1.3 聋人身份认同在线视频

今天我们讲的内容是

聋人的身份认同

聋人群体中的聋不仅是一种生理特征

而且是一种社会文化意义上的聋人身份

群体的成员共享着价值观 语言 交际和生活方式

比如说以视觉感知为优势

采取自然手语为主的面对面交际语言

也因为使用沟通的语言和分享相似的生活体验

而构成团体意识的基础

增强了群体凝聚力

中国聋人

对聋人社会群体的文化生活的认识过程

包括从陌生到认同

从排斥到接纳

首先是

是否能够认同自己的聋人身份

对聋人个体发展是非常重要

在聋人看来

健听人很难理解和接受聋文化

即使那些父母是聋人的健听者也一样

他们虽然从小在与父母的交流中掌握手语

仍然不能真正体会聋人的生活经验

对很多聋人社群的成员来说

像健听人那样说话和思考

其实是对聋人文化的一种否定

只有聋人自己

才真正了解聋到底意味什么

每个生命个体

都需要归属感的满足和实现

聋人也不例外

个体的聋人内心

倾向于认同聋人社会还是健听人社会

并在现实生活中能多大程度

得到所生存环境的认可和接纳

对其心理健康 生活质量都有非常重要意义

手语是聋人身份认同的基础

对聋人个体来说

能否运用手语自如地与聋人交流

影响自己在聋人社会中

是否到归属感

即便是口语和看话能力较强的聋人

也会因为生活或工作原因

最终需要学习手语

有部分残余听力就读于普通学校的人

可能不会用手语或手语不熟练

他们以健听社会就是主流社会

做为主要生活环境

但实际上他们也不能很好别健听社会接纳

难以融入主流社会

在聋人群体中

他们被视为边缘人

从小开始运用手语交流的聋人

因为有着共同的语言

能完整的无障碍的和聋人之间进行沟通

互相之间可以得到充分的认同

可以说手语是聋人文化中的最根本和核心的部分

聋人是一种社会身份

聋人成为一种社会身份

离不开聋人群体

如果离开了聋人群体

单独一个人在健听人环境里

往往向健听人看齐

不容易认同自己的聋人身份

聋人群体的力量通过社会发展

和教育改革逐渐强大起来

聋人的社会身份也会加明显

除了听

聋人能做健听人所能做的任何事

两种聋人身份

一种是“我耳朵聋了”

指从生理角度来看的残疾类别

另一种是“我是聋人”

从文化和语言的意义来看的聋人身份

通常是以使用手语和参与聋人群体为依据的

这类文化意义

是的聋人积极的看待自己的生活方式

认为耳聋也有耳聋的好处

会令人羡慕不已

它身份认同有三个基本特征：了解聋人文化和传统

熟悉聋人的手语 价值观 信念 行为方式 生活习惯

做为聋人活着

具有与其他聋人交往的共同生活阅历

参与聋人群体各类活动

比如说文艺和体育活动

认同聋人文化身份它是一种自我 的认识过程

加深社会化的过程

聋人身份认同它是分阶段的

研究者根据

文化和种族和身份认知发展理论分析聋人群体

提出文化意义的聋人发展阶段

（1）认同健听人文化

（2）边缘化

（3）沉浸在聋人文化中

（4）认同聋听双文化

认同健听人文化阶段

由于生长在健听人家庭中

认为自己和周围的人一样

没有接触过手语

对聋人不感兴趣

边缘化阶段

他是不清楚自己是聋人还是健听人

在健听人的环境里感觉失落

还不会手语

观察周围的人

内心产生身份认同的冲突

开始反思“我是谁”

沉浸聋人文化阶段

他认为自己是聋人

健听人家庭中的聋人

开始学习手语和聋人文化

找到归属感

把聋人世界当成家

有谈的来的聋人朋友

最后是成熟阶段

做为双文化

认同自己的聋人身份

也能够适应字聋人世界和健听人世界的生活

他们的双文化身份中

聋人身份是第一的和首要的

他们认为自己是聋人

是手语使用者

是聋人文化群体中的一员

有归属感

同时也可以大胆走进听人世界

结交健听人朋友

和健听人共事

成为聋人世界和健听人世界之间的

文化使者和沟通桥梁

今天我们讲的内容就到这里

谢谢大家!