VR在教育领域的意义在线视频

同学们

大家好

欢迎大家再次回到虚拟现实的慕课

在前面几个单元的课程当中

杨老师马老师给大家讲了很多非常实际的这样

的技术

我们也提到过

虚拟现实技术有三个特征

我们一起来回顾一下

它们分别是沉浸性

交互性还有构想性

也就是我们通常说的3I特征

所以虚拟现实技术的应用已经成为了我们当代

人类去认识世界

为我们提供了一种新的方法和手段

各种这种不受约束的情景的设定

可以让我们跨越时间

跨越空间

去经历跟体验世界上早就已经发生过或者未来

才会发生的事件

不仅如此

虚拟现实还可以使人类突破生理上的限制

进入那些宏观微观的世界去进行研究和探索

还可以模拟因为那种条件限制没有办法实现的

事情

而且由于用户被虚拟的世界声效

其他刺激所包围就好像完全处在虚拟世界当中

一样

这种沉浸感会通常让用户产生一种快乐和满足

的感觉

这种感觉我们称之为心流

也是在现代教育当中所追求的一种终极目标之一

看来

虚拟现实技术作为一种新的知识载体

一种新的认知的工具

它所自带的这种属性就是为当代教育理论的

建构主义

情境化学习的理论量身定做的

孙老师知道

我想在座的同学们可能也有所了解

所谓建构主义的学习理论

它的特征之一就是要提倡以学生为中心

来强调学生对知识的这种主动探索

主动发现

去对学的知识要去进行主动的意义上的这种

构建

不像是说在传统教学那种

我们把脑子里的知识扔出来

啪扔到同学的笔记本上就算教完了

嗯太对了

建构主义强调知识本身就是具有情境性的

要受到所使用的这种活动情境文化的影响

因此学习的过程它必须处于一个真实的情境

当中

学习的目的就是为了能够运用所学的知识去

解决现实世界当中的实际问题

没错

我们说学习者或者说同学们我们所处的情景越

真实

我们所要去解决的问题越现实

往往我们的这种学习积极性就会越高

主动性就越强

自由度可能也就越大

学习的这个过程也会让我们觉得更加的生动

更加的有效

所以我们其实在教学当中一直都会用这种像是

项目制教学

其实也是用这种方法来实践

所以建构主义它延伸出了一系列的这种教学的

策略

比如说情境化学习体验化学习

合作性学习问题导向学习

还有这种探究式学习各种各样的教学模式

它们其实都会有一些这种虚拟环境跟它相一致

的这种特点

虚拟学习的这种情境

能够提供大量的建构的工具

有一种表现的这样的一个空间

能让学习者的这种主观能动性得到最大限度的

调动

还真的是把这种学习变成了一种情景体验

其实要是那样的话

在我们构建出来大量的这种虚拟的学习场景

学生就可以根据需要去选择适合自己的这种

学习环境

而且还可以无限次的重复的去学习和练习

还可以通过环境反馈自己的学习的效果

那样的话太棒了

真是

我们说教育可能就是虚拟现实

非常重要的一个应用领域

反过来虚拟现实也给教育提供了很多的可能性

我们之前老说互联网+是吧

现在可能说虚拟现实+也会成为一个发展的

趋势

对

我们教育的划时代的变革

可能是一种推动的作用

教育模式教学方法肯定

随着虚拟现实技术的这种应用跟它的这种

越来越实用

会有新的一个翻天覆地的变化

所以试想一下

如果你是一个普通的学生

在课堂上不再是单凭着那些简单的图片去学习

那些抽象晦涩的知识

而是在虚拟的现实世界里面

我们可以从分子内部去观察微观的世界

看到人体的精微的构造

我们还可以体验浩瀚的宇宙空间

还可以学那个神秘的引力波

还有黑洞

甚至可以去亲身的体验经历一下那种历史事件

这种感觉开的第一枪谁开的第二枪还可以操作

那种特别有危险的化学实验

这种感觉太棒了

真是这些我们当然在普通的课堂上面现实当中

都没办法直接去进入

那我们就可以通过虚拟的这种状况

通过虚拟现实来模拟

当然还可以进行各种这种交互

如果是这样的一个学习状态

我们怎么会对学习没有兴趣

所以学习真的不再是苦读

也不再是头悬梁锥刺股

它也不只是说读书万卷

而是我们在虚拟的世界当中去体验

去交流

去感受一种快乐满足的那种感觉

真是说这么多

我想大家可能也很好奇

那虚拟现实应用在教育当中

有没有例子可以看

我们下节课继续来看