当前课程知识点:心理·生活·人生 > 第九章 成长——从应对压力开始 > 9.1认识压力 压力的定义和作用 > 9.1认识压力 压力的定义和作用
同学们 大家好
今天我们的主题是压力
想一想
最近
有什么让你
倍感压力的事情吗
也许你刚步入大学
自主学习效果不佳
让你很苦恼
也许你正在上大二
和朋友发生了矛盾
你的内心倍感煎熬
也许你正在上大三
面临着考研 出国 工作的选择
而左右彷徨
也许你正在上大四
既要参与实习
又要找工作
你感到疲惫而焦虑
你也许已经明白
压力其实如影随形
可是 为什么面对压力
有的人好像被压在五指山下
动弹不得
有些人却能保持精力充沛
斗志满满
他们是如何做到的
这其中的差异
与我们如何看待
和应对压力息息相关
因而
接下来我将分享
压力有关的三个部分
帮助大家更好的与压力共处
知其然 知其所以然
首先
我们来聊一聊
压力到底是什么
美国心理学家
拉扎勒斯提出
压力是人与环境
相互作用的产物
如果个体认为
内外环境的刺激
超过自身的应对能力
及应对资源
就会产生压力
比如 参加一场演讲比赛
小明感受到较大的压力
因为这是他第一次参加比赛
缺乏经验
担心无法充分展示自己
同时担心内容不够精彩
无法在众多选手中脱颖而出
同样是演讲比赛的新手
小花则比较从容
她认为可以请教
有经验的学长学姐
认真准备 积极参与
将比赛看作一次锻炼
因此 压力是一种主观体验
当我们针对事件
分析了自己的能力
可用的资源等
发现解决问题
是一件困难的事情
压力就产生了
而定义中内外环境的刺激
就是我们遇到的压力源
可分为外部压力和内在压力
对于我们大学生而言
外部压力主要包含
以下四个方面
首先是遭遇重大变故
重大变故往往是那些
严重的 不可逆转的生活改变
美国精神病学家Holmes
进行了一项社会调查
让5000多位参与者
评估不同危机事件
带来的生活变化程度
分数越高
事件对生活的影响越大
我们可以看到
高于50分的事件
结婚 生病 亲人死亡等
基本上都集中在
与个体关系最紧密的人
如自己 父母 亲人等
处理因丧失
带来的悲伤与孤独感
对我们都是很大的挑战
其次 作为一名学生
学业是大家共同的压力来源
平时的测验
期末考试的密集轰炸
各种结课的大小论文
都难免让大家感到精神紧张
第三 进入大学
有些同学是第一次住宿舍
第一次参加社团
我们明白在大学这个小社会里
需要逐步学习与他人相处
但没有达到他人的期望
会感到失落
被他人误解会感到委屈
因而我们体验到
更多的人际压力
除此之外
我们可能会
进入一段恋爱关系
体会到浪漫 甜蜜的同时
也会有情感的波折
我们苦恼于如何表达爱
如何拒绝爱
如何发展爱
最后 就业与择业
是个人生涯发展的重要课题
同学们会存在诸多困惑
一些同学因回避社会竞争
选择继续深造
但对专业研究不感兴趣
一些同学无视内在需求
只看重外在标准选择职业
但对职业发展缺乏动力
内部压力则主要来自于两个方面
首先
我们每个人或多或少
都有追求完美的倾向
但如果事情
达不到自己期望的状态
就很容易
因为受挫半途而废
比如
我们希望生活 社团 休闲
都能均衡
成为一个生活端碗大师
但总会有事与愿违的情况
很容易产生挫败的感受
其次
压力还来源于盲目比较
只要有他人
比较就会存在
哇 那个女生的腿好直
穿短裙真好看
不像我这样
小李今天的这番话
真的是滴水不漏
哎 我什么时候能和他一样
比较能帮助我们
看到与他人的差距
有时是我们奋进的动力
但一味进行上行比较
只看到自己的不足
很容易让我们产生自我怀疑
甚至是一无是处的自我否定
说了这么多
大家来梳理一下你的压力源吧
想一想 我目前有哪些压力
长期的还是短期的
压力源来自哪里
对我产生了什么影响
可能在写下自己的压力事件时
你会发现
这么多事情我解决不了
我的苦恼真的不少啊
你可能会皱眉 挠头
焦虑 烦躁的情绪随之而来
的确
压力往往伴随着负面情绪
我们感到紧张 担心 忐忑不安
可能一件小事就会感情爆发
似乎有压力准没好事
这里有一个疑问
压力真的是坏事吗
想一想
当你听到
前方有危险的时候
你会做出什么反应
当我们面对威胁的时候
我们会感受到巨大的压力
这时候最快做出反应的
是我们的身体
你会不自觉的呼吸急促起来
是因为血液需要大量的氧气
你会明显感受到自己
怦怦的心跳
因为心率升高了
同时 血液浓度增加
微血管收缩
是为了防止受伤时失血过多
也许你可能会有口干舌燥的体验
因为此时消化系统活性降低
让肝脏产生的能量
通过快速涌动的血液
更多的流向四肢的肌肉
做好战斗或逃跑的准备
当脱离险境
身体才会恢复平静的状态
所以 是压力
让我们在险境中生存下来
另一方面
压力水平
影响我们的工作表现
你有过以下的体验吗
有没有在某个周末醒来
没什么事情要做
你放松地躺在床上
刷了一上午手机
或者 在课堂展示的前一天
你和自己的小组成员
打起十倍的精神
非常高效的制定方案
查找资料 撰写汇报材料
分工合作 一气呵成
或者在图书馆朝八晚十地
奋战了一段时间
是否某一天突然感觉到
难以专注 身心疲惫
以上的情况
分别对应的是
低压时的放松
适度压力带来的高效
和高压下的筋疲力尽
心理学家耶克斯和杜德逊
提出的倒U形假说
解释了压力的大小
与工作表现的关系
当压力水平很低时
我们会感到无聊
无所事事
压力水平过高
我们非常焦虑
身体一直处于紧张状态
很容易疲惫
感到力不从心
只有适度的压力水平
才会激发我们的动机和创造性
更加专注 高效地完成任务
通过这一小节的学习
我们了解到
压力是我们的主观体验
体现了外部要求
与自身拥有之间的不平衡
同时
压力并无好坏之分
适度的压力水平
是我们保持高效的动力
那么如何让压力处于适度水平呢
这就需要你了解压力的产生机制
知道影响压力体验的因素有哪些
才能够对症下药
调节我们感知到的压力
这些内容
我将在下一小节进行分享
-1.1 适应概述
--1.1 适应概述
--1.1课后测验
-1.2 大学生常见适应问题
--课后测验
-1.3 如何更好地去适应
--1.3课后测验
-1.4 可以利用的资源
--1.4课后测验
-2.1我是谁?如何建立自信;如何认识自我;
--2.1课后测验
-2.2大学生自我认识的困惑
--2.2课后测验
-2.3做自信的自己
--2.3课后测验
-如何理解“自我认知、自我体验、自我调控等三个方面,既是自我意识的三个组成部分,还是自我意识发展的三个阶段。”
-3.1重新认识学习:什么是学习?感知学习的不同概念内涵
--3.1课后测验
-3.2真正接纳学习:为什么要学习?理解学习的重要意义价值
--3.2真正接纳学习:为什么要学习?理解学习的重要意义价值
--3.2课后测验
-3.3适应大学学习:怎样顺利过渡?认识大学学习的特点规律
--3.3适应大学学习:怎样顺利过渡?认识大学学习的特点规律
--3.3课后测验
-3.4学会如何学习:如何更好发展?了解学习的积极理念方法
--3.4学会如何学习:如何更好发展?了解学习的积极理念方法
--3.4课后测验
-试着回忆你从学习中感受到快乐的瞬间,当时经历了什么?思考当时自己因何感到快乐?
-大学的你,在学习观念和意识方面和高中有什么变化吗?现在的你认为学习的意义和目标是什么呢?
-4.1.1人际关系的艺术——知己知彼
--4.1.1课后测验
-4.1.2 人际沟通的技术与方法
-4.1.3 划向深处——冲突处理
--4.1.3课后测验
-4.2.1 你的倾听力如何?
-4.2.2 倾听时关注的要素
--4.2.2课后测验
-4.2.3 倾听中的注意事项
-4.3.1 表达消极感受为何难?
-4.3.2 一种全新表达——非暴力沟通
--4.3.2课后测验
-4.3.3 “我信息”表达法的运用
--4.3.3课后测验
-4.4总结及练习
--4.4总结及练习
-通过学习,你发现自己在倾听过程中有哪些需要改善的地方?可以如何改善?
-5.1 情绪与情商是什么
--5.1课后测验
-5.2 识别情绪
--5.2 识别情绪
-5.3 管理情绪提升情商
-6.1.1 家庭如何塑造了你——认识家庭(上)
-6.1.2 家庭如何塑造了你——认识家庭(下)
-6.2 大学生在家庭问题上的心理困扰——理解家庭
-6.3 在家庭中成长——感恩家庭
-谈一谈你认为家庭对人的影响是怎样起作用的?又如何避免负面的影响?好好把握正面的影响?
-7.1爱情是什么?
--7.1课后测验
-7.2爱情三角形理论
--7.2课后测验
-7.3收获美好爱情的方法
-8.1 关于生命的意义
-8.2 生命是有限的
-8.3 重新寻找生命的意义
-9.1认识压力 压力的定义和作用
--9.1课后测验
-9.2 压力是如何产生的
--9.2课后测验
-9.3 如何进行压力管理
--9.3课后测验
-你是否有过"先完成,再完美"的体验?具体发生了什么?你的感受如何?
-生活中,你更多是主动应对还是被动应付?这种主要的应对模式对你有怎样的影响?
-10.1生涯的内涵;生涯观念的变迁
--10.1课后测验
-10.2影响生涯发展的因素
--10.2课后测验
-10.3生涯适应力的内涵与维度;如何提升生涯适应力
--10.3课后测验
-在你成长的过程中,你认为影响你作出专业决策的个人因素和环境因素有哪些?它们是如何影响你做出决策的?
-期末考试