当前课程知识点:大学生心理健康 >  第五章 学会去爱——大学生恋爱与性心理 >  5.10大学生常见性问题 >  5.10大学生常见性问题

返回《大学生心理健康》慕课在线视频课程列表

5.10大学生常见性问题在线视频

下一节:5.11大学生性问题的调试方法

返回《大学生心理健康》慕课在线视频列表

5.10大学生常见性问题课程教案、知识点、字幕

我们国家是一个

拥有着5000年

历史的文明古国

封建传统思想

对我们的影响

一直至今

当我们在学习了

什么是性以后

知道了它对我们

成长的重要影响

今天我们先来

做一个挑选

词汇的游戏

从下面的词汇中

找出你认为

与性有关的词汇

词汇选好以后

想问一下

你选了哪些词汇

为什么这些词汇

与性有关

你的感觉是以

负面为主

还是以正面为主

你们在

性成熟的过程中

常常会有许多

不适和困惑

特别是面对

现代社会变迁中的

种种性价值观

和性观念

你们往往

更是感到手足无措

这一讲我们就

一起来了解

大学生常见的

性问题有哪些

主要掌握

性心理问题

和同性恋的

两个方面的内容

我们先来说说

性生理问题

性生理问题

主要包括对

性体象的烦恼

进入春期后

男生和女生的身体

发生了很大变化

男生希望自己

身材高大

体魄强壮

音调浑厚

拥有男性磁力

以吸引女生

女生则希望自己

容貌美丽

身材苗条

音调柔美

以此显示女性魅力

以吸引男生

然而

当他们的体征

不如意时

就常出现

烦恼和焦虑

在心理咨询中

常常见到一些

男生因自己

个子矮小而烦恼

一些女生因

体态偏胖而自卑

也有人因为

对自己生殖器等

生理发育不满意

而感到焦虑

还有就是男性

对遗精的恐惧

遗精是男性

生殖腺开始

成熟的标志

是一种生理现象

男性首次遗精的

年龄一般在

14-16岁

18-20岁精子制造

达到高峰

精满则自溢

有些大学生对

遗精有不正确的

认知和心理反应

由于受传统

观念的影响

不少人认为

遗精有害身体

因而一有遗精

便感到不安

恐惧等

这种不良心态和情绪

严重影响大学生的

正常学习

生活和身体健康

易产生不良后果

当然

女性月经的焦虑

也属于性生理问题

女性在月经期

及来月经的前几天

是女性生理曲线的

低潮期

身体的耐受性

灵活性下降

易疲劳

这些都是正常的

生理反应

但确实会给女性

带来一些不适

这的确是一个

需要加倍体贴的

特殊时期

有些女性月经一来

就可能会出现痛经

没法参加

剧烈的体育活动

同时在饮食上

不能吃生冷

辛辣的食物

还得时刻担心

经血染到裤子上

被别人看见

有些女生

过于担心经期的

不舒服

这些消极暗示

会加重自身

情绪的低落

和身体的不适感

甚至造成恶性循环

接下来我们在

来看看性心理问题

那些属于

性心理问题呢

第一是性别认同

对自己性别的

认同是一个

人性心理的

重要表现

刘达临教授

在对全国大学生的

调查中发现

有一定比例的学生

不喜欢自己的性别

其中

男大学生不喜欢

自己性别的占2.6%

女大学生不喜欢

自己性别的占15.6%

正好是男生的6倍

另一项关于

大学生性心理的

调查显示

90%以上的男生

对于自己的性别

满意度较高

而有超过1/4的女生

表示在可能的

情况下愿意改变

自己的性别

这一结果显然是由

重男轻女的

封建传统观念所致

事实上

无论是对男生

还是对女生而言

这种性别自贱的

心理都是不正常的

如果这种心理

发展到严重的程度

就会对大学生的

成才发展带来

不利的影响

第二是异性交往

感到紧张

大学生们渴望

与异性交往的

愿望是非常强烈的

从全国大学生的

调查情况来看

拥有和异性交往

强烈愿望的人

占70.1%

但是由于传统的

男女授受不亲

性观念的影响

由于缺乏与异性

交往的方法

许多人羞于

与异性交往

常常拒异性于

千里之外

在异性面前

表现得非常紧张

人类社会

就是异性社会

如果男女生之间

闭关自守

老死不相往来

就只能造成

心灵的扭曲

和心理的畸形

至少会使

人际关系

冷漠和疏远

也会影响个人的

长远发展。

第三是

性自慰的焦虑

性自慰是指

用人为的方法

如手或物等刺激

自己的生殖器

以取得性快感

获得性满足的行为

男青年几乎

或多或少都有过

性自慰的经历

而女性比例

相对较少

性自慰是一种

性冲动的发泄方式

是一种性的

补偿行为

但是大学生中

有许多人对

性自慰持有

不正当的

态度和情感

认为是有伤身体

会影响性功能

也有的大学生认为

性自慰是下流

甚至有罪恶感的

因此性自慰成了

困扰大学生的

主要性心理

问题之一

事实上

一般说来

适度性自慰

并不会带来害处

它不会影响性功能

也不影响未来的

生育功能

但是

并不意味着

是必须的

更不是说

是无度

过度性自慰

对身体还是会

造成一些不良影响

第四是对

性骚扰的恐惧

常见的性骚扰

有故意擦撞

异性身体的

某个部位

故意贴近异性

故意谈性的问题

用色情语言

进行挑逗

用暧昧的目光

打量别人

或强行要求

发生性行为等

被性骚扰的对象

多见于女性

尤其是在一些

公共场合

有些女性被

性骚扰后

由于缺乏自卫心理

面对性骚扰时

常常惊慌失措

恐惧万分

甚至长时间地自责

认为自己不干净

出现长时间的

心理困扰

最后再来了解一下

性心理障碍

性心理障碍

通常指具有

异常性行为的

性障碍

这些人对正常的

异性性生活

没有欲望

却对病态的性行为

具有强烈的欲望

且反复发生

它包括

有变换自身性别的

强烈欲望的

性身份障碍

有往往采用

与常人不同的

异常性行为

满足性欲的

性偏好障碍

还有就是对

不能引起常人性

兴奋的人或物

具有强烈的

性兴奋作用的

性指向障碍

性心理障碍的

初发年龄多在

青春期

多以青少年为主

因此

在大学校园中

也较为常见

首先

先说说同性恋

现在同性恋

在大学里是一个

常见的现象

它是指对某一同性

产生性爱的

思想和感情

特点是指向同性

即与同性的人

发生真正的

或想象的性行为

那些对与同性

产生爱情

性欲或恋慕的人

称为同性恋者

同性恋是一个长期

争论不休的问题

但随着科学的进步

越来越多的人

已经接受同性恋

不是犯罪

不是精神病的观点

也不再把它看作是

道德问题

开始逐渐接纳

和认可它的存在

同性恋是

如何产生的

这就要说到

复杂的

性取向问题

美国心理学协会

曾发表的一篇

科学文献表明

长期的实验记录证明

同性恋是

无法被矫正的

性取向无法改变

许多研究人员

早已得出了

较为一致的看法

同性恋有深厚的

生物医学基础

同性恋者的性取向

是由同性恋

基因决定的

无法通过后天改变

不是一种选择

也不是自己

可以控制的

因此

在1990年5月17日

世界卫生组织在

修改后的国际

疾病分类手册(ICD-10)

之精神与行为障碍

分类中将同性恋

从原有的成人人格

与行为障碍的

名单上删除

将同性恋归于

新设立的与性的

发展和性取向

有关的心理

与行为障碍条目下

同时还特别注释道

性取向本身

并不能被认为

是障碍

1996年9月

中华精神科学会

设立CCMD-3工作组

重新制定

中国精神疾病分类

与诊断标准

2001年4月

CCMD-3正式出版

它将同性恋归于

新设立的

性心理障碍条目中的

性指向障碍的

中华精神科学会

会在2001年对

CCMD的修订

被认为是中国

同性恋非病理化的

重要标志

在校园里

我们还可以见到

以下的一些

性心理障碍

例如以异性装扮癖

恋物癖

露阴癖

窥淫癖等

在这里就不

一一展开了

同学们可以在

课后去了解

长期以来

人们将性心理障碍

视其为道德品行问题

用舆论和法律

手段去制裁

实际上

他们是因为

心理异常

虽不属心理卫生范畴

但是作为每一个

大学生都应该了解

掌握这方面的知识

以便去帮助他们

大家现在可以

谈谈关于您是

怎么看待

婚前性行为的

讨论结束后

记得观看本章节

内容总结思维导图

大学生心理健康课程列表:

绪论

-做一个幸福的大学生

--做一个幸福的大学生

--练习

第一章 阳光心灵----大学生心理健康导论

-1.1心理的实质是什么?

--1.1心理的实质是什么?

--练习

-1.2人的心理结构

--1.2人的心理结构

--练习

-1.3健康与健康标准

--1.3健康与健康标准

--练习

-1.4大学生常见的心理问题

--1.4大学生常见的心理问题

--练习

-1.5心理影响因素

--1.5心理影响因素

--练习

-1.6心理咨询与心理治疗的认识

--1.6心理咨询与心理治疗的认识

--练习

-1.7心理咨询的技术与方法

--1.7心理咨询的技术与方法

--练习

-讨论题

第二章 学会适应 认识自我-----大学生自我意识与适应发展

-2.1自我意识的概述

--2.1自我意识的概述

--练习

-2.2自我意识的内容

--2.2自我意识的内容

--练习

-2.3自我意识的发展

--2.3自我意识的发展

--练习

-2.4影响自我意识发展的因素

--2.4影响自我意识发展的因素

--练习

-2.5大学生自我意识的特点

--2.5大学生自我意识的特点

--练习

-2.6大学生自我意识的常见问题

--2.6大学生自我意识的常见问题

--练习

-2.7大学生自我意识的调试

--2.7大学生自我意识的调试

--练习

-2.8大学生全新的生活

--2.8大学生全新的生活

--练习

-2.9 心理适应的概述

--2.9 心理适应的概述

--练习

-2.10大学生适应性障碍

--2.10大学生适应性障碍

--练习

-2.11大学生自我适应的发展

--2.11大学生自我适应的发展

--练习

-讨论题

第三章 学会学习---大学生学习心理与调试

-3.1学习概述

--3.1学习概述

--练习

-3.2学习理论

--3.2学习理论(上)

--3.2学习理论(下)

--练习

-3.3学习的影响因素———智力因素及非智力因素

--3.3学习的影响因素—智力因素

--3.3学习的影响因素—非智力因素

--练习

-3.4大学生学习心理问题

--3.4大学生学习心理问题

--练习

-3.5大学生学习心理调问题的调试技巧

--3.5大学生学习心理问题的调适技巧

--练习

-讨论题

第四章 学会交往----大学生人际交往

-4.1为什么需要人际交往

--4.1为什么需要人际交往

-4.2什么是人际交往

--4.2什么是人际交往

--练习

-4.3人际交往的心理构成

--4.3人际交往的心理构成

--练习

-4.4人际交往的心理基础

--4.4人际交往的心理基础

--练习

-4.5人际关系发展阶段的心理过程

--4.5人际关系发展阶段的心理过程

--练习

-4.6不同阶段的交流内容

--4.6不同阶段的交流内容

--练习

-4.7人际交流的类型

--4.7人际交流的类型

--练习

-4.8人格的定义

--4.8人格的定义

--练习

-4.9人格的特征

--4.9人格的特征

--练习

-4.10人格的结构系统

--4.10人格的结构系统

--练习

-4.11卡特尔的16种人格特质

--4.11卡特尔的16种人格特质

--练习

-4.12人际交往的技巧(倾听)

--4.12人际交往的技巧(倾听)

--练习

-4.13拆“人际交往”4个字

--4.13拆“人际交往”4个字

--练习

-4.14十六真言

--4.14十六真言

--练习

第五章 学会去爱——大学生恋爱与性心理

-5.1 什么是爱情

--5.1 什么是爱情

--练习

-5.2 喜欢与爱的区别

--5.2 喜欢与爱的区别

--练习

-5.3恋爱对成长的意义及大学生的恋爱特点

--5.3恋爱对成长的意义及大学生的恋爱特点

--练习

-5.4男女性恋爱期的心理的差异

--5.4男女性恋爱期的心理的差异

--练习

-5.5大学生的择偶观

--5.5大学生的择偶观

--练习

-5.6 恋爱中的常见心理现象

--5.6 恋爱中的常见心理现象

--练习

-5.7恋爱的常见困惑

--5.7恋爱的常见困惑

--练习

-5.8恋爱困惑与挫折的调试与对策

--5.8恋爱困惑与挫折的调试与对策

--练习

-5.9性科学的内涵

--5.9性科学的内涵

--练习

-5.10大学生常见性问题

--5.10大学生常见性问题

--练习

-5.11大学生性问题的调试方法

--5.11大学生性问题的调试方法

--练习

-讨论题

第六章 情绪调控----情绪与压力管理

-6.1认识情绪

--6.1认识情绪

--练习

-6.2情绪分类

--6.2情绪分类

--练习

-6.3情绪作用

--6.3情绪作用

--练习

-6.4情绪状态

--6.4情绪状态

--练习

-6.5情绪功能

--6.5情绪功能

--作业

-6.6情绪表达

--6.6情绪表达

--练习

-6.7情绪管理

--6.7情绪管理

--练习

-6.8认识压力

--6.8认识压力

--练习

-6.9大学生活压力考验

--6.9大学生活压力考验

--练习

-6.10压力管理之压力转换

--6.10压力管理之压力转换

--练习

-讨论题

第七章 活出精彩----生命教育与心理危机应对

-7.1生命的意义——向死而生

--7.1生命的意义——向死而生(上)

--7.1生命的意义——向死而生(下)

--练习

-7.2增加生命的宽度

--7.2增加生命的宽度(上)

--7.2增加生命的宽度(下)

--练习

-7.3生命的本质——生存、发展、繁衍

--7.3生命的本质——生存、发展、繁衍

--练习

-7.4总结

--7.4总结

--练习

课程总结

-课程总结

5.10大学生常见性问题笔记与讨论

也许你还感兴趣的课程:

© 柠檬大学-慕课导航 课程版权归原始院校所有,
本网站仅通过互联网进行慕课课程索引,不提供在线课程学习和视频,请同学们点击报名到课程提供网站进行学习。