当前课程知识点:园林植物景观学原理与方法 > 第六章 > 第一讲 园林植物的文化性及园林植物文化 > Video
各位同学大家好
今天讲第六章
讲讲园林植物的文化性
首先讲一下文化的定义
在西方的语系中
文化这一词
与汉语语言中的文化
既相同又相异
英语中的culture
与德语的kultur
均来自拉丁语的cultura转化来
拉丁语的cultura
有耕作 掘垦 居住
动植物培育等与物质生活相关的意义
这种用法至今在农业
agriculture
和园艺horticulture中
依然保存着
从16世纪开始
英语中的culture
在其物质性的栽培
种植的意义上
又逐步引申出来神明拜祭
性情陶冶 品德教化等含义
如果将拉丁语的cultura
和汉语的文化联系起来考虑
则可以得出对文化的广义理解
包括物质生产活动
和精神创造活动在内的
人类的所有的活动及其结果
均可称之为文化
人类学家 社会学家
地理学家及哲学家
所提及的文化的定义
在美国遗产字典中
有很到位的总结
文化是社会传承的行为模式
艺术 宗教 信仰 机构
以及其他人类工作和思想的
产物的总和
一个地区的特征
文化具有可描述性 历史性
规范性 心理性
结构性和遗传性的特点
下面讲第二个问题
园林的文化性
园林是物质文化
或者实体文化与精神文化
或虚体文化组成的文化统一体
所谓实体文化
就是指器物的技术的非人格化的
客观的东西
如城池 宫殿 寺庙
长城 桥梁 器皿
工具 服饰 饮食等
而虚体文化用语言或符号
表现出来的精神的人格的主观的东西
如文字 语言 宗教
哲学 音乐 绘画
书法 风俗 制度等等
实体文化与虚体文化的结合
可以组成文化统一体
比如园林既是物质又是精神的
既是工程又是艺术
文化是最独特 最具差异
最难以替代的东西
园林文化性的本质特征
是一个地方区别于
其他地方的景观特质
突出体现地域性特征
园林文化博大精深
风景园林规划设计
注入了文化才能创造
更多更广的价值
吸引更多的游客
产生出更大的生态效益
景观效益和社会效益
园林作品应是根植于
当地人文生活的
宣扬正义 正直 慈爱 包容的朴实价值
其能量可以传世
成为人类文明的明珠
能激发内心深处的家国情怀
下面讲第二个问题
园林植物的文化
先讲讲第一点
园林植物的意境美
植物景观的意境美
是观察者在感知的基础上
通过情感 联想理解等审美活动
获得的植物景观内在的美
在这里植物景观不只是
一片有限的风景
而是具有象外之象 景外之景
就像诗歌或绘画那样
景生于象外
这种象外之景就称为意境
它是情和景的结晶
许多园林景观都有赖于诗词书画
园林题咏的点缀和发挥
更有直接取裁于诗文画卷者
如西湖三潭印月中的有一个亭
提名为亭亭亭
点出了亭前荷花亭亭玉立之意
在丰富景观欣赏内容的同时
增添了意境之美
以承德避暑山庄为例
康熙和乾隆命名的72景中
以树木花卉为风景主题的
就有万壑松风 松鹤清趣
梨花伴月 曲水荷香
莆田丛樾 松鹤斋 冷函亭
采菱渡 观莲所 万树园
嘉树轩和临芳墅等18处之多
这些题景
使有色 有香 有形的景色画面
增添了有声 有名 有时的意义
能催人联想起更丰富的情和意
诗情画意与园林景观结合
使造园艺术提高了
景色表现力和感染力
在园林风景布局方面
有的突出枫树温彩流丹
有的突出梨树轻纱素裹
有的古松峰峦滴翠
湖岸边植垂柳婀娜多姿
利用花色 叶色的变化
花型 叶状各异
四时有景
古典园林常置植物于视线集中之处
以创造多种环境气氛
如故宫御花园的轩前海棠
乾隆花园的丛篁棵松
颐和园乐寿堂前后的玉兰
谐趣园的一池荷花等
在具体种植布置
则栽梅绕屋 移竹当窗
榆柳荫后圃 桃李罗堂前
玉兰 紫薇常对植
许多花木讲究
亭台花木 不为行列
如梅林 桃林 竹丛 梨园 橘园
柿园 月季园 牡丹园等群体美
下面再讲一讲园林植物的寓意美
灿烂的中国文化
为植物赋予了人格化的特征
造园选用花木
常与比拟 寓意联系在一起
传统的松竹梅岁寒三友
被人们认为具有
苍劲古雅不畏霜寒的品格
皇家园林中
将玉兰 海棠 迎春
牡丹或者芍药 桂花配置在一起
象征着玉堂春富贵
梅兰竹菊誉为四君子
松象征坚贞不屈 万古长青的气概
竹象征虚心有节 清高雅洁的风尚
梅象征不畏严寒 纯洁坚贞的品质
兰象征居静而芳 高风脱俗的情操
菊象征不畏风霜 活泼多姿
柳象征灵活性与适应性
有强健的生命力
枫象征不屈艰难困苦老而尤红
荷花象征廉洁朴素 出污泥而不染
迎春花象征着春回大地 万物复苏
棠棣之花象征着兄弟和睦之意
石榴花则万绿丛中红一点
动人春色不宜多
习俗文化中又因为石榴多子
是多子多福的象征
中国古典园林中
由于文学思想封建思想的输入
使得古典的园林植物配植中
占有优势的也出现了一些束缚
比如
苏州古典园林中
追求花木的近玩细赏
在树木种类选择上
以古 奇 雅为追求对象
栽植紫薇 榉树是中举之意
象征高官厚禄
桃花意喻红颜薄命
石榴取其多子
萱草可以忘忧等
下面讲讲第三点
园林植物的文化多为感知
人类所获得的信息的总量的80%
是通过视觉来感知的
其余20%则是通过听觉 嗅觉
味觉或触觉的感官来获得的
这些感官对园林的综合体验
也同样是不可或缺的
多感官体验营造感人的典型环境
如苏州园林中的听雨轩 留听阁
及芭蕉 残荷
在风吹雨打的条件下
产生的声响效果
给人以艺术感受
承德避暑山庄的万壑松风
也是借着风掠松林
发出的瑟瑟涛声而感染人的
而苏州留园的“闻木樨香轩”
拙政园的“远香益清”也就是远香堂
承德避暑山庄的“香远益清”
“冷香亭”等景观
则是借荷花的香气而抒发某种感情
这就是我们对园林植物的
意境的一个描述
-第一讲 风景园林的定义及职能范畴
--Video
-第二讲 国内外风景园林的发展
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-第三讲 植物景观规划设计的定义及植物景观营造
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-第四讲 风景园林种植设计
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-第五讲 园林植物的美化、生态、经济功能
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-第六讲 中国传统十大名花
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-课后作业
--第一章--课后习题
-第一讲 园林植物的定义及分类
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-第二讲 园林植物的观赏形态特征
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-第三讲 绿色雕塑
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-第四讲 色叶植物及水生植物
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-第五讲 藤本植物、岩生植物以及观赏草
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-课后习题
--第二章--课后习题
-第一讲 园林植物种质资源
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-第二讲 园林植物引种驯化
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-第三讲 上海常用各类园林植物
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-课后习题
--第三章--课后习题
-第一讲 生态学的定义
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-第二讲 生态系统服务及城市生态系统
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-第三讲 园林生态、植物群落、生态位、群落演替及园林植物生态等相关概念
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-第四讲 温度因子对园林植物的影响
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-第五讲 水分因子对园林植物的影响
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-第六讲 光照因子对园林植物的影响
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-第七讲 空气因子对园林植物的影响
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-第八讲 土壤、地形地势及生物因子对园林植物的影响
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-第九讲 生态设计
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-第十讲 案例分析——辰山植物园
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-课后习题
--第四章--课后习题
-第一讲 美学的定义
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-第二讲 园林植物景观设计色彩美原理
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-第三讲 园林植物配色原则基础一
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-第四讲 园林植物配色原则基础二
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-第五讲 园林植物景观设计形式美原理
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-第五章--课后习题
-第一讲 园林植物的文化性及园林植物文化
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-第二讲 佛教文化、书法文化、诗词文化与植物造景
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-第三讲 养生文化、名人文化与植物造景
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-课后习题
--第六章--课后习题
-第一讲 济南植物园项目引言及植物进化
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-第二讲 植物进化系统及植物专类园规划
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-第三讲 松柏园与竹园植物景观营造
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-第四讲 岩石园与蔷薇园植物景观营造
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-第五讲 豆香园、木兰园及木樨园植物景观营造
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-第七章--课后习题
-课后习题
--第八章--课后习题
-课后习题
--第九章--课后习题
-课后习题
--第十章--课后习题
-课后习题
--第十一章--课后习题