教师如何爱岗敬业在线视频

同学们大家好

感谢您继续关注教师职业道德

在上次课中

我们聊到了爱岗敬业的话题

认识了爱岗敬业的内涵

爱岗与敬业的关系

那么在今天的课程当中

我们将一起来学习

教师如何做到爱岗敬业

在中小学教师职业道德规范

2008年修订版第二条中明确指出

每一位教师要做到爱岗敬业

需要忠于人民教育事业

志存高远

勤恳敬业

甘为人梯

乐于奉献

对工作高度负责

认真备课上课

认真批改作业

认真辅导学生不得敷衍塞责

听起来寥寥数语

高度概括

可是做起来却不那么简单哦

接下来

我们就将以上所提到的每一项

逐一细化

使其更具有操作性

首先来看

忠于人民的教育事业

志存高远

勤恳敬业

甘为人梯

乐于奉献

这要怎么来实现呢

这是关于爱岗敬业理想层面的

行为规范的内容和要求

他们是从最高层面的理想状态

对教师的职业道德进行定位

代表的是爱岗敬业的师德行为

规范当中的基本评价导向

是我们社会对教师爱岗敬业行为的

最高要求

为教师的爱岗敬业

指明了应该努力的方向

忠诚人民的教育事业

源自于教师对教育事业的热爱

这种爱源自于教师深刻的职业意识

源自于教师职业实践的锻炼和培育

每一位老师都必须认识到

教育劳动

没有轰轰烈烈动人心魄的大场面

总是在默默的一点一滴中进行

他是十分平凡的

教师劳动也没有严格的时空限制

是全天候的

是立体的多维度的

教师常常要在八小时以外

在教室在学校以外还要工作

比如说批改作业

教师的劳动过程周期长

劳动成效见效慢

几乎没有立竿见影的效果

因此

教师只有志存高远

才能用心教书育人

教师要志存高远

就应该树立正确的人生观

价值观

充分理解和认识

教育的重要意义和作用

把个人的命运

与祖国的命运联系在一起

把自身的价值

与教育事业的价值联系起来

同时

还需要精心施教

勤恳敬业

我国著名的教育家叶澜教授说过

教育在本质上是生命与生命的交流

教育过程

是一种师生共同的交融于一体

的生命涌动的过程

教师职业的崇高之处

也是其他任何职业无法比拟之处

就是在于从事这一职业的教师

已经不能用人的自然生命

来衡量其生命的价值

教师的生命在千万名学生的生命中

得以延续和发展

在民族的生命中得以延续和发展

叶澜教授的话

充分的体现出了教师甘为人梯

乐于奉献的重要性

接下来我们来看下一个维度

对工作高度负责

认真备课上课

认真批改作业

认真辅导学生

在我们细化任务之前

我们一起来看一段视频

对工作高度负责

认真备课上课认真批改作业

认真辅导学生

这些是爱岗敬业行为规范

第二个层面的要求

他们主要着眼于

从理想主义

与现实主义相结合的角度

对教师职业道德进行定位

他们表达的是

现实的教育工作中

对教师爱岗敬业的基本道德的要求

视频中的邹老师

本着对工作的高度负责

37年如一日的坚守

每日清晨和傍晚的摆渡

感动着每一个人

教育是培养人的工作

这种工作

特别需要有高度的负责精神

教师就要以高度的职业责任感

肩负起人民教师的神圣职责

忠实而全面地贯彻党的教育方针

为祖国的繁荣昌盛

为中国梦的实现培养

全面发展的建设者和接班人

教师要把教书育人

培养人才的神圣职责落到实处

就必须要摆脱传统的教育思想

和教育观念的束缚

树立以学生发展为本的教育新理念

工作讲求认真二字

只有教师更新了教育思想

和教育观念

有了认真负责的工作态度

才能具有做好教育工作的

前提和基础

同时

每一位老师都要清晰的认识到

教学工作是学校教育的中心工作

是教书育人

培养人才的主要途径和方法

每一位教师都需要备好课上好课

那么什么才叫好课呢

郑金洲教授认为

好课的标准可以概括为

十个化课堂教学生活化

学生学习主动化

师生互动有有效化

学科教学整合化

教学过程动态化

教学资源最优化

教学内容结构化

教学策略综合化

教学对象个别化

教学评价多元化

在课堂上

教师和学生应该有情感

智慧

思维和精力的投入

有互动的过程

除此之外

教师批阅作业也应该及时

并且给学生一定的反馈

可以采取粗改和精批

相结合的批改作业的方式

如果学生的问题比较一致

教师还将在课堂上讲解作业的话

就可以采用粗改的方式

也就是说

仅给予作业对错的评价

但若

学生的作业个体差异程度比较大

教师在课堂上不再进行

讲解和校对的话

那么就应该采用精批的方式

来批改作业

也就是说

不仅要给出对错

同时还要告诉学生错在什么地方

除此之外

教师还需要写好阅后记

比如说作文的批改批阅

就需要这样的一种阅后记

写出针对性的评语

这样的话才可以通过对作业的批改

能使学生知道自己的知识上的缺陷

并能够对症下药

人们常常提到

授之以鱼不如授之以渔

教师不能简单地把学生

当成是接受知识的容器

而应该注重对学生进行学习的辅导

在学习辅导中

教师应该做好记录

记录每一个学生的学习情况

和教师解决问题的方法和过程

并且进行适时的反思

反思学习辅导的内容

是否对应学生的实际需要

辅导的形式是否恰当

以及指导的效果

是否已经达到了预期的目标

并对辅导学生的方案进行改进

从而进一步的促进学生的学习

好那么最后我们来聊一聊

教师不得敷衍塞责

这个不得敷衍塞责

是爱岗敬业的行为

规范当中第三个层面的要求

他直指教师外显的行为特征

是从规则的层面

就教师的爱岗敬业的行为规范

提出了一种底线的要求

具体而言

它要求我们每一位教师

不得违背下述的一些具体规范

比如说

不准在没有任何准备的情况下

去给学生上课

不准在课堂教学中完全由学生自学

不准脱离课程标准

搞吹牛式的教学

不准不因材施教

不准把学生的作业

完全交由学生来批改

不准对后进的学生放任不管

不准在校园内

做与教育教学无关的事情

比如说炒股

上网

玩游戏等等

不准在课堂上抽烟

和使用移动电话寻呼机等

不准无故旷课随意调课

提前下课

不准对因故耽误的课程

或因故没有完成的教学任务

不加以弥补

不准弄虚作假

虚报篡改个人的工作业绩

不准掩盖篡改出现的教育事故

以上的不准都请各位同学谨记

那么在本课中

我们探讨的是

教师如何做到爱岗敬业的问题

经过学习

我们知道

爱岗敬业是指教师热爱教育事业

热爱教育教学岗位

以恭敬严肃的态度来对待职业

尊重自己的岗位职责

以严肃认真的态度

来履行岗位职责的要求

对自己的岗位职责负责到底

专心致志的投入

勤勤恳恳的工作

教师要做到爱岗敬业

就必须忠于人民教育事业

志存高远

勤恳敬业

甘为人梯

乐于奉献

对工作高度负责

认真备课上课

认真批改作业

认真辅导学生不得敷衍塞责

今天课就上到这里

谢谢大家