当前课程知识点：职业伦理 > 第六章 职业伦理学中的心理学问题 > 6.1 导引 > 导引
伦理课程的话很多人心中认为它是一门水课
我实话实说
我敢去否定自己
为什么
我们作为一名老师
最害怕是一堂课哇啦哇啦讲完了
我们自己都不知道自己在讲什么
所以的话我们诚惶诚恐
但是清华大学自2014年开始
在全国高校开这个研究生教育之先河
我们在所有的研究生当中推伦理课程
它的诉求到底是什么
实话实说
我那个时候我也整不明白
到今年2019年上了5轮了
后来才发现这门课非常有必要
它有两个突破
第一个突破
大家明显发现在你22岁23岁以后
妄想能够在三观的层面上
对你有真正的积极的影响
像这些正面的教育之类的收效甚微
课堂教育恰恰如此
第二个问题是我作为一名老师
我非常欣喜地发现
等我们正儿八经的声嘶力竭地
把这门课上完以后
一堂课如果有一到两位同学
因为我们一到两句的话
能够和他的三观
产生一个非常好的共鸣或共颤
我已经烧高香了
这恰恰就是教育的力量
换句话讲
职业伦理课程它的本质就在于是
渴望在我的同学们
迎接你未来第一份职业的时候
与你一起储备关于价值层面的思维和判断
大家知道当我们一个年轻人
遇到混沌的职业决策
或者是人生航向不明的时候
那个时候你不需要去找所谓的这些理性判断
那个时候如果可能请你真正地静下心来
拿出纸和笔
看一看你到底要什么
从你的个人价值层面找答案
所以今天的课程
我想大家把我换算成一个老师
我们今天来讲一个职业场景
心理咨询你们都很熟悉是不是
一开学过来填心理测试问卷
然后心理咨询老师会说我邀请你来谈话
其实都是心理测试分稍微高一点对不对
我们今天要换算成一个职业场景
就一个心理学咨询专家
和他的来访者之间
沟通交流的这样一个细节好不好
以这个场景的话我们往里去走
同学们今天讲一个核心概念
多重关系
看一看是当你面向你的第一份职业场景的时候
那么你是能够简质而又简单地走上快车道
还是你会发现你被社会所世俗的那一面
所无谓的影响
导致你忘掉了初心
所以我们看一看多重关系的视角有没有新东西
然后再看一看它的行动框架
怎样促进我们的职业胜任
大家知道今天我们专业比较多
我就少讲一点数据
多讲一些鲜活化的个案好不好
大家知道鲜活化的个案本身带给你的是啥
带给你的无外乎是一种直观冲击
但是对你个人的核心决策到底有没有影响
不清楚
但是我们还是要展一展
Look 请看黑板
好 我们大家看今天三个层面
第一个层面的话讲讲鉴定和评估
第二的话和你探讨一下
你是怎么在不经意之间侵犯了他人
怎样才叫一个真正健康的跨越
第三块的话从胜任力的角度来看
第一份职场当中
怎样在研究生三年现在进行自我储能
同学们 大家知道是我有一个潜在的能力
大家知道我可以出去讲什么课
讲传销课程
和我一起动动脚好吗 来吧
就是这些的
今天不能表演了
我们请看黑板
大家知道我作为一名心理学老师
特别希望你们先把心理两个字去掉
加上一个词语叫社会
非常简单
你会发现大家在一起同处三年 两年
我们背后有一个特别重要的社会属性是
类似或者是落在一个区间的
大家知道是什么属性
我在很多课上都给你们先分享
我想问一下你
中国现在有没有社会阶级
第二点中国现在有没有社会分层
有没有分层
我再问一下这位同学
我们自天涯海角汇聚南国清华一堂
然后一起为学两到三年
你们背后有一种属性是类似的
爸爸妈妈是类似的
我在课上讲的话
爸爸妈妈的操作化定义就是叫你的命
这个命的话用专业术语讲就是一个社会阶层
而我们清华学子有一个特别好玩的现象
是真正走进我的课堂里
和为师一起来交流的同学
你是什么样一个社会阶层
我们讲句实在话
什么阶层
这位小伙你讲 靓仔你讲讲
不是靓仔 丑男
知识分子这个是一种职业
我们把它再抽象一点
这位同学你讲一讲
我也不是很清楚
不太清楚是吧
比较谦虚
这位女生
我也还没有一个明确答案
同学都很谦虚
这个社会阶层的话特别简单
那就我讲了
命爸爸妈妈给的
这个命的话再来一个属性
就是一个社会阶层
这个阶层的话讲一句没有调查的
这样一个武断判断
我们的阶层都是普通阶层
换句话讲
我们把它稍微讲的好一点
我们是一个中产阶级家的孩子
大部分同学
这个大部分是70% 80%
我们没做定论
我们用一个经验框架来判断好不好
所以你会发现的话
大家会有一个特别好玩的现象是
在我们的情绪世界里
你会整天的嫉妒或者是咒骂马云比你有钱吗
在你的意识世界里
你在宿舍里待的时间很长
你能够知道那些和你朝夕相处的
楼下打扫卫生的阿姨的她的姓什么吗
为什么
非常简单的一个小道理
为什么
就是由于你们的阶层之间是连在一起的还是隔着的
叫割裂的
换句话说我在课上都可以明白无误地告诉各位是
请和谁为我
请正式地好好地看一看那些
和你物理距离最近的那个人
他和你在一起
因为马云高高在上
因为打扫卫生的阿姨
你会发现你的艺硕世界里没有他
倪老师是不是讲一个现象和事实
我再往前跑一跑
但是你会发现一个特别好玩的现象
人与人之间所产生的n多关系问题
人与人之间产生了很多的情绪上的议题
你会发现是你会和谁不愉快
和谁较真
和谁
就和你落在同样一个社会区间的人去较真
所以人生南国清华的两到三年学习在于哪儿
在于鼓励我的学子们把我的这个我变大
能够去容纳那个和你在一起的那个人
所以这叫成长
-1.1 概念辨析：道德与伦理
--作业：下列关于伦理和道德的描述正确的是
-1.2 常识性道德的局限
--常识性道德的局限
--作业：常识性道德有哪些局限
-1.3 常识性道德的局限：伦理电影解析
-1.4 道德理论：美德伦理学、功利主义
--作业：美德伦理学的主要观点
-1.5 道德理论：义务论、自然权利理论
-2.1 思想实验
--思想实验
--讨论：电车难题
-2.2 伦理原则之一
--行善原则
--作业：以下哪条符合行善原则
-2.3 伦理原则之二
--不伤害原则
-2.4 伦理原则之三
--作业：效益原则
-2.5 伦理原则之四
--自主原则
--作业：请举若干现实中违反自主原则的例子，并加以分析
-2.6 伦理原则之五
--其他几种原则
-3.1 基本概念
--基本概念
--作业
-3.2 科研不端行为的种类之一
-3.3 科研不端行为的种类之二
--作业
-3.4 科研不端行为的种类之三
--作业
-4.1 科技的概念、科技的两面性、科技角色的转换
--科技最重要的作用是什么
-4.2 科技伦理的概念及案例
-4.3 相关研究的困境（以无人驾驶的伦理问题为例）
-4.4 人工智能：机器人伦理
--人工智能伦理
-4.5 生物科技与生命伦理
-4.6 技术的发展与应用、技术被滥用的案例
--举例说明其它技术被滥用的案例，并讨论其中涉及的科技伦理。
--对未来技术发展可能面临的科技伦理问题的思考
-5.1 工程伦理基本概念
--工程伦理基本概念
--作业
-5.2 应对伦理问题的基本框架
--作业
-5.3 工程风险与伦理敏感性
-5.4 工程的规范与原则
--工程的规范与原则
-5.5 伦理情境中的方法
--伦理情境中的方法
-6.1 导引
--导引
-6.2 多重关系举例之一
--多重关系举例之一
-6.3 多重关系举例之二
--多重关系举例之二
-6.4 多重关系举例之三
--多重关系举例之三
-6.5 多重关系的界定与评估、界限侵犯与界限跨越
--哪些关系会影响职场关系？
-6.6 胜任力和专业责任感
-7.1 社会固化与不平等：网络反馈与贫困陷阱（Immobility and Inequality: Network Feedback and Poverty Traps）
-7.2 连接，但是群体性孤独（Connected, but Alone Together）
--连接，但是群体性孤独（Connected, but Alone Together）
--网络自我的三种新状态
-7.3 福格行为模型（Hooked: Fogg's Behavior Model）
--福格行为模型（Hooked: Fogg's Behavior Model）
--解释Fogg Behavior Model
-7.4 数字时代的对话力量（The Power of talk in a Digital Age）
