当前课程知识点：思想道德修养与法律基础 > 绪论 > 0.2 树立新的学习理念，养成优良的学风 > 0.2 树立新的学习理念，养成优良的学风
二、树立新的学习理念，养成优良的学风
刚刚和大家讲了如何适应大学生活
接下来谈谈学习的事情
在青少年时代
学习是同学们主要的成长方式
这也是大学生活的中心内容
不同于中学时代
大学学习的内容
形式和要求都发生了新的变化
要顺利实现从中学到大学的学习转变
最重要的是思想认识上的转变
树立起新的学习理念
进入大学，同学们要树立自主学习的理念
在大学里，题海战术和强化记忆已经成为过去
大学需要同学们进行自主学习和独立研究
自主学习是一种能动的学习
要求我们确立起明确的学习目的
自己规划好学习任务
积极主动掌握相关知识、技能和方法
使自己真正成为学习的主人
有人说，进入大学就自由了
确实如此，进入大学
你有大把时间
但是你稍有松懈它们就会悄悄溜走
大学为同学们提供了良好的学习条件
也对同学们提出了自主学习的要求
清华大学提倡授人以鱼不如授人以渔的育人理念
在教学工作中也长期坚持讲一、练二、考三的做法
以我对清华同学们的观察
优秀的学生都是善于主动学习的
而主动学习的关键在于有明确的目标和方向
王国维在《人间词话》中提出古今成大事业大学问者
必经过三种之境界
昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路
此第一境也
王国维认为，做学问成大事业者
首先要有执着的追求
登高望远
瞰察路径
明确目标与方向
在明确目标的指引下
尽管遇到百般困难
仍要执着地追求
忘我的奋斗
这就是第二境界
衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴
形象描绘出一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度
经过多次周折和磨练
日渐成熟，豁然开朗
进而取得最后的成功
这就是第三境界
众里寻他千百度
蓦然回首
那人却在
灯火阑珊处
全面学习是一个重要的学习理念
早在1948年
著名建筑大师梁思成曾在清华大学做过一篇题为演讲
题目是“半个人的时代”
谈的是过度专业化导致人的片面发展问题
今天，这个命题依然发人深省
进入大学之后，同学们进入不同的专业进行学习
在学好专业知识的同时
也要培养综合素质
树立全面发展的目标
我们知道古希腊提倡博雅教育(Liberal Education)
目标培养具有广博知识和优雅气质的人
而在古罗马的“七艺”之学
我们儒家也有“六艺”之道
他们有着一个共同点
就是人的全面发展的教育理想
在我们人类文明进入到21世纪的今天
全面学习，是人的全面发展
养成完满人格的必然要求
联合国科教文组织曾指出
新世纪的学生要
学会求知、学会做事、学会共处、学会做人
这也是对全面学习的深刻解读
清华大学有一位学者
他经过一项调查研究发现
清华的毕业生中存在一个十名现象
就是说无论是在学术领域发展还是从事企业经营
和行政管理
学习成绩在班上十名左右的学生到社会后
发展比较全面取得成功的概率比较高
这项调查给我们的启示是
我们在大学的成长不能够唯分数论
全面发展对一个人非常重要
在大学期间
同学们要向书本学习
向实践学习、向生活学习、要学会知识技能
学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事
三是创新学习的理念
80年多前
1926级毕业的清华校友们
留赠给母校一块上书着“人文日新”的牌匾
至今仍高悬在大礼堂的南墙上
与舞台上方校徽中的
“自强不息、厚德载物”的校训遥相呼应
“人文日新”所表达的是一种求真务实
锐意进取的精神
这也是百年清华精神的重要组成部分
创新，是一个国家和民族进步的灵魂
也是一个人在学习与工作中取得成就的重要因素
苟日新，日日新，又日新
这句经典名言，出自《礼记·大学》
它告诉我们，要以一种永不满足的精神
坚持革故鼎新
要不拘陈规
敢为人先
进行创造性的学习和思维
当今时代
知识创新已经成为经济社会发展的主要驱动力
自觉培养创新意识和能力
是时代给大家提出的要求与挑战
同学们走进清华
要尽快完成从中学到大学的转变
不仅要刻苦好学
而且要积极创造
切实做到勤于学习、善于思考
勇于探索、敏于创新
致力于创新就要独立思考
清华国学院的四大导师之一陈寅恪先生
曾给学生们提出
要有“独立之精神、自由之思想”
这也是清华大学一贯坚持的理念
清华大学历任校长都十分重视培养学生的创新能力
清华校长邱勇就认为
大学学习，与其教授学生知识
不如培养学生的学习能力与创新能力
他说钟爱科学研究、乐于探索真理
追求事业成功
这是高层次人才最大的也是最重要的特质
这些特质能能让人
保持旺盛工作热情和巨大创造激情
邱校长本人也是时刻有着创新学习的理念
他被学生亲切地称为“学霸级男神”
曾领军研发国产OLED（有机发光显示技术）
荣获2013年度国家技术发明奖一等奖
在邱老师的课上创新是成绩的重要评判标准
学生们可自由发挥
结合自己的兴趣和特长完成课程考核
创新是一个社会发展进步的不竭动力
我们当前正在进行创新型国家建设
需要大量的创新型人才
大家要树立创新意识保持好奇心
发挥想象力 培养批判性思维
养成创新的素质和能力
四是终身学习的理念
美国的大学在本科生培养的标准中有一条
就是具有一生求学不止的能力
在我国的教育传统中
终身学习是非常重要的方式
语说少而好学如日出之阳
壮而好学，如日中之光
老而好学，如秉烛之明
学习最可贵的是终身坚持
始终保持追求新知的志趣
养成热爱学习的习惯
是一个人永保思想活力的源泉
当今时代，知识创新日新月异
每一个人都需要不断学习以适应新时代的变化
在中学时代，我们需要用心学习
来到大学，我们更要不断学习
养成“严谨、勤奋、求实、创新”的学风
以“而今迈步从头越”的态度
继续积极进取，创造新的成绩
大家要明白
大学不是学习的“终点站”
而是人生路上的“加油站”
2011年清华大学有一对双胞胎姐妹
引起了大家的关注
她们一同保送到清华
并一起获得了清华大学本科生最高荣誉
清华大学特等奖学金
这是马冬晗同学的学习计划表
大家可以细看一下
密密麻麻，安排周密
她的学习习惯一直从中学保持到大学
学习成绩也一直保持第一
进入大学，每个人都有可能成为学霸学神
也有可能变成学渣学酥
关键在于，是否能够
始终如一地勤奋学习
保持优良的学习习惯
可以说
马东晗同学把“勤奋”的学风给我们演绎得淋漓尽致
大家知道
清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”
但很少有人知道还有“行胜于言”的校风
在清华大礼堂的草坪前
我们可以看到一个日晷
上面写着“行胜于言”四个大字
它时刻提醒着同学们
我们不但要树立起新的学习理念
更要付诸于行动
养成良好的学风
-开篇的话
--开篇的话
-0.1 认识大学生活特点，提高独立生活能力
-0.2 树立新的学习理念，养成优良的学风
-0.3 确立成才目标，塑造新的形象
-第一节 树立正确的人生观
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-1.1 人的本质
--1.1人的本质
-1.2 人生目的与意义
-第二节 端正人生态度 创造人生价值
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-1.3 端正人生态度
-1.4 自我价值与社会价值
-1.5 人生价值的评价
-1.6 在实践中创造有价值的人生
-第一次作业
-2.1 理想的含义、类型与特征
-2.2 信念的含义、特征与结构
-2.3 理想信念对大学生成长成才的意义
-2.4 坚持个人理想与社会理想的统一
-2.5 理想如何转化为现实
-2.6 理想转化为现实的三条基本原则
-2.7.1 马克思主义是科学的信仰
-2.7.2 马克思主义信仰的内涵
-2.7.3 马克思主义信仰与宗教信仰的区别
-2.8.1 坚定中国特色社会主义的信念
-2.8.2 坚定实现中华民族伟大复兴的信心
-2.8.3 坚定对中国共产党的信任
-第二次作业
-第一节 中华民族的爱国主义传统
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-3.1 爱国主义的科学内涵
-3.2 爱国主义的优良传统
-3.3 爱国主义的时代价值
-第二节 爱国主义及其时代要求
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-3.4 爱国主义与经济全球化
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-3.4.1 经济全球化形势下要弘扬爱国主义
-3.4.2 经济全球化与大学生的爱国主义
-3.5 爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一
--html
-3.5.1 爱国主义与爱社会主义的一致性
-3.5.2 爱国主义与拥护祖国统一的一致性
-3.6 爱国主义与弘扬民族精神
-3.7 爱国主义与弘扬时代精神
-3.8 新时期大学生爱国主义的特点
-第三节 做忠诚的爱国者
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-3.9 自觉维护国家利益
-3.10 立志报国、成建国才
-3.11 履效国之行
-第三次作业
-第一节 社会主义核心价值观的由来
-第二节 社会主义核心价值观的重要意义
-4.2.1 社会主义核心价值观是中国特色社会主义的“导航灯”
--4.2.1社会主义核心价值观是中国特色社会主义的“导航灯”
-4.2.2 社会主义核心价值观是维系社会团结的“稳定器”
-4.2.3 社会主义核心价值观是人们涵养心灵、守望道德的“栖息地”
--4.2.3社会主义核心价值观是人们涵养心灵、守望道德的“栖息地”
-第三节 社会主义核心价值观的内涵
-4.3.1 国家层面：富强、民主、文明、和谐
-4.3.2 社会层面：自由、平等、公正、法治
-4.3.3 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善
-第四节 培育践行社会主义核心价值观
-4.4.1 以中华民族优秀传统文化为底蕴，培育践行社会主义核心价值观
--4.4.1以中华民族优秀传统文化为底蕴，培育践行社会主义核心价值观
-4.4.2 立足中国特色社会主义的奋斗实践，培育践行社会主义核心价值观
--4.4.2立足中国特色社会主义的奋斗实践，培育践行社会主义核心价值观
-4.4.3 以当代中国面临的时代问题为价值指向，培育践行社会主义核心价值观
--4.4.3以当代中国面临的时代问题为指向，弘扬社会主义核心价值观
-4.4.4 勤学修德明辨笃行，做社会主义核心价值观的积极践行者
-第四次作业
-第一节 道德及其历史发展
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-5.1 道德释义
--5.1 道德释义
-5.2 道德的起源和本质
-5.3 道德的功能和作用
-5.4 道德的变化发展
-第二节 吸收借鉴优秀道德成果
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-5.5 传承中华传统美德
-5.6 中华传统美德的基本精神
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-5.6.1 重视整体利益，强调责任奉献
-5.6.2 推崇“仁爱”原则，注重以和为贵
-5.6.3 追求精神境界，向往理想人格
-5.6.4 强调道德修养，注重道德践履
-5.7 中华传统美德的创造性转化和创新性发展
-5.8 发扬中国革命道德
--html
-5.9 中国革命道德的形成与发展
-5.10.1 中国革命道德的主要内容（上）
-5.10.2 中国革命道德的主要内容（下）
-5.11 中国革命道德的当代价值
-5.12 借鉴人类文明优秀道德成果
-第三节 遵守公民道德准则
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-5.13.1 “为人民服务”的提出
-5.13.2 社会主义道德建设为什么要以为人民服务为核心
--5.13.2 社会主义道德建设为什么要以为人民服务为核心
-5.13.3 为什么要反对为人民币服务
-5.13.4 全心全意为人民服务的典范
-5.14 集体主义是社会主义道德的原则
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-5.14.1 关于“集体”的概念
-5.14.2 社会主义集体主义的基本要义
-5.14.3 社会主义市场经济条件下为什么还要提倡集体主义
--5.14.3 社会主义市场经济条件下为什么还要提倡集体主义
-5.14.4 社会主义集体主义原则的实践
-5.15.1 公共生活与公共秩序
-5.15.2 公共生活中的道德规范
-5.15.3 网络生活中的道德要求
-5.16.1 职业生活中的道德规范
-5.16.2 树立正确的择业观和创业观
-5.17.1恋爱、婚姻家庭中的道德规范
-5.17.2 树立正确的恋爱观与婚姻观
-5.18.1 个人品德及其作用
-5.18.2 掌握道德修养的方法
-第四节 恪守公民基本道德规范
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-5.19 向道德模范学习
-5.20 参与志愿服务活动
-5.21 引领社会风尚
-第五次作业
-第一节 社会主义法律的特征和运行
-6.1.1 法律的词源与含义
-6.1.2 法律的本质
-6.1.3 法律的特征
-6.1.4 法律的产生与发展
-6.1.5 社会主义法律的特征
-6.1.6 社会主义法律的运行
-第二节 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
-6.2.1 宪法实施的重要意义和基本要求
-6.2.2 我国宪法确立的基本原则与制度
-6.2.3 我国的实体法律部门
-6.2.4 我国的程序法律部门
-课堂链接《领导人是怎样练成的》
-第三节 建立中国特色社会主义法治体系
-6.3.1建设中国特色社会主义法治体系的意义
-6.3.2 建设中国特色社会主义法治体系的内容
-6.3.3 全面依法治国的基本格局
-第四节 坚持走中国特色社会主义法治道路
-6.4.1 坚持走中国特色社会主义法治道路
-6.4.2 坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一
-6.4.3 坚持依法治国和以德治国相结合
-课堂链接 张维为教授：《中国信心》
-第五节 培养法治思维
-6.5.1 法治思维的含义与特征
-6.5.2 法治思维的基本内容
-6.5.3 尊重和维护法律权威
-6.5.4 怎样培养法治思维
-第六节 依法行使权利与履行义务
-6.6.1 法律权利及其特征和种类
-6.6.2 法律权利与人权的关系
-6.6.3 法律义务及其特点
-6.6.4 法律权利与法律义务的关系
-6.6.5 政治权利与义务
-6.6.6 人身权利与义务
-6.6.7 财产权利与义务
-6.6.8 社会经济权利与义务
-6.6.9 宗教信仰及文化权利与义务
-6.6.10 依法行使权利
-6.6.11 依法救济权利
-6.6.12 尊重他人权利
-6.6.13 依法履行义务
-第六次作业
-期末考试
