1.2 三不伤害原则在线视频

刚才讲的是

要自己提高

安全防范的能力

那么这就是说我们要

不伤害自己的一个意识

你第二个意识呢

实际上是讲不伤害他人

不伤害他人呢

在自己做实验时候

除了你自己的实验操作

还有整个实验的规程

在相应的空间里面

做好安全防护之后

你还要想其它这个环境

还有其他跟你合作的人

是不是也有这种危险

我们要提前做好标识

要提前跟

整个合作的人员合作的团队

进行沟通

那么这里面再举个例子

2008年的时候

也是某高校一个博士生呢

他不在实验室做实验

他竟然在自己的

出租房里面进行化学实验

那么这个化学实验

出了事故之后发生了爆炸

而且引起了大火

这个博士生被烧成了重伤

他的女友还有楼下的一名

53岁的老人

还有他两岁的孩子都当场遇难了

那么

证明这个事故说明什么呢

说明我们相关的这个实验一定要在

专门的有资质的场所里面进行

在操作危险物质的时候

要注意伤害

这是非常关键的一点

那么

怎样才能做到不伤害他人

一定要进行安全的标识

那么按照安全的规定

还有指令去操作第二个呢

就是对危险行为的默许和纵容

都是对他人最危险的

最严重的一个威胁

所以你自己做好表率

也是自己的职责

同时呢

我们经常在实验室看见通风橱

里面有一个加热反应

然后不知道是谁的

瓶子上没有没有标识

旁边相关的这个反应釜上

也没有标识

那么在这个通风橱外面

它的这个

这个安全的玻璃上

也没有进行标识

这就是很危险的一个操作

那么怎么避免不伤害他人

我们要求对这种加热的反应

你一定要在旁边做好标识

这是谁的反应

另外呢

我们学校还有学院也规定

凡是加热反应人都不能离开

而且要时刻注意它的温度变化

这个仪器如果是有我们讲的

高温到了一定高温

有一个安全防护就不再加热了

会自动断电

但是呢我们要考虑到它的保质期

考虑平时的状态

对于仪器本身的这个质量

我们也要进行提前的这个评估

这样才能做到不伤害他人

所以呢

我们可以看见要想做到不伤害他人

自己平时要进行相关的培训

之后还要把所有的反应

进行好标识告诉他人

这是你的反应

然后这是什么样的反应

里面的物质是什么

大家在操作的时候不免

会不小心碰到某些物质

如果是一些高压的反应

或者是密闭的反应

要跟大家说好

哪些地方是要格外小心的

这就能做到不伤害他人

那么第三个意识呢

是不被他人伤害

这个意识是最关键的

那么经常的会有人忽视

我们怎么样才能做到不被他人伤害

这里面先给大家举一个例子

2005年的时候依然是高校

这个高校呢

材料学院

有一名本科生在实验室进行

这个三相电机的反转正转的实验

这个实验出现了问题

原因是什么呢

原因是因为

在做实验的过程中发现

这个实验没法进行

检查了一遍实验装置之后

发现总电源没有开

老师就走到这个讲台旁边

打开电源的时候同学呢

并没有注意到相关的操作

并没有完全的听到

老师在做这个操作的过程以及指令

那么

打开这个电源的一瞬间

因为这个电源是

380伏的电压

这个同学就因为触电倒下

经抢救无效死亡

这一点

大家可以看到

这里面肯定是出了问题

那问题在哪

就是在老师或者相关人员在做

实验的时候

整个的指令并没有

发送的所有在场的人员

那么就造成了

当时比较疏忽的人员

或者是不懂安全防护的人员

那么它造成一个很大的伤害

那么

在我们的这个学校

还有实验室也规定

如果是新职员

或者是我们所说的

本科生导师制的同学

到了实验室

一定要在两个人以上的时候

进行操作

也就是说

如果有这个实验室

危险的高温高压

高毒的实验

一定要两个人协同

如果一个人在

在那么必须要有老师也在场

或者是有

高年级指导你的这个研究生在场

才能进行这个实验

那么做到不被他人伤害

我们也把以往的事故进行了总结

主要呢

是要做到以下六点

第一点呢

你除了前面两个意识

就是不伤害自己

不伤害他人

掌握所有这个

安全的这个防护的

知识之后还要进行

我们所说的

对于危险的一种发现

而且并且及时向老师报告危险

这是第一条

也就是说

我们在进入实验相关的场所的时候

当你发现未知的加热反应

这个人不在场

或者是发现旁边有一个孵箱

烘箱的温度超过了阈值

甚至是马弗炉经常加热到六七百度

旁边竟然没有人或者是登记上

并没有标注这个实验是谁的

这个时候一定要跟老师报告

因为这种加热或者密闭反应

当事人不在场的时候是非常危险的

第二个

就是我们要把自己的安全知识跟

经验要与同事共享

帮助他人提高事故的预防技能

这一点也很关键

所以学校呢

就要求

作为学院

还有其他的这个实验室

我们进行安全的意识培训

以及这个相关的危险反应的

这种培训是长期的

而且是经常性的

现在我们学院的这个检查呢

都是一个月一次

而且呢

发现了这个问题

整改的过程中

就会立刻召开全院的这个

安全培训

把这个相关比较危险的这个

做的不对的地方

跟所有的老师

同学再进行一个培训

第三条呢

是

一定要把这个没有标识的这个危险

远离它

就是当你看见这个地方

有可能出现问题的时候

比如说通风橱里面出现了一个

蒸馏装置

是很明显的一个

纯化溶剂的装置的时候

旁边的同学并不在

或者是你看到这个

整个体系应该是通大气的

这干燥管呢

已经在震动了

有可能是因为

这干燥管里面吸潮过多

造成了这个体系的密闭

不通大气了

这个时候是非常危险的

这个情况下

我们一定要远离它

直接报告给老师

这样才能不被他人伤害

第四个呢

我们要注意的就是

纠正可能危害自己的不安全行为

这个意识其实大家平时碰见了

但是可能没有注意到

我给大家举个例子

那么在实验室

特别是化学实验室

我们的这个有机蒸气

在通风橱里或者在桌子上

那么在进行清理的时候

也许你用了

七五乙醇擦桌子

我们进行消毒

这个过程中

如果外面有明火

或者附近有明火的时候会非常危险

但是呢

新生可能不太注意

当这个施工的工人

比如说修理冰箱的工人

那么在这个拆箱过程中

在修理压缩机的时候

他如果用到了电焊

这种明火

他并没有把这个机器

挪到通风的场所去

而是在你做实验的这个场所里

是非常危险的

这个时候一定要及时的跟他说

这个实验室是不能有明火的

要跟他指出相关的这个标识上

不能有明火

让大家一定要提高这个意识

这样才能避免危险的发生

第五个呢

就是

要应用我们所学的安全技能

把这个事故的苗子要处理掉

这个时候其实大家都学过

比如说怎么用灭火器

比如说微波炉里边

那么加热时间过久的食物着火了

应该怎么办

电气的着火首先是要拔掉电源

如果火势不大的话

自己可以用干粉灭火器进行处理

第六条我们总结完之后发现

有一些事故呢

是因为它的主管

或者是老师

并没有把整个实验流程

掌握在心里面

当主管发出一些

违反安全操作

他的这样的一些指令的时候

那么你是可以拒绝的

因为不被伤害是你的权利

那么当你做到这六条的时候

就可以做到不被他人伤害