2.2.1海外华文教育事业的发展在线视频

前面我们讲了海外华文教育和侨教的历史

那么今天是什么样的情况呢 有什么特点呢

这是我接下来要和大家交流的

我们首先看到的是 今天的华文教学的情况和过去不同

它是跨国的 跨境的 跨文化的一项事业

它不是在某一个国家 也不是在某一个地区

而是在很多地方都有

而且是在多种文化交融的情况下在展开

比如 原来华文教育的重镇是在东南亚

现在我们也看到欧洲大批的新移民

澳洲大批的新移民

在那边华文教育也在蓬勃地发展起来

我特别要说的是澳大利亚

澳大利亚现在非常重视多元语言和多元文化

所以 他们的政府对华文教育和华文教学给予了大力的支持

甚至政府规定一些中小学校在假期的时候

要免费开放给民族语言教育

当然 这个民族语言教育包括我们所说的华文教学

今天华文教育还有一个大的特点是什么呢

就是参与的人更加广泛 而且在形式上也是多样化的

参与广泛是指各个方面的人都在关注 参与华文教育

比如说 有所在国的政府 所在国的教育机构

有做生意的 也有做教育的

当然也有祖籍国的支持 比如国内的国侨办

同样 在我们的海峡对岸

台湾当局也设置了“侨委会”

也在支持和关心海外的华文教育

顺带补充一下 台湾华文教育的情况

我们也应该有所了解

因为台湾（当局）在理论上是承认“双重国籍”的

所以 台湾（当局）还把海外的学生称为“侨生”

他们是不区分“华人”和“华侨”的

因为对于他们来说 “华人”和“华侨”都是叫作“华侨”

这需要跟大家特别交代一下

不然 后面会遇到一些情况 说不清楚

从规模上来说 （海外华文教育的情况）也很不一样

有的很大 有的很小

像我刚才提到澳大利亚墨尔本新金山的学校

已经建成了九个学院 连锁式的

学生就是几千人 规模很大

华文教育的层次上也非常广泛 有高校在参与

有中等学校和小学甚至到学前（的）

这也和对外汉语教学很不一样

以往的对外汉语教学都是成人的 现在越来越提前

尤其是华文教育现在提前越来越明显

开展的方式也是各种各样的

比如国内在参与华文教育方面 我们开办的有华文院校

比如大学里面开设华文学院 还有一些华文学校

主要的招生对象就是海外的华裔子弟

当然 这些学校还承担着培训海外华文师资

并给华文师资和华文教育工作者以中华文化

语言文化体验的机会

现在中国国侨办已经在国内设立了40多个华文教育基地

这些基地覆盖了高校 中学和小学

除此以外 在海外国侨办支持设立了中文学校

在各个方面做得比较好的

国侨办还授予他们示范学校的称号

让他们作为华文学校的样板

给其他学校以榜样的作用

帮助他们提升业务 开展教学

除此以外 这两年民办的华文学校也开始出现了

就在广州 离我们学校不是太远

也有一所民办的华文学院

在教学方式上 现在也是多种多样的

比如“游教结合” 把来中国游览各地的风景

欣赏文化和教学结合起来

甚至 我们还组织国内的大学生和老师走出去

跟海外的（华裔）子弟一起建构“中华文化大乐园”

国家更是花了很多的钱

来支持海外华裔子弟来中国开展“寻根之旅”

有的规模达到几千人 还有夏令营和冬令营

夏天领略中国的大好河山 来度假

冬天到北国感受冰天雪地的风光

这些都是华文教育全面开展的状况

规模大 范围广就带来对象非常复杂

学习者就有学历的和非学历的

学历教育 相对来说

管理和质量保障都会是比较好的

非学历教育就有各种各样的情况了

除此以外 学习者的年龄也在发生变化

现在已经提前到了学龄前阶段

对于学龄前和学龄阶段

我们的教材 教学方法 教学理念是不是也跟上来了

我们不可能用教成人的方法来教处在学龄阶段的孩子

更不用说教学龄前的儿童

去年《人民日报》就开了一个专栏

讨论这些海外的孩子要不要回中国读书的问题

实际上 就是给我们展示了目前海外华文教育复杂的一面

因为有很多家长认为

孩子要学习好 还是要回祖国来学习

只有这样 学到的语言和文化才是正宗的

当然 这在实际上是不现实的

除此以外 这些学习对象有的是长期的 有的是短期的

长期的学习可以进行系统的学习

但是短期的就不一样 有七天的

有一个月的 有三个月的

我有一次跟同事讨论我们的教材

就发现大家没有充分地考虑教学对象的复杂

甚至一周的短期班

课程还要学习从汉语拼音到语法

讲了那么多内容

实际上就是没有考虑到怎么针对具体的学习对象