设计 > 2.1教学设计定义及基本过程模式 > 2.1.3教学策略和教学媒体的选择
同学们 大家好
今天我们来学习教学策略和教学媒体的选择
首先我们来看 教学策略的选择
教学策略是对完成特定的教学目标
而采用的教学活动的程序
方法和媒体等因素的总体考虑
教学策略具有指示性和灵活性
不同的教学目标需要使用不同的教学策略
在教学研究和实践中
人们从不同角度提出了各种教学策略
在本节课中我们主要介绍
先行组织者教学策略 掌握学习教学策略
五环节教学策略 情景——陶冶教学策略
示范一模仿教学策略
(一)先行组织者教学策略
先行组织者教学策略
是奥苏贝尔有意义学习理论的重要组成部分
关于先行组织者的概念
已经在第一章的教学理论
这节课中介绍过了
这里不再赘述
先行组织者教学策略分为三个步骤
1 呈现先行组织者
说明本课的目的
呈现作为先行组织者的概念
使学习者意识到相关知识和经验
2 呈现学习任务和材料
使知识的结构显而易见
使学习材料的逻辑顺序外显化
保持注意 显示材料
3 扩充与完善认知结构
使用整合协调的原则
促进积极的接受学习
提供新旧概念之间的关系
(二)掌握学习教学策略
掌握学习由布卢姆等人提出
其基本理念是
只要给予足够的时间和适当的教学
所有的学生对几乎所有的学习内容
都可以达到掌握的程度
学生在学习能力上的差异
不能决定他能否学会教学内容
而只能决定他将要花多少时间
才能达到对该项内容的掌握
掌握学习的主要步骤是
学生定向 集体教学 形成性测验
矫正教学 再次测评
具体实施过程为
将学习任务分成一系列学习单元
每个学习单元包含一组课程
每节课需要1一10小时的学习时间
教师编制测验题
学完一个单元后
教师对学生进行测验
来评价学生的最终水平
达到了所要求的掌握水平的学生
可以进行下一个单元的学习
如果成绩低于规定的掌握水平
则重新学习这个单元的部分内容
然后再测验 直到掌握
(三)五环节教学策略
苏联教育家凯洛夫提出五环教学策略
是一种接受学习策略
五环节教学策略强调知识的系统学习
教师的主导作用
强调三中心
即以教师为中心
以课堂为中心
以知识为中心
五环节教学策略的主要步骤如下
组织教学
复习旧课
讲授新课
小结
布置作业
(四)情景-陶冶教学策略
情境-陶治教学策略
由保加利亚教育家洛扎诺夫首创
通过创设某种与现实生活类似的情境
让学生在思想高度集中
但精神完全放松的情境下进行学习
通过与他人充分交流和合作
提高学生的合作精神和自主能力
以达到培养人格的目的
这是一种主要用于
情感领域教学目标的教学策略
该策略由三个步骤组成
1 创设情境
教师通过语言描绘
实物演示等方式为学生
创设一个生动形象的场景
激发学生的学习兴趣
2 自主活动
教师安排学生加入各种活动中
使学生在特定的气氛中
积极主动地从事各种智力操作
在潜移默化中进行学习
3 总结转化
通过教师启发总结
使学生领悟所学内容的情感基调
达到情感和理智的统一
(五)示范一模仿教学策略
示范-模仿教学策略主要用于
动作技能类的教学内容
它的主要步骤为
1 动作定向
教师阐明需要掌握的行为技能
及技能的操作原理
使学生明确行为技能的要求
2 参与性练习
教师指导学生
模仿练习一个个分解的动作
并提供反馈信息
使学生对所学的动作
逐渐走向精确 熟练
3 自主练习
学生掌握了动作要领
可以将单个的技能结合成整体技能
通过反复练习
使技能更加熟练
4 技能的迁移
学生动作技能达到自动化的程度
可以把获得的技能与其他技能组合
构成综合技能
注意 由于学生需求
教学目标和教学内容不同
不存在适用于一切教学活动的最优教学策略
二 教学媒体的选择
媒体在教学中的使用目标
可以分别表述为展示事实
创设情境 提供示范 呈现过程 设疑思辨等
下图是媒体-内容-目标三维选择模型
此模型描述了教学目标
教学内容和教学媒体
使用目标三者之间的关系
若所教授的内容是事实性知识
教学目标要求达到知道层次
教学中媒体的具体使用目标就是展示事实
若所教授的内容是技能类知识
教学目标要求达到应用层次
教学中媒体的具体使用目标就是提供示范
要求达到不同的目标层次
教学媒体也就有不同的作用
好 关于教学策略和教学媒体的选择相关内容
我们就介绍到这里
谢谢大家
-1.1 现代教育技术的定义
-1.2视听教育理论
-章末测试
-第一章 现代教育技术概述--章末测试
-2.1教学设计定义及基本过程模式
-2.2 翻转课堂的教学设计
-章末测试
--翻转课堂的教学设计
-章末测试--作业
-3.1 现代教学媒体及常用设备
-3.2数字化校园
-- 3.2.3多媒体网络教室
-- 3.2.4智慧教室
-- 3.2.5虚拟实验室
-章末测试
-章末测试--作业
-4.1文本素材的获取与处理
-4.2图像素材处理
--4.2.5利用Photoshop对选区进行操作及对选区内容的整合
-4.3声音素材处理
--4.3.2利用Adobe Audition软件进行声音素材的编辑
-4.4视频素材处理
-章末测试
-章末测试--作业
-期中测试--作业
-5.1多媒体课件概述
-5.2Powerpoint课件制作
--5.2.4PowerPoint课件设计原则、色彩运用及字体使用
-5.3Flash课件制作
--5.3.3使用FLASH软件编辑图形(把标题里的大写字母除首字母外变小写)
-章末测试
--课件制作:利用FLASH制作一个动画,时长不少于1分钟,学科内容自选。
-章末测试--作业
-6.1微课简介
-6.2利用Camtasia Studio制作微课
--6.2.2利用Camtasia Studio录制Powerpoint
-6.3微课制作辅助软件
-章末测试
--微课制作:利用Camtasia Studio进行录屏制作微课
-章末测试--作业
-7.1文本分段
-7.2控制文本在显示效果
-7.3列表格式
--7.3列表格式
-7.4创建超链接
--7.4创建超链接
-7.5网站实例
-7.6CSS技术
-章末测试--作业
-8.1网络教育概述
-8.2慕课的运用
--8.2慕课的运用
-8.3移动学习及其资源开发
-8.4虚拟现实技术及其教育应用
-章末测试
-章末测试--作业
-期末测试--作业


