当前课程知识点:融合新闻学 > 第二章 与受众一起工作 > 2.9 检验受众参与的真伪(二) > 2.9.1 学习视频
各位同学大家好
在上一节里面
我们已经跟大家讨论了
如何来检验受众参与的真伪
那我给大家介绍了一些相关的方法
比如说我们说有一个黄金法则
叫做电话确认
第二我们也可以借助一些什么呢
技术手段来检验
我们今天继续来讨论这个话题
那么除了上述两种方法以外
我们还有一些什么方法
我们说这也是在实践中总结出来的
比如说我们可以利用网友的力量
来进行这样的一些
帮助我们进行判断
比如说大家知道新浪微博曾经是
一直都是我们说假新闻
各种虚假信息的这样的一个重灾区
所以新浪微博自己也很头疼
所以他们就想出了一个办法
利用网友的力量
利用集体的这样的一个智慧
和它的这样一个能量
来判断甄别一些假新闻
所以新浪曾经推出过一个东西
叫做微博辟谣
这样的一个应用
那么在这样一个微博辟谣里面
其实就是一个社区
那么在这个社区里面聚集了很多
这样大量的有这样的一些专业眼光
或者甚至技术和知识的这样的一些网友
那么在这个社区里面
这些网友共同来判断发现一些假新闻
比如说有这样的一个例子
比如说在2013年2月21号的时候
结果有一个网友
就一个新浪微博的网友
她叫做GINA王乃馨
她发了这样的一条微博
她说美国当地时间2月19日
星期二早上8点
美国著名影星摩根弗里曼逝世了
大家一看这又是一个
疑似名人被死亡的
这样的一条信息
那么这个摩根弗里曼大家知道
是美国的著名演员
他的代表作包括大家所熟知的
这个刺激1995
那么这样的一条新闻到底是真是假
那么结果有其他的新浪的网友
微博的网友怀疑说这是一个假的
于是就把这条微博举报
在这个社区里面举报
那么举报了以后
在这个社区里面的其他网友
就开始利用自己的这样的一个热情
这样的一个专业水平
来发现或者判断
这条微博到底是真是假
结果这条微博在被举报后
有一个网友
另外一个微博的网友
这个网友叫做吴一小星星
他就发现
他最后提供了一个证据
他说在这个IBTimes
根据IBTimes中文网的这样一个报道
说弗里曼死亡的消息实际上
是出自一个叫做necropedia的网站
那么这个网站是干什么的
这个网站主要是用来
发布预期讣告的网站
大家看到这个网站
其实纯属是一个恶作剧性质的
这样一个网站
结果被刚才的那位网友
也就是王乃馨那位网友
给恶意利用了
然后又想制造一起名人死亡的
这样一条轰动的这样的一条新闻
那么最后我们说新浪
最后有一个这样的一个判定
说判定这个是一个假的
然后根据社区管理规定
那么扣除了发布这条虚假信息的
这个网友的这个信用积分的10分
然后同时账号禁言15天
那么这是当年我们说
新浪微博做出的这样的一个处罚规定
有同学说
老师其实这个处罚实在是太轻了
有点无足轻重
可能起不到一定的
我们说这样的一个警示和警戒的作用
那么实际上我们说在2013年
我们面对这样一个
假新闻泛滥的这样的一个情况
以及在社交媒体上
很多这个一些网友去转发
或者是传递这些谣言的一些现象
所以依据最高人民法院
最高人民检察院
关于办理利用信息网络
实施诽谤等刑事案件
适用法律若干问题解释
这是一个好长的一个名字
那么颁布了这样的一条法令
那么根据这条法令
利用信息网络诽谤他人
或者说同一诽谤信息
实际被点击浏览次数
达到5000次以上
或者被转发达到500次以上
可构成什么 诽谤罪
大家看到这已经成了
入了这样的一个形式的条例了
所以说已经开始是一个
我们国家也开始重视
对假新闻的这样的一个监管
那么我们说所以大家以后也要注意
千万不要去
尤其是这种无意地
去传递了这样的一些假新闻
那么其实我们说
虽然介绍了这样的一些方法
但是我们总结一下
其实大家看到
其实我们今天
假新闻依然很泛滥
就说明一个什么问题
我们至今
仍然没有一种特别好的方法
或者说特别好的技术
可以百分之百地
帮我们去判断去甄别假新闻
所以这在某种程度上
这也造成了今天假新闻屡禁不止的
这样的一个现象
所以虽然我们介绍了
这样的一些方法和工具
但是大家一定要记住
我们今天依然没有
一个绝对的方法或者技术
能够帮我们判断
什么样的是真新闻
什么是假新闻
所以最后我们说的一个结论是什么
这个鉴别或者说这个判断假新闻
包括虚假受众参与
它是一门艺术而不是一个技术
所以大家知道艺术和技术的区别
我们说技术是有标准的
而艺术是没有的
所以从这个角度来说
我们说假新闻的这个判断
你没有办法百分之百保证你每次都正确
所以从某种意义上来说
对于假新闻的判断
或者虚假受众参与的判断
我们说更多地还是要相信你的什么
直觉和经验
那么这种直觉和经验
有同学说这是靠什么得来
可能是靠我们说
很多年的这种新闻工作
专业工作的这样的一个积累得来的
那么你从事一个专业新闻工作时间越长
那么可能你对这种假新闻的
这种直觉和经验就会越丰富
所以我们说更多地时候要相信自己
大家其实要更多地
在这样的一个新闻事业里面
得到更好地这样的一个磨练
那么才可以帮助你
提升对假新闻判断的一个水平
那么从另外一个角度来说
他既然他说
我们说判断这种假新闻
它是一个艺术而不是技术
所以任何人都有可能犯错
那么甚至包括BBC
我们知道BBC是最早
开始利用网友受众参与的
这样的一个媒体机构
而且他在对虚假新闻这样判断上
也做出了很多地这样的一个探索和尝试
那么即使如此
那么他们也曾经犯下过错误
大家看一下这张照片
这张照片大家看到是
根据这个新闻标题和这个图像的
这样的一个描述的情况
它描述的是叙利亚战争的
这样的一个大屠杀
大家看到这个画面上
一排一排的全是尸体
那么在这个2012年5月27日
BBC中东的这样的一个官方网站
他就把这张照片放在了他的首页上
因为他们这张照片
是在社交媒体上获得的
那么BBC认为
这是一个非常有新闻价值的照片
可以谴责这样的一个
叙利亚战争里面的暴行
所以就把这张照片放在他们网站上
但是很快这张照片
90分钟以后就被撤下来了
为什么呢
因为这张照片的原作者发现了
在无意中在BBC的网站上
看到了自己的这张照片
然后他大惊失色
因为这张照片的原作者
知道这是一张假的
为什么呢
因为这张照片其实本来拍摄的时候
描述的根本不是叙利亚战争
不是叙利亚战争
那么但是在这张照片
现在被BBC用来说是
叙利亚战争的大屠杀
所以他很快致电这个BBC
说你们犯了一个错误
很快BBC就把这张照片撤下来
那么这张照片到底是怎么回事
如果我们利用刚才我们说的
包括之前说的这个
比如说以图搜图的这样一个方式
大家看一下
把它放进去搜索一下
你会发现其实这张照片
根本不是描述的是叙利亚战争
也就是说这张照片当时拍摄的时候
大家看到
看看我们这个搜索的结果
其实是什么是伊拉克战争
那么可能也不知道当时是因为什么情况
BBC忽略了这样的一个检查步骤
所以犯下了一个错误
当然在这个事件之后
我们说BBC的
这样相关的一些高层负责人
就站出来对这个事情解释
当然了他这个解释我还是很认同的
那么他首先很诚恳地
向公众做了一个致歉
承认他们犯了一个错误
但是他的一个结论是什么
也就是说虽然BBC
可能会在使用受众参与的过程中
犯下一些错误
但是他们依然会坚持
要大量深入地使用受众参与
因为为什么呢
我们说受众参与
是人类社会迈向更加民主开放自由
这样的一个历史的这样的一个必然
因此我们不能因噎废食
所以我个人也是非常认同
这样的一个结论
所以我们说
虽然我们受众参与
在这样一个使用的过程中
可能会犯一些错误
比如说这种虚假新闻
我们可能无法百分之百地判断
但是我们说大量地
和受众一起进行这样的一个新闻工作
是历史的这样的一个必然
那么我们只有在这个过程中
不断提高我们对假新闻的判断的能力
这个是我们必须要做的
但是我们不能因为假新闻的存在
而放弃受众参与
或者说放弃与受众工作的
这样的一个权利
谢谢大家
-1.1 新技术的“优势”
--1.1.1 作业
--1.1.1 讨论
-1.2 新技术的“优势”(二)
--1.2.1 作业
-1.3 技术改变了新闻
--1.3.1 作业
-1.4 教学目的与内容
--1.4.1 作业
-1.5 从大众传播模式中寻找问题(一)
--1.5.1 作业
-1.6 从大众传播模式中寻找问题(二)
--1.6.1 作业
-2.1 受众参与的定义
--2.1.1 作业
-2.2 受众参与的点缀阶段
--2.2.1 作业
-2.3 受众参与的收编阶段
--2.3.1 作业
-2.4 受众参与的共谋阶段
--2.4.1 作业
-2.5 技术与内容的双重突破
--2.5.1 作业
-2.6 检验受众参与的真伪
--2.6.1 作业
-2.7 虚假受众参与的特点
--2.7.1 作业
-2.8 检验受众参与的真伪(一)
--2.8.1 作业
-2.9 检验受众参与的真伪(二)
--2.9.1 作业
-3.1 Web2.0时代的社交媒体与新闻
--3.1.1 作业
-3.2 社交媒体新闻在中国
--3.2.1 作业
-3.3 社交媒体用户画像
--3.3.1 作业
-3.4 社交媒体作为工具(一)
--3.4.1 作业
-3.5 社交媒体作为工具(二)
--3.5.1 作业
-3.6 社交媒体作为工具(三)
--3.6.1 作业
-3.7 社交媒体的负面性(一)
--3.7.1 作业
-3.8 社交媒体的负面性(二)
--3.8.1 作业
-3.9 社交媒体的负面性(三)
--3.9.1 作业
-4.1 媒体融合的缘起
--4.1.1 作业
-4.2 “媒体融合”的三个阶段 (一)
--4.2.1 作业
-4.3 “媒体融合”的三个阶段 (二)
--4.3.1 作业
-4.4 “媒体融合”的三个阶段 (三)
--4.4.1 作业
-4.5 “媒体融合”典型案例
--4.5.1 作业
-4.6 跨媒体的缘起(一)
--4.6.1 作业
-4.7 跨媒体的缘起(二)
--4.7.1 作业
-4.8 跨媒体叙事核心理念(一)
--4.8.1 作业
-4.9 跨媒体叙事核心理念(二)
--4.9.1 作业
-4.10 跨媒体叙事策略(一)
--4.10.1 作业
-4.11 跨媒体叙事策略(二)
--4.11.1 作业
-4.12 跨媒体叙事策略(三)
--4.12.1 作业
-4.13 跨媒体叙事策略(四)
--4.13.1 作业
-4.14 跨媒体叙事策略(五)
--4.14.1 作业