当前课程知识点：华文趣味教学法 > 第三章 读儿歌学华文 > 3.2儿歌选用的目标与方法 > Video
大家好
这节我们来谈谈在华文教学中
儿歌选用的目标与方法
首先看看使用儿歌教学活动的目标
第一呢 是可以培养儿童准确的辨音及发音能力
儿歌需要反复诵读
由于儿歌也具有诗歌押韵的特点
读起来朗朗上口
有利于儿童的相应发音部位得到充分的训练
逐步形成汉语的语音意识及发音能力
在听读老师和其他同伴诵读的过程中
可以促进他们辨音能力的发展
第二呢
它可以使儿童吐字清晰 口齿流利
提高表达的速度
熟读儿歌 通过对发音部位的反复刺激
可以增强儿童的口腔开合控制能力
使他们的唇 舌 齿 腭等发音器官
配合能力得到有效的训练
从而提高儿童吐字发音的清晰度
增强表达的流畅度
使表达的速度得到提升
第三
通过诵读儿歌
还可以培养儿童学习汉语的兴趣
例如汉语拼音学习对孩子来说是比较枯燥的
一位老师在教孩子学韵母ɑn时
展示了一幅天安门的图片
然后利用儿歌进行教学
小ɑ和小n 手拿ɑ和n
来到天安门 变成了好朋友
成了ɑn ɑn ɑn
这种方式
一下就被孩子们接受了
枯燥的语音学习立刻变得生动 直观 有趣了
可见 儿歌是面向儿童汉语教学中
非常值得充分使用的一种形式
接下来我们看看
儿歌教学的一般教学过程
首先是范读儿歌
老师可以先简单介绍要学习的内容
出示跟儿歌相关的一些直观教具
比如说图片 实物等等
然后完整地示范朗读儿歌
激发孩子们学习的欲望
我们来看看一个例子
我们选取的是暨南大学出版社出版的中文第二册
第十课春雨的课文教学
课文如下
滴答 滴答 下雨了 下雨了
种子说 下吧 下吧 我要发芽
禾苗说 下吧 下吧 我要长大
果树说 下吧 下吧 我要开花
小朋友说 下吧 下吧 我要种瓜
滴答 滴答 下雨了 下雨了
第二步 初步感知儿歌
老师可以带学生读一遍儿歌
尽量要读慢一些
要求学生读准每一个字的字音
也让学生初步体验诵读这首儿歌的感觉
让他们觉得这是一项自己通过努力可以完成的任务
第三个步骤是讲解儿歌内容
老师可以适当地去解释儿歌的基本意思
在学生理解的基础之上进行练习
要求学生注意根据儿歌的内容恰当地停顿
注意诵读儿歌时候的语气和表情
这个时候 我们可以提出一些问题
比如说
春雨来了 大家是怎么说的
种子说了什么 禾苗说了什么
果树说什么 小朋友又说了什么呢
你们在春天里还要做什么呢
引导学生用 我要 来回答
在这里老师可以事先准备一些春天活动常见的一些图片
比如说像爬山 划船 郊游 放风筝等等
以便于在课堂上
组织同学们讨论时有集中的话题可以说
可以先让学生开放式地表达自己的想法
然后再引导同学们集中看图讨论
那讨论的问题可以是
除了课文里说的春雨之外
你在春天里还观察到什么呢
让学生分组讨论完之后请学生回答
在这里老师可以准备一些关于春天的画儿
最好选用与学生年龄相当的孩子们自己画的一些画
像我眼中的春天之类的图片
看到这幅图
在学生说完之后呢
再一起看看别的孩子在春天里还观察到什么
第四个步骤是强化操练
找出儿歌中学生容易读错的字词
让学生反复地练读
要求能背诵下来
幼儿学习语言的关键是要多模仿
要重视语言的有效输入量
积累一定的字词
培养学生对华文的语感
因此每首儿歌我们都应该争取让孩子能背诵下来
记忆的语言材料越多
语码有效提取的可能性就越高
我们可以这样来设计
第一 看提示背说课文
可以设计一部分文字提示
一部分内容由学生自行完成
为了加强学生对课文的印象
我们可以配合文字内容设计一些代表性的动作
通过多种感官刺激 加深学生的印象
我们再来看看春雨这篇课文
滴答 滴答 下雨了 下雨了
种子说 下吧 下吧 我要发芽
禾苗说 下吧 下吧 我要长大
果树说 下吧 下吧 我要开花
小朋友说 下吧 下吧 我要种瓜
滴答 滴答 下雨了 下雨了
接下来我们就可以引导学生看图说课文
这个时候我们可以根据课文的内容
分别在ppt上安排
春雨 种子 禾苗 果树 小朋友的图片
引导学生根据图片的信息来说课文
在这个环节已经没有任何文字提示
但是呢有一定的图片作为学生回忆课文内容的线索
接下来我们就可以引导学生自由背说课文了
在这个时候呢
我们已经没有任何视觉的信息提示
但是老师可以通过做动作来引导学生
独立地背说课文
到这里
通过逐步减少提示信息量的多种形式的说课文练习
学生应该已经能够较为熟练地把课文背诵下来
达到了低年级增加语言积累的目的
第五个步骤 表演儿歌
老师可以带学生一起来背诵儿歌
可以要求学生根据儿歌的内容
适当添加一些简单的动作
增加读儿歌的游戏性 趣味性
第六个步骤 我们可以设计一些活动的环节
为了增加学生学习的积极性
可以让学生进行读儿歌的比赛
看谁读得好
判定的依据是
一 读音准确 咬字清晰
二 停顿恰当 快速流畅
三 表情丰富 动作恰当
好 以上就是我们对儿歌选用的目标与方法的介绍
这一讲的内容我们就先讲到这里
同学们 我们下一讲再见
-1.1“华文趣味教学法”的内涵与设计理念
-1.1“华文趣味教学法”的内涵与设计理念--作业
-1.2“华文趣味教学法”设计与使用的原则
-1.2“华文趣味教学法”设计与使用的原则--作业
-1.3“华文趣味教学法”设计与使用的要求
-1.3“华文趣味教学法”设计与使用的要求--作业
-2.1绕口令在华文学习中的作用与选用目标
--Video
-2.1绕口令在华文学习中的作用与选用目标--作业
-2.2绕口令选用的原则与方法
-2.2绕口令选用的原则与方法--作业
-2.3趣味绕口令活动设计示例
-2.3趣味绕口令活动设计示例--作业
-3.1儿歌的特点及其在华文学习中的作用
-3.1儿歌的特点及其在华文学习中的作用--作业
-3.2儿歌选用的目标与方法
--Video
-3.2儿歌选用的目标与方法--作业
-3.3趣味儿歌活动设计示例
-3.3趣味儿歌活动设计示例--作业
-4.1谜语的特点及其在华文学习中的作用
-4.1谜语的特点及其在华文学习中的作用--作业
-4.2谜语选用的目标与方法
-4.2谜语选用的目标与方法--作业
-4.3趣味谜语活动设计示例
-5.1故事在华文学习中的作用与选用目标
-5.1故事在华文学习中的作用与选用目标--作业
-5.2故事选用的原则与方法
-5.2故事选用的原则与方法--作业
-5.3故事教学要领
-5.3故事教学要领--作业
-5.4趣味故事活动设计示例
-5.4趣味故事活动设计示例--作业
-6.1诗歌在华文学习中的作用与选用目标
-6.1诗歌在华文学习中的作用与选用目标--作业
-6.2诗歌教学要领
-6.2诗歌教学要领--作业
-6.3趣味诗歌活动设计示例
-6.3趣味诗歌活动设计示例--作业
-7.1游戏在华文学习中的作用与目标
-7.1游戏在华文学习中的作用与目标--作业
-7.2游戏选择与使用的原则
-7.2游戏选择与使用的原则--作业
-7.3华文课堂游戏的类型
-7.3华文课堂游戏的类型--作业
-7.4趣味游戏活动设计示例
-7.4趣味游戏活动设计示例--作业
-8.1图画在华文学习中的作用与使用目标
--Video
-8.1图画在华文学习中的作用与使用目标--作业
-8.2图画使用的原则与方法
-8.2图画使用的原则与方法--作业
-8.3趣味图画活动设计示例
-8.3趣味图画活动设计示例--作业
-9.1词汇趣味教学示例
-9.1词汇趣味教学示例--作业
-9.2语音趣味教学示例
-9.2语音趣味教学示例--作业
-9.3汉字趣味教学示例
-9.3汉字趣味教学示例--作业
-9.4语言点趣味教学示例
-9.4语言点趣味教学示例--作业
-9.5课文趣味教学示例
-9.5课文趣味教学示例--作业
-10.1趣味教学的设计要针对所教知识的特点
-10.1趣味教学的设计要针对所教知识的特点--作业
-10.2趣味教学的设计要针对所教内容的特点
-10.2趣味教学的设计要针对所教内容的特点--作业
-10.3趣味教学的设计要针对教学对象的特点
-10.3趣味教学的设计要针对教学对象的特点--作业
