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同学 你好 今天讲讲以案说法课程的教学目的
我们做任何事情 目的明确 效率倍增 效果非凡
以案说法作为一门法学通识课程
在我国 依法治国 和 素质教育 的背景下应运而生
其目的难道仅仅是让大家知道几个案例
了解几个法条 多几份茶余饭后的谈资吗
我认为 我们应该超越形式上的案例和法条
努力寻找一种体现在法学案例中的中华民族的独特精神
来增强法律素养 拓宽学习视野 提升人生境界
具体有以下五点
一 确立一种积极入世的人生态度 主人翁态度
二 掌握一种科学高效的学习方法 理论联系实际的案例分析法
三 养成一种良好的行为习惯 多观察 多思考
四 提高综合素质 成就高素质人才
五 铸造和谐的师生关系 教学相长
先来看第一点
确立一种积极入世的人生态度 主人翁的态度
我们回想一下 在我国传统文化这条大河中
主流文化是什么呢 是儒家文化
在中华文明发展中发挥了不可磨灭的作用
儒家学说的创始人孔子
并不像中国封建社会的统治者所神化的那样
是不食人间烟火的圣人 他也是人
人最可贵的是具有人性 有喜怒哀乐
孔子学无常师 他曾问道于老子
习乐于苌弘 学琴于师襄
他学而时习之 且一生学而不厌
甚至 不知老之将至
直到晚年还在继续整理《诗》 《书》
修订《礼》 《乐》 诠释《周易》 撰写《春秋》
孔子生活的春秋末年 正是中国社会处于
被后人称为 古今一大变革之会 的时代
他曾周游列国从事政治游说 但终不见采纳
可是他并不因此而绝望
他以仁爱为基石创立了儒家学说
为传承他的学说 他转而主要从事教育
主张诲人不倦 宣扬有教无类
门下弟子三千 七十二贤人
可以说孔子的一生以及他所创立的儒家学说
就是以直面人生 参与人生 表现人生的姿态出现
成为入世哲学的楷模
终于在汉武帝时代 孔子的儒家学说迎来了它的春天
汉武帝 罢黜百家 独尊儒术
使儒家学说成为我国传统文化的主流思想
法学自古以来就是一门实用学科
它来源于社会物质生活条件 又回到社会实践中去
解决现实生活中的各种利益 矛盾 冲突
产生了浩如烟海的法学案例
而儒家 德主刑辅 的治国方略
将法律作为统治的重要手段
在汉武帝统治时期 引礼入法出现的 春秋决狱
被视为是我国古代的判例法
法学 法学案例所传导的也是一种积极的人生态度
融铸了法律积极入世的精神和内涵
因此 学习法学案例的过程
就是参与 体验法影响现实生活的过程
在这个过程中
确立一种 热情 主动 参与 的主人翁态度
真正做到 我的人生我作主 我的学习我作主
必将为大家未来的人生抹上亮丽的底色
为精彩的人生打下坚实的基础
二 掌握一种科学高效的学习方法
理论联系实际的案例分析法
理论联系实际是实事求是思想路线的要求
是马克思主义学风的体现
党的十九大报告强调 实践是理论之源
对理论的学习不能脱离实践
应用性强 实践性强的法学更是如此
案例分析法是通过对典型案例中经验事实的观察
和分析来建立和检验各种理论命题和法律制度的方法
美国现实主义法学的代表弗兰克认为
就任何具体情况而论 法律是或者是
一 实际的法律 即关于这一情况的一个已经作出的判决
或者是 二 大概的法律 即关于一个未来判决的预测
他将法分为实然法和应然法
一个已经作出的判决即法学案例是法的一种实然状态
是可以通过人们的观察被发现的确定的经验事实
应然法是指理想状态的法
是能最大限度地实现自由 公平和秩序的法
通过对案例中的事实因素的分析
来检验法律制度和法学理论 找到存在的问题
可以 为未来的判决作一个预测
探索通往理想状态的有效途径
并努力缩小实然法与应然法之间的差距
离理想状态的法更近一些
这是案例分析法的目标所在和动力所在
掌握法学案例分析法
也会为大家学好其它课程提供方法论支持
为学习插上翅膀
三 养成一种良好的行为习惯 多观察 多思考
习惯是指人的稳定的 自觉的行为倾向
法学案例分析法着重对新时代背景下我国的法制建设
进行 现状的深入观察和理性的深入思考
养成多观察 多思考的习惯
观察是指运用我们的身体感官
眼 耳 鼻 舌 身等去接触 认识和了解客观事物
对法学案例的观察
需要我们有一双特殊的眼睛 即 法 眼看世界
思考是指运用我们的心之官即人脑对事物的感受
情感 直觉以及和先前的知识进行辨认的一种形式
捷克小说家米兰昆德拉在他的著名小说
《生命中不能承受之轻》的序里引用了古希伯来民族
即犹太民族的一句谚语 人类一思考 上帝就发笑
这可以说是对人类存在所作的思考中的一个黑色幽默的典范
因为人类相对于上帝而言 十分渺小
人的生命只有一次 人的认知也是有限的
所以人类所作的思考 都是狭隘的
而上帝高高在上 统领全局 无所不知 无所不晓
只有上帝才能作出正确的思考
当上帝看到人类煞有介事的思考
却永远找不对门路 当然就要笑了
就像大家小时候做过的游戏 趴在地上看蚂蚁搬家
在行进的蚂蚁前面放上一块小石头 蚂蚁就会转向
又在它前面放上一块小石头 它就又转向
但无论它如何转向 都转不过你的手掌心
你也会发笑一样
因此 哲学家说 人是会思考的动物
诗人说 人是一颗会思考的苇草
就算我们不能成为这样的思想者
成为这样另类的思考者也罢
尽管我们会惹上帝发笑 但生存的前提仍然是思考
对法学案例的思考 要求我们 Think like a lawyer
就是像法学家 律师那样的思考
要寻根问底 有深入探究的科学精神
在对法学案例的观察和思考中
领悟法学原理 享受学习的过程
增强学习与生活的信心
四 提高综合素质 成就高素质人才
素质是人在先天生理基础上
受后天环境 教育的影响
通过个体自身的认识和社会实践
养成的比较稳定的身心发展的基本品质
人才素质包括政治素质 法律素质
思想道德素质 文化素质 生理素质等等等等
我国的法学教育具有很强的人文社会科学教育性质
其目标在于 既要有基本的法律思维方式和法律技巧
又要有良好的法律素养去总结经验并指导实践
这一切都需要良好的政治素质的指引
因此 学习法学案例 首先是强化政治素质
强化社会责任感 规则意识 奉献意识
成为合格的公民和法律职业者
其次是增强法律素养
树立宪法法律至上 法律面前人人平等的法治理念
确立主体意识 权利意识 义务意识
平等意识以及人文精神
法学案例学习就是通过典型案例来承载并展示这些内容
将知识 技能 素质有机的结合起来
五 塑造平等和谐的师生关系 促进教学相长
教师是什么 有人说 是园丁 是人类灵魂的工程师等等
我记得在我校首义校区的校园里长大的学术超男
厦门大学的易中天教授在参加上海的一个教师座谈会时
曾反对说 这些都是不把学生当人看 当花草 当机器
教师应该是学生的朋友
我赞成易教授的观点
我希望在案例教学中 师生互相配合
平等地分析和探讨问题
塑造和谐 平等的师生关系 朋友关系
我希望和大家做朋友
教学相长是指教与学相互启发 相互促进
教师是案例教学的主持人 指导者
在有针对性地选取案例的过程中
在提出具有逻辑性和启发性的问题的过程中
在考虑大家可能提出的问题
并认真准备如何作答和引导的过程中
对教师的知识结构 组织能力
表达能力和反应能力都提出了更高的要求
促进了教学能力和水平的提高
大家思考问题的角度
提出问题对教师也会有所启发
起到教学相长的作用
大家在学习中要有收获 就要大胆地提问 表达
我记得凤凰卫视曾有个栏目叫 李敖有话说
李敖是台湾知名作家 时事批评家 博学 勇气和口才兼备
说真话揭真相 闯出了一片言论新天地
希望大家在学习中也要做到 我有话要说
多到讨论区提问 参与讨论
大胆发表意见 这都将获得加分
好 心中有了目标 脚下要有行动
以案说法MOOC刚刚起步
专家 同行 学习者的批评建议
将为我们的前行提供强大的支持和动力
让我们以法学典型案例为起点 走入精彩的法学殿堂
用精彩的案例 演绎精彩的学习生活 演绎精彩的人生
同学 导论就讲到这里 谢谢
-导1 以案说法之案：依法治国实践中的法学典型案例
-导2 以案说法之法：法学与人生的永恒话题及新情况新问题新挑战
--导2 以案说法之法：法学与人生的永恒话题及新情况新问题新挑战
-导3 以案说法之教学目的：寻找法学典型案例中的中华民族的独特精神
--导3 以案说法之教学目的：寻找法学典型案例中的中华民族的独特精神
-1.1 社会的概念、特征与功能
-1.1 社会的概念、特征与功能--作业
-1.2 法的概念、特征与本质
-1.2 法的概念、特征与本质--作业
-1.3 可口可乐收购汇源果汁案：社会主义法与经济的关系
-1.3 可口可乐收购汇源果汁案：社会主义法与经济的关系--作业
-1.4 昆明恐怖袭击案：社会主义法与政治的关系
-1.4 昆明恐怖袭击案：社会主义法与政治的关系--作业
-1.5 南京彭宇案：社会主义法与道德的关系
-1.5 南京彭宇案：社会主义法与道德的关系--作业
-1.6 医生电梯内劝阻吸烟案：依法治国与以德治国相结合
-1.6 医生电梯内劝阻吸烟案：依法治国与以德治国相结合--作业
-第一讲单元测验--作业
-1.法院的职能部门与法官队伍建设
-2.大学生犯罪的特点、原因及对策
-3.盗窃案及其处罚
-4.抢劫案及其处罚
-5.未成年人贩毒案与故意伤害案
-2.1 宪法监督及其主要模式
-2.1 宪法监督及其主要模式--作业
-2.2 齐玉苓案
--2.2 齐玉苓案
-2.2 齐玉苓案--作业
-2.3 罗彩霞案
--2.3 罗彩霞案
-2.3 罗彩霞案--作业
-2.4 宪法适用性问题的不同观点：宪法基本权利并不具有直接的法律效力
--2.4 宪法适用性问题的不同观点：宪法基本权利并不具有直接的法律效力
-2.4 宪法适用性问题的不同观点：宪法基本权利并不具有直接的法律效力--作业
-2.5 公民受教育权的宪法救济
-2.5 公民受教育权的宪法救济--作业
-2.6 公民受教育权的行政法救济
-2.6 公民受教育权的行政法救济--作业
-第二讲 单元测验--作业
-3.1 宪法是公民权利的保障书
-3.1 宪法是公民权利的保障书--作业
-3.2 中国法院受理的宪法平等权第一案蒋韬案：平等权的含义及其宪法地位
--3.2 中国法院受理的宪法平等权第一案蒋韬案：平等权的含义及其宪法地位
-3.2 中国法院受理的宪法平等权第一案蒋韬案：平等权的含义及其宪法地位--作业
-3.3 中国乙肝歧视第一案张先著案：平等权与合理差别
-3.3 中国乙肝歧视第一案张先著案：平等权与合理差别--作业
-3.4 中国相貌歧视第一案秋子维权案：就业平等权的实现
-3.4 中国相貌歧视第一案秋子维权案：就业平等权的实现--作业
-第三讲 单元测验--作业
-从燃油消费税调整辨析税收法定
-国家主席宣誓：我国宪法宣誓制度
-李化伟案：见证“疑罪从有”到“疑罪从无”
-4.1 死刑的历史
-4.1 死刑的历史--作业
-4.2 刘涌案
--4.2 刘涌案
-4.2 刘涌案--作业
-4.3 世界范围内的死刑存废状况
-4.3 世界范围内的死刑存废状况--作业
-4.4 我国死刑适用的现状和发展趋势
-4.4 我国死刑适用的现状和发展趋势--作业
-4.5 从死刑的存在反思人的价值和尊严
-4.5 从死刑的存在反思人的价值和尊严--作业
-第四讲 单元测验--作业
-5.1 大学和大学生的责任和使命
-5.1 大学和大学生的责任和使命--作业
-5.2 复旦投毒案：大学生犯罪的现状和特点
-5.2 复旦投毒案：大学生犯罪的现状和特点--作业
-5.3 马加爵案：大学生犯罪的根本原因
-5.3 马加爵案：大学生犯罪的根本原因--作业
-5.4 预防大学生犯罪的对策一：做知法守法的大学生
-5.4 预防大学生犯罪的对策一：做知法守法的大学生--作业
-5.5 预防大学生犯罪的对策二：做心理健康的大学生
-5.5 预防大学生犯罪的对策二：做心理健康的大学生--作业
-5.6 预防大学生犯罪的对策三：做积极快乐的大学生
-5.6 预防大学生犯罪的对策三：做积极快乐的大学生--作业
-第五讲 单元测验--作业
-《秋菊打官司》赏析
-《秋菊打官司》精彩片段1
-《秋菊打官司》精彩片段2
-《秋菊打官司》精彩片段3
-6.1 十八大以来的反腐历程
-6.1 十八大以来的反腐历程--作业
-6.2 任成建案：金融犯罪的概念和特点
-6.2 任成建案：金融犯罪的概念和特点--作业
-6.3 项俊波案：金融犯罪与腐败的原因
-6.3 项俊波案：金融犯罪与腐败的原因--作业
-6.4 白恩培案：防控金融犯罪与腐败的对策
-6.4 白恩培案：防控金融犯罪与腐败的对策--作业
-6.5 从电影《七宗罪》谈树立正确的金钱观
-6.5 从电影《七宗罪》谈树立正确的金钱观--作业
-第六讲 单元测验--作业
-7.1 世界首例莫里斯蠕虫病毒案：计算机网络犯罪的界定
-7.1 世界首例莫里斯蠕虫病毒案：计算机网络犯罪的界定--作业
-7.2 我国破获的国内首例制作计算机病毒案 “熊猫烧香”案：我国计算机网络犯罪的现状及特点
--7.2 我国破获的国内首例制作计算机病毒案 “熊猫烧香”案：我国计算机网络犯罪的现状及特点
-7.2 我国破获的国内首例制作计算机病毒案 “熊猫烧香”案：我国计算机网络犯罪的现状及特点--作业
-7.3 快播涉黄案：计算机网络犯罪的原因
-7.3 快播涉黄案：计算机网络犯罪的原因--作业
-7.4 魏则西事件：防控计算机网络犯罪的对策
-7.4 魏则西事件：防控计算机网络犯罪的对策--作业
-第七讲 单元测验--作业
-1. 三分钟读懂未检工作
-2. 自护能力弱、容易被害
-3. 不懂法、容易犯法
-4. 风景还是深井、就在一键之间
-8.1 我国法律关于结婚的规定
-8.1 我国法律关于结婚的规定--作业
-8.2 我国法律关于离婚的规定
-8.2 我国法律关于离婚的规定--作业
-8.3 首例在校本科大学生离婚案
-8.3 首例在校本科大学生离婚案--作业
-8.4 大学生是否可以结婚
-8.4 大学生是否可以结婚--作业
-8.5 大学生是否应该结婚
-8.5 大学生是否应该结婚--作业
-第八讲 单元测验--作业
-9.1 知识与知识产品概述
-9.1 知识与知识产品概述--作业
-9.2 网络歌曲“老鼠爱大米”版权纠纷案
-9.2 网络歌曲“老鼠爱大米”版权纠纷案--作业
-9.3 知识产权的概念和特点
-9.3 知识产权的概念和特点--作业
-9.4 美国剥削中国的四驾马车：都与知识和知识产权有关
-9.4 美国剥削中国的四驾马车：都与知识和知识产权有关--作业
-9.5 保护知识产权的有效途径
-9.5 保护知识产权的有效途径--作业
-第九讲 单元测验--作业
-电影《十二怒汉》赏析
--Video
-电影《十二怒汉》精彩片段1
-电影《十二怒汉》精彩片段2
-电影《十二怒汉》精彩片段3
