当前课程知识点：经济学原理（微观部分） > 第二十章 收入不平等与贫困 > 20.2 对收入不平等的解释 > Video
在了解了疲困情况以后
对收入不平等来做出解释
根据传说
小说家恩斯特·海明威
和斯科特菲杰拉德
曾经就富人有过一次对话
菲杰拉德对海明威说
你知道吗
富人与你我并不相同
对此海明威回答道
是的 他们有很多钱
尽管很风趣
但海明威的玩笑并没有回答
为什么富人有那么多钱
为什么收入会不同
收入分配的边际生产力理论
给出了一种回答
大家还记得在均衡时候
每一种生产要素得到的回报
等于它的其边际收益的产量
那也就意味着
个人拥有的生产要素越多
生产要素生产率越高
拥有人的收入水平也就越多
当然 对大部分人而言
最重要的生产要素
是他们的劳动
因此 他们的收入
取决于他们的生产率
和他们投入劳动以后
生产的产品或服务的价格
之前我们解释了
人们收入差别的原因
正如我们所讲到的
如果一个人生产的产品或服务
只能卖出更低的价格
也就只能获得较低的收入
当然个人的生产率部分
与他拥有的人力资本有关系
在前几章我们提到过人力资本
它是指人们通过正式培训
和教育或个人生活经历
所积累起来的知识和技能
而且我们还应该知道的是
人力资本并非在工人之间
平等的分布
例如有些人
能获得软件工程师学历
这就有助于
他们能获得高薪职业
通常来说高中学历的人
只能去从事低薪职业
另外许多人
除了劳动外之外的
还会拥有其他的生产要素
例如许多人通过拥有公司的股票
或者拥有购买了
公司股票的共同基金
而拥有自己的资本
资本所有权
显然也不是平等分配的
从资本获得的收入
比从劳动获得的收入分配
不公平得多
甚至有些人通过开办
或管理企业获得企业家才能
他们的收入
会随着企业利润的增加而增多
还有一种观点是认为技术进步
使得人们的收入分配不均
曾经哈佛大学的劳伦斯·卡茨
和克劳迪亚·戈丁认为
美国收入不平等长期来看
主要受到技术进步的左右
技术进步
摧毁了无技能工人的职业
相反提高了技能工人
和受教育者的收入水平
这是因为教育
为技能企业准备好了工人
从数据上来看
从1910到1970年教育成就
得到了不断的提升
这就缩小了
技能工人之间的相对工资
改善了收入不平等的状况
20世纪70年代后
美国教育成就逐步的缓慢了
导致了技能工人
工资的相对上升
而且快速的技术变革
特别是信息技术的发展
已经导致计算机
和其他机器
对无技能工人的替代
此外国际贸易的扩展
使得美国工人
与国外工人的竞争
比过去大大加剧
这种竞争大大压低了
无技能工人的相对工资水平
一些经济学家还认为
到美国的移民竞争
压低了无技能工人的工资水平
我们可以从税收的变化
可以看到一些端倪
从1950年以来
美国联邦收入所得税率
变化最明显
例如20世纪50年代时候
所得税的最高边际税率是91%
到了60年代下降到70%
80年代下降到28%
可是90年代又上升到39.6%
接下来到2003年又下降到35%
2013年又回到39.6%
目前是在37%左右
经济学家对税收制度
对收入不平等的影响
有不同意见
正如我们看到的那样
美国联邦收入所得税
采用的是超额累计税制度
高收入群体交纳的税收
占他们收入的比例
要高于低收入人群
因此税后收入分配
要比税前公平得多
因此有些经济学家认为
如果最高边际税率
提高到像20世纪80年代之前
那样的高水平
税后收入分配就会更为平等
这样来看所得税的
最高的边际税率再下降
而另外一方面
高收入人群比低收入人群
可能拥有更多的债券
股票等资产
这类金融资产的收益
经常会受到税收优待
例如持有公司股票的人
能得到红利
卖出股票还能得到资本利得
红利和资本利得
适用的税率要低于
最高的个人收入的边际税率
因此提高对红利
和资本利得的税率
可能会改善
税后收入不平等的状况
还有经济学家怀疑
提高税率是否
能够减少收入的不平等
这些经济学家认为
税率越高
对人们进行工作
储蓄和投资越不利
而这就反过来
又会导致经济增长放缓
延缓人们收入水平的提升
以及增加税收的漏洞
而且为了遏制人们的避税
所用的的资源
加大了税法的额外负担
关于税法
对收入不公平的影响的争论
显然还会持续下去
最后与生活中其他事情一样
收入多少也与人们的运气好坏
有一定的关系
一个穷人彩票中奖
变成百万富翁
就是这样的事例
或者一个人由于生病
或意外事故失去赚钱能力
也是同样的道理
因此我们可以说
高收入人群作为一个群体
很可能他们的生产率水平
高于平均水平
拥有的资本数量
也高于平均水平
当然也可能是他们运气好
而低收入人群作为一个群体
他们的生产率
可能低于平均水平
拥有的资本数量
也低于平均水平
当然也可能是他们的运气差
-1.1 经济学的起源
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-1.2 如何看待经济学发展史
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-1.3 经济学研究什么
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-1.4 十大经济学原理与课程框架（上）
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-1.5 十大经济学原理与课程框架（下）
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-1.6 学习目的及课程要求
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-单元测试--作业
-2.1 经济学的社会科学属性
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-2.2 经济学的研究步骤
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-2.3 作为政策顾问的经济学家
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-单元测试--作业
-3.1 相互依存性与贸易的好处
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-3.2 相互依存性与贸易的好处：实际应用
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-单元测试--作业
-4.1 物品需求
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-4.2 物品供给
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-4.3 需求与供给的结合
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-单元测试--作业
-5.1 需求的价格弹性
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-5.2 供给的价格弹性
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-5.3 其他弹性
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-单元测试--作业
-6.1 改变私人市场结果的政府政策之一
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-6.2 人类历史上的价格管制
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-6.3 改变私人市场结果的政府政策之二
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-单元测试--作业
-7.1 消费者剩余
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-7.2 成本与供给曲线
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-7.3 评价：资源的市场配置是否有效率
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-单元测试--作业
-8.1 应用：赋税的代价
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-单元测试--作业
-9.1 应用：国际贸易
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-单元测试--作业
-10.1 外部性——负外部性的例子
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-10.2 针对外部性的公共政策
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-10.3 可交易的污染许可证
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-10.4 外部性的私人解决方法
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-单元测试--作业
-11.1 公共物品和公共资源
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-单元测试--作业
-12.1 美国的税收体制
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-12.2 税制的设计
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-12.3 税收影响的评估
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-12.4 中国税制
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-第十二章 税制的设计--单元测试
-13.1 技术：经济学上的定义
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-13.2 经济学中的短期与长期
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-13.3 边际产量
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-13.4 短期成本与长期成本
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-单元测试--作业
-14.1 完全竞争的特征
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-14.2 在完全竞争市场中企业如何实现最大利润
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-14.3 通过成本曲线图形解释企业盈利或亏损
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-14.4 企业在短期决定继续生产还是停止营业
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-14.5 企业在长期的进入和退出
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-14.6 完全竞争与效率
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-单元测试--作业
-15.1 是否真的有垄断企业存在
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-15.2 垄断从何而来
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-15.3 垄断企业如何选择产量和价格水平
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-15.4 垄断会减损经济效率吗
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-15.5 价格歧视
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-15.6 针对垄断的公共政策
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-单元测试--作业
-16.1 垄断竞争市场中，企业的需求和边际收益
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-16.2 垄断竞争企业在短期如何实现利润最大化
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-16.3 利润在长期会发生什么变化
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-16.4 垄断竞争和完全竞争比较
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-16.5 怎样营销差异化产品
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-单元测试--作业
-17.1 寡头（oligopoly）
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-17.2 博弈论（Game Theory）
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-单元测试--作业
-18.1 对劳动的需求
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-18.2 劳动供给
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-18.3 劳动力市场的均衡
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-18.4 工资差异的原因
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-18.5 人事管理经济学
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-18.6 资本和自然资源市场
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-单元测试--作业
-19.1 决定均衡工资的若干因素
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-19.2 歧视经济学
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-19.3 结论
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-单元测试--作业
-20.1 度量收入分配和贫困
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-20.2 对收入不平等的解释
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-20.3 用洛伦兹曲线表现的收入分配
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-20.4 贫困和收入分配度量的问题
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-20.5 全球收入分配和贫困状况
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-20.6 减少贫困的政策
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-单元测试--作业
-21.1 预算约束
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-21.2 效用
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-21.3 无差异曲线
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-21.4 最优化：消费者选择什么
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-21.5 行为经济学：人们都选择理性吗
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-单元测试--作业
-小节--作业
