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好 同学们

我们今天来讲一门课

叫《科举与唐诗》

说起来唐诗我们都不陌生

唐诗是中华文化的瑰宝

那么它在和科举产生了关系之后

又会带给我们什么样的精彩呢

我们就来讲这么一个问题

可是这是一个非常大的课题

要想把它给讲明白

短时间之内还不太容易

所以我们今天讲的只是其中的一小部分

只是其中的一小部分

那么说到这儿

我想请大家跟我一块来回忆一个人

这个人是我们中国古代文学研究界的大家

但是这位先生已经作古了

他叫王国维

王国维先生曾经说过一句话

叫一代有一代之文学

那么这句话我们更不陌生了

一代有一代之文学

这句话想带给我们什么呢

它告诉我们每一个朝代每一个时代

都有属于这个时代的特定性的

具有标志性的文学样式

既然如此 唐代会是啥

那好了

王国维 静安先生说到唐代的文学的时候

就说了一句话

唐之诗

唐朝是诗歌

我们又知道唐诗相当地繁荣

唐诗为什么繁荣呢

和科举有关系

和我们讲的主题科举有关系

它没关系咱也扯不到一块

科举是如何促进唐诗发展的

它俩到底是什么样的关系

这又让我想起来另外一位前贤

这一个人叫严羽

他曾经在自己的著作《沧浪诗话》中

说过这么几句话

唐诗何以胜我朝

唐以诗取士

故多专门之学

我朝之诗所以不及也

在严羽看来

就是因为唐朝把诗歌作为取士的必要手段

所以促进了诗歌的创作

我们想想也的确是这样的

哪一个考生为了能够一举及第

必然提前要反复地练习

考上表达自己的兴奋

考不上表达自己的悲哀

必然都跟科举有关系

所以和科举有关系的诗歌就层出不穷

它们都跟科举有关系

那么第二个问题就来了

唐朝为什么要用诗歌

来作为取士的重要手段呢

这也是一个大问题

既有历史的原因又有现实的原因

我大致来说

把它们总结为四个方面

第一个 历史渊远流长

说起来中国的诗歌

我们马上能想到中国

我们中国是一个诗的国度

不管是什么内容我们都能用诗歌来表达

而且诗歌对于其他文体

比如说小说比如说戏剧它都有影响

而且提到诗歌马上能想到

我们中国古代第一部诗歌总集叫《诗经》

这个《诗经》相当地发达

内容广泛 思想也非常地深厚

距离今天已经有3000多年的历史了

《诗经》已经参与到了政治建设之中

这就让我想到了第二个方面

就是历史渊远流长之外的第二个方面

具有教化功能

具有教化功能

那么这个教化功能怎么体现出来呢

我们中国一直讲究诗教诗教

用诗歌来强调当时的教化

也就是说诗歌

尤其是《诗经》是当时宣教的一种政治手段

比如《礼记》中曾经记载孔子说过这样的话

入其国 其教可知也 其为人也

温柔敦厚 诗教也

这段话是什么意思呢

到一个国家通过观察这些人

这些当地人的言谈举止行为方式

就能知道这个地方的人的

他们所受到的教化

如果这些人的特定的品质是温柔敦厚

那好了

他们是受到了《诗经》的影响

是受到了诗的影响

那刚才我们说到诗

这个地方又说到了诗

孔子非常看重诗

他又曾经对自己的弟子们说过这么一番话

诗可以兴 可以观

可以群 可以怨

迩之事父 远之事君

多识于鸟兽草木之名

这一段话告诉我们

《诗经》不仅可以扩大一个人的知识面

让一个人心智成熟

还可以有利于社会交往

提高你的言谈的能力

有利于你的家庭的和谐 社会的和谐

这是第二个方面

诗歌具有教化的功能

不仅《诗经》如此

其他的诗歌同样如此

第三个方面

当时讲究外交赋诗言志

国与国之间 上层领导见面了

他不可能像我们今天的世俗老百姓见面

又是拥抱又是握手

没有那么世俗的东西

他们聊天很高大上

怎么高大上呢

比如说晋文公重耳

当年在流亡江湖的时候来到秦穆公的地盘上

俩人一块吃饭

酒席宴上

重耳就背了一首诗叫《河水》

背这首诗的目的是什么呢

这一首诗是告诉秦穆公

河 是当时的黄河

黄河之水向东流

最后会汇入波涛汹涌的大海

那意思就是说秦穆公 秦国

您这儿就是大海 我会听您的话的

我最后都会流到您这儿来的

那秦穆公咋回答

秦穆公就背了一首《六月》

这首《六月》诗写的是尹吉甫辅佐宣王

辅佐周宣王征伐的故事

那意思是说

重耳 我会帮你的忙的

我不会坐视不理的

这就用两首诗歌

达成了外交上的一些政治诉求

所以说当时的《诗经》

已经很大程度上参与了政治建设

那么参与政治建设到了唐代的时候

有一个重要的直接的表现

这就是我们要讲的第四个方面

作为改革措施

作为改革措施

公元680年也就是调露二年

当时的主考官叫刘思立

这个人当主考官的时候

他发现当时的考生们存在一个重大的问题

考试里边存在重大的弊端是什么呢

进士惟诵旧策 皆无实才

那些考生们都不去记诵朝廷规定的专门的教材

他们在干吗

拿人家已经写好的范文

在反复地阅读 反复地理解

学习别人答题的经验

实际上缺乏的是自己应有的经学根底

那怎么办 改革

于是他向朝廷提出来了

非常具有建设性的异议

这个建设性的异议就是进士试杂文二篇

通文律者然后并令试策

凡是考进士的你先来考两篇杂文

杂文考什么 考察的重点是文律

啥是文律 文章的韵律

就是我们讲的文学性

那么诗歌自然就成了标志性的特征

就成了首选的

680年提出来的建议

682年批准的

686年 也就是垂拱二年在事实的考试中

在现实的考试中就得到了落实

那一年有个梁玙

他的杂文考试叫《朝野多欢娱诗》

还有一个叫《君臣同德赋》

一诗 一赋

诗已经作为考试手段了

但那个时候它考的是制科

是制科 制举科目

作为考试诗歌的常科来说就是几个制科

是考试诗歌所有科目里面的主体

在考试的过程中

虽然有人对诗歌考试提出了非议

中间有两次罢考

不允许再考诗歌了

但是最后在很短的时间内又得到了恢复

这说明诗歌在唐朝科举考试之中

是非常有生命力的

它是具有本身自己的魅力的

是很受当时的人的欢迎的

那么怎么会在这个科举考试里面受欢迎

受欢迎的表现又是怎么样的

它在诗歌创作中具体的表现形式是什么

这个我们留待以后再讲