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下一节:课程讲义

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好了 同学们 接着来讲《科举诗里话传奇》

这个下一部分

上一部分我们讲了

对诗题的影响

接下来了解一下

一些传奇化事件对应试诗的影响

这些传奇化事件

多属于李唐那个时代

甚至考试之前

作者的某一次神奇的经历

天宝四载

也就是公元745年

进士科试

《玄元皇帝应见贺圣祚无疆》诗

根据这个唐朝人

封演的《封氏闻见记》中

有这么一段记载

高祖武德三年

晋州人吉善行

于羊角山 见白衣老父

呼善行 谓曰

为吾语唐天子

吾是老君

即汝祖也

今年无贼

天下太平

高祖即遣使致祭

立庙于其地

也就是说 李渊当皇帝第三年

武德三年

晋州人吉善行

在羊角山遇见一位白衣老翁

这个老先生

对吉善行说

自己是老子李耳

是李渊的远祖

这年没有战事

没有战争

天下太平

高祖李渊得到报告以后

马上在老子出现的地方

建庙祭祀

《玄元皇帝应见贺圣祚无疆》

明显是依据这件事设置的

既然老子能在吉善行面前显灵

直接把这些话给李渊说

不就行了吗

干嘛还让人中间捎话呢

为什么会出现这种情况

封演在上面

我们所引用的这段文字前

给出了答案

国朝以李氏出自老君

故崇道教

这是根本原因

所以吉善行明显是投其所好

因此被拜为朝散大夫

武德初年

李唐政局不稳

所以天下太平

便成了极高的期待

到了玄宗天宝初年

国家真正实现了太平

而且玄宗对道家学问极力推崇

唐玄宗说过

道家文化 文约而义精

词高而旨远

可以理国

可以保身

朕敦崇其教

以左右人也

这是对道家文化极高的评价

所以这就促使主考官对道家文化

必然会高看一眼

天宝十载

也就是公元751年

进士科考试题目叫

《湘灵鼓瑟》诗

这年有一个考生叫钱起

根据《旧唐书·钱徽传》

钱起是钱徽的老爸

是钱徽的父亲

擅长写作五言诗

他参加进士科考试那年

遇到了一件奇怪的事

在赶往京城的路上

钱起有一回住到旅店里

晚上睡不着觉

就一个人借着月光

在屋里边备课

吟诵诗歌

忽然钱起听到院子里边

也有人在念诗 有声音

什么声音呢

念的什么诗呢

钱起洗耳恭听

曲终人不见

江上数峰青

钱起一惊

赶紧披上衣服来到院子里边查看

结果一个人也没有

钱起以为自己遇到鬼怪了

但是呢脑子里边已经

记住了刚才那两句诗

曲终人不见

江上数峰青

来到京城进了考场

主考官所命的题目是

《湘灵鼓瑟》诗

而且规定用题目中的两个字

要么是湘要么是灵为韵

钱起忽然记起来

在旅店听到的两句诗

江上数峰青

青不就是和灵一个韵脚吗

一个韵部吗

于是钱起就把这两句话

当成了他应试作品的

最后两句 尾联

主考官一看非常欣赏

文献里边说是称为绝唱

这样一来

钱起自然就考上了

钱起的整首诗是这样说的

善鼓云和瑟

常闻弟子灵

冯夷空自舞

楚客不堪听

苦调凄金石

清音入杳冥

苍梧来怨慕

白芷动芳馨

流水传潇浦

悲风过洞庭

曲终人不见

江上数峰青

再来说说太和二年

也就是公元828年

这一年进士科考试

《缑山月夜闻王子晋吹笙》诗

有一位考生叫厉玄

他也遇到了与钱起类似的经历

这件事见于元人

伊士珍的《琅嬛记》

厉玄过江的时候

遇见了一个女子的尸体

出于好心

他就把这个尸体给埋了

当天晚上

厉玄做了一个奇怪的梦

在一个深山里

明月高挂

清风吹衣

远远听见有人在吹笙

音韵缥缈 很是美妙

就在厉玄静静欣赏的时候

忽然看到一位美女

听到她在树林中在念诗

紫府参差曲

清宵次第闻

这两句话的意思

就是夸听到的音乐很美妙

醒过来后厉玄知道

这就是一个梦

也没有放在心上

到了考场

主考官命的题目是

《缑山月夜闻王子晋吹笙》

写作过程中

厉玄果断用梦中听到的那两句

紫府参差曲

清宵次第闻

作为全诗的第三 第四句

也就是第二联

没有想到也是因为这两句话

厉玄的诗歌受到了主考官的

高度赞赏

于是被录取了

有人认为

厉玄之所以能成功

应该就是那位被他埋葬的妇人

在冥冥之中报答他

厉玄的诗是这样的

缑山明月夜 岑寂隔尘氛

韵流多入洞 声度半和云

拂竹鸾惊侣 经松鹤对群

蟾光听处合 仙路望中分

坐惜千岩曙 遗香过汝坟

作者发挥想象

极力描写音乐的美妙

笙音悠扬 入洞

和云 有同天籁

不仅使人有远离凡尘的愿望

更能使竹林里的鸾鸟和

松林中的仙鹤随之起舞

因此作者在沉醉中

迎来了千岩曙

让我们如身临其境

回味无穷

虽然应试诗的传奇化

并不是主体

但毕竟是对传统命题范式的

拓展和突破

表现出了唐代科举试诗的

开放心态和革新精神

这就是我们今天的这一节课

科举与唐诗课程列表:

第一单元唐代为何以诗取士

-1.1唐代为何以诗取士

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--课程讲义

--课堂讨论

-第一单元·单元测验

-第一单元·单元作业

第二单元唐代应试诗的形式与命题

-2.1唐代应试诗的形式

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--课程讲义

-2.2唐代应试诗的命题(上)

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--课程讲义

-2.3唐代应试诗的命题(下)

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--课程讲义

-第二单元·单元测验

第三单元唐代的行卷诗

-3.1唐代的行卷诗(上)

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--课程讲义

-3.2唐代的行卷诗(下)

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--课程讲义

--课堂讨论

-第三单元·单元测验

-第三单元·单元作业

第四单元成功的喜悦

-4.1李肱因诗得状元

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--课程讲义

--课堂讨论

-4.2成功的喜悦

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--课程讲义

-第四单元·单元测验

-第四单元·单元作业

第五单元失败的悲哀

-5.1失败的悲哀(上)

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--课程讲义

-5.2失败的悲哀(下)

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--课程讲义

-5.3牢骚一句老田园

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--课程讲义

--课堂讨论

-5.4无缘科场作“诗鬼”

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--课程讲义

--课堂讨论

-第五单元·单元测验

第六单元别样的《游子吟》

-6.1别样的《游子吟》(上)

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--课程讲义

-6.2别样的《游子吟》(中)

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--课程讲义

--课堂讨论

-6.3别样的《游子吟》(下)

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--课程讲义

-第六单元·单元测验

第七单元同“诗”不同“命”

-7.1牡丹诗帮解元忙

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--课程讲义

--课堂讨论

-7.2两句诗惹大麻烦

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--课程讲义

--课堂讨论

-第七单元·单元测验

-第七单元·单元作业

第八单元出水再看两腿泥

-8.1出水再看两腿泥

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--课堂讨论

--课程讲义

-第八单元·单元测验

-第八单元·单元作业

第九单元《文选》、中原文化与科举诗

-9.1《文选》参与应试诗

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--课程讲义

--课堂讨论

-9.2中原文化入试诗

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--课程讲义

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-第九单元·单元测验

-第九单元·单元作业

第十单元科举诗里话传奇

-10.1科举诗里话传奇(上)

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--课程讲义

--课堂讨论

-10.2科举诗里话传奇(下)

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--课程讲义

--课堂讨论

-第十单元·单元测验

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