当前课程知识点：大学生心理健康 > 第一章 阳光心灵----大学生心理健康导论 > 1.1心理的实质是什么？ > 1.1心理的实质是什么？
幸福是一种能力
需要习得
大家好
今天我们要学习的主题是
关于人的心理的实质
换句话说就是如何理解人的心理
首先请大家看一组图片
图片上的日月星辰
山川河流
飞禽走兽
风土人情等
它们有的属于自然现象
有的属社会现象
这些现象
分别是由不同的学科来进行研究的
构成了人类不同的知识领域
而人的心理现象
是自然界最复杂最奇妙的一种现象
恩格斯曾把他誉为
地球上最美的花朵
心理学就是研究最美的花朵
研究心理现象发生
发展及其活动规律的科学
人的心理现象就是指心理活动中
经常表现出来的各种形式形态或状态
通过今天的学习
希望大家能清楚的知道什么是人的心理
并能正确理解人的心理实质
首先我也想问大家一个问题
人的心理的产生与“心脏”有关吗？
心理产生的器官究竟是什么？
作为一个人
我们是怎样来认识客观世界的？
好
带着这些问题
进入今天的学习吧
其实呀
人的心理是指在实践活动中
人脑对客观现实的能动反映
在这里需要大家注意四个方面
也就是说希望大家去理解人的心理的实质
首先第一点
人的心理的发生与发展是与脑密切相关的
脑是心理产生的器官
那关于心理的产生与发展其实有很多不同的说法
比如
在公元前300年之前
古希腊的哲学家、博物学家亚里士多德
就曾经出版了
被认为是历史上第一部论述心理学的专著《论灵魂》
他曾对学习和记忆
动机和情感
以及知觉和人格进行了理论概括
在他的研究当中
曾有这么一个理论猜想
他认为人之所以在饭后会昏昏欲睡
是因为饭菜的香气和温热
包围着产生人格的器官——心脏
在这里我们可以看出
亚里斯多德所指的
我们的心理活动的产生器官是心脏
19世纪早期
德国医生弗朗兹.高尔创造性地提出了颅相学
颅相学坚持认为
不同的大脑区域都有其特定的功能
这无疑是正确的
由此
人类开始了科学的理解——心与脑之间的关系
随着科学心理学的发展
人们进一步认识到了心理的产生与发展
与脑之间的密切关系
第二点要和大家分享的是
人的心理是在社会实践活动中产生与发展的
有一本书叫《社会性动物》
在这本书里面有这么一句话
那些离群索居的个体
不是兽类
就是上帝
这是亚里士多德在公元前328年说的一句话
这可不是在排挤独处的人
他的意思是
人类是一种社会性动物
不能脱离社会而存在
关于这一点也有一个真实的故事
这个故事发生在1920年
一位印度传教士辛格
在印度加尔哥答的丛林中
发现了两个狼哺育的裸体女孩
大的女孩约八岁
小的两岁左右
据推测
他们可能是在半岁左右被母狼带到洞里去的
大的女孩卡马拉17岁时死于伤寒热病
去世时她的智力也只相当于三四岁的孩子的水平
为什么会出现这样的一种情况呢
据后来的研究发现
这个狼孩和同龄人在大脑结构上并没有多大差别
但是因为她长期脱离了人类社会
在狼窝里和一群狼生活在一起
所以她养成的是狼的生活习性
其实除了狼孩
人们还发现过猴孩、熊孩、猪孩等等
她们的大脑功能没有能够得到充分的开发
智力也就十分的低下
接下来要和大家分享第三点
人的心理是具有能动性的
这个能动性指的是
一是对现实进行有意识的选择反应
不是消极被动的
比如说在纷繁复杂的事物当中
人首先注意那些对他来说是急需的
符合活动目的的东西
大家一定都有在网上购物的经历吧
数不清看不完的商品
你最终买哪一个呢
你一定有自己的选择标准
比如
审美标准、价格比较、功能适用等等
那第二个主观能动性表现在是
是可以认识事物的本质和规律
比如说
我们都可以通过语言符号进行思维
能够去粗取精
去伪存真
由此及彼
由表及里
从而认识事物的本质和规律
那第三个方面呢
它可以保持和监督有目的的活动的进行
比如同学们在进入大学时
一定有不同的目标
有的同学毕业后想考研继续深造
有的同学毕业后想找一份理想的工作
在确定目标后
就会思考如何实现这些目标
做出合理的规划
并制定相应的行动方案
以便最终达到预期的目的
这就是主观能动性的一种表现
第四个方面需要注意的是
人的心理产生的基础是客观现实
同学们
本次课开始时呈现的图片
你还记得吗？
大家想想
是一些什么图片呢
哦
如果一开始没有呈现那些图片
如果一开始没有呈现那些图片
此刻
你的大脑还能拥有这些记忆吗
好了
关于人的心理的实质我就给大家介绍到这
那现在提一个问题让你来思考一些
当你出现了心理困扰
心理障碍或心理疾病
与什么器官有关
同学们
今天的课程就到这
请看今日总结
谢谢大家
-做一个幸福的大学生
--练习
-1.1心理的实质是什么？
--练习
-1.2人的心理结构
--练习
-1.3健康与健康标准
--练习
-1.4大学生常见的心理问题
--练习
-1.5心理影响因素
--练习
-1.6心理咨询与心理治疗的认识
--练习
-1.7心理咨询的技术与方法
--练习
-讨论题
-2.1自我意识的概述
--练习
-2.2自我意识的内容
--练习
-2.3自我意识的发展
--练习
-2.4影响自我意识发展的因素
--练习
-2.5大学生自我意识的特点
--练习
-2.6大学生自我意识的常见问题
--练习
-2.7大学生自我意识的调试
--练习
-2.8大学生全新的生活
--练习
-2.9 心理适应的概述
--练习
-2.10大学生适应性障碍
--练习
-2.11大学生自我适应的发展
--练习
-讨论题
-3.1学习概述
--3.1学习概述
--练习
-3.2学习理论
--练习
-3.3学习的影响因素———智力因素及非智力因素
--练习
-3.4大学生学习心理问题
--练习
-3.5大学生学习心理调问题的调试技巧
--练习
-讨论题
-4.1为什么需要人际交往
-4.2什么是人际交往
--练习
-4.3人际交往的心理构成
--练习
-4.4人际交往的心理基础
--练习
-4.5人际关系发展阶段的心理过程
--练习
-4.6不同阶段的交流内容
--练习
-4.7人际交流的类型
--练习
-4.8人格的定义
--4.8人格的定义
--练习
-4.9人格的特征
--4.9人格的特征
--练习
-4.10人格的结构系统
--练习
-4.11卡特尔的16种人格特质
--练习
-4.12人际交往的技巧（倾听）
--练习
-4.13拆“人际交往”4个字
--练习
-4.14十六真言
--4.14十六真言
--练习
-5.1 什么是爱情
--练习
-5.2 喜欢与爱的区别
--练习
-5.3恋爱对成长的意义及大学生的恋爱特点
--练习
-5.4男女性恋爱期的心理的差异
--练习
-5.5大学生的择偶观
--练习
-5.6 恋爱中的常见心理现象
--练习
-5.7恋爱的常见困惑
--练习
-5.8恋爱困惑与挫折的调试与对策
--练习
-5.9性科学的内涵
--练习
-5.10大学生常见性问题
--练习
-5.11大学生性问题的调试方法
--练习
-讨论题
-6.1认识情绪
--6.1认识情绪
--练习
-6.2情绪分类
--6.2情绪分类
--练习
-6.3情绪作用
--6.3情绪作用
--练习
-6.4情绪状态
--6.4情绪状态
--练习
-6.5情绪功能
--6.5情绪功能
--作业
-6.6情绪表达
--6.6情绪表达
--练习
-6.7情绪管理
--6.7情绪管理
--练习
-6.8认识压力
--6.8认识压力
--练习
-6.9大学生活压力考验
--练习
-6.10压力管理之压力转换
--练习
-讨论题
-7.1生命的意义——向死而生
--练习
-7.2增加生命的宽度
--练习
-7.3生命的本质——生存、发展、繁衍
--练习
-7.4总结
--7.4总结
--练习
-课程总结
