当前课程知识点：环境工程专业英语 > 7. Academic communication > 7.2 The structure of presentation > 7.2 The structure of presentation
同学们好我们开始今天的课程
今天我们将仍讨论
学术中的交流问题
学术中交流问题的第二部分
是学术汇报的结构
通常我们经常需要
对我们的研究做学术报告
在准备汇报前第一件事是
我们需要准备汇报的大纲
大纲需要简要介绍你想讲的主题
大纲需要简要介绍你想讲的主题
以及你在汇报中包含的各个部分
有时候你需要问自己
怎样组织框架结构
以及怎样使用正确的表达方式
此外发音也很重要
这里是一些可供参考的汇报框架
第一种框架包括简介 问题
解决方法和概述总结
第二种框架包括简介 功能1
功能2以及概述总结
第三种框架包括简介 背景
未来展望及概述总结
最后一种框架包括简介 方法1
方法2和概述总结
许多演讲演示都以以下方式开始
你应该以这样的句子开头
早上好 我要感谢组织者
给我今天在这里讲话的机会……
然后为听众设置这样的场景
过去几年人们对……非常感兴趣
过去几年人们对……非常感兴趣
然而仍然有许多未解决的问题
我们的工作重点已经转向…
让我们看一下第一句话
是对会议的组织者表示感谢
要有礼貌
然后告诉听众
你为什么要进行汇报
因为这是一个非常热门的研究课题
并且目前存在一些未解决的问题
所以你进行了研究然后你想告诉观众
所以你进行了研究然后你想告诉观众
你做了哪些工作
以及你要给听众展示哪些成果
以及你要给听众展示哪些成果
你可以用这些说法讲述汇报目的
在本汇报中
我将展示我们以前用于…的一些方法
我将展示我们以前用于…的一些方法
并可以在这种情况下应用
以及我们如何解决其他的问题
你可以概述一下汇报的结构
在介绍了汇报的标题之后
你可以根据大纲结构为其描述整个汇报
你可以根据大纲结构为其描述整个汇报
你可以说首先我将概述我们的目标
我们正在解决什么问题
第二部分中
我将介绍一种我们认为对...有用的方法
第三我将为大家展示
我们如何解决……
最后我将总结要点
并就…得出一些结论
我们可以看到一些单个的单词
如首先 第二
第三 最后
然后脑海中就有了整个汇报的样貌
你还可以使用其他一些指示词或句子
你还可以使用其他一些指示词或句子
如果您你将TRANSMON标记为新主题
你可以说下一点是……
或好现在我们转到另一部分
你也可以说这就引入了……
或者就直接说
下面转到…
以及我将开始讲……
如果你想将听众的注意力吸引到
某张图表或幻灯片上
你可以说请看这张图表 …
或者请看这张表 …
可以非常清楚地看到这张图表明……
你也可以说
我想请您注意
这样说很有用你也可以说
让我们仔细看一下……
在这张幻灯片上的表格或图片
如果你想举一个例子
你可以说我将举一个例子
你也可以说举个例子
这里是你可以用的一些其他选项例如
最常见的...之一是...
或为在座不熟悉的人详细说明...
或为在座不熟悉的人详细说明...
如果你想提及之前所讲到的
你可以说至于方法我已经提到过…
你可以说至于方法我已经提到过…
让我们回到…
回到我之前提到的…观点
而且你还可以说就像我一开始所说的…
尤其是当你展示自己的结论时
你需要谈论你的实验计划或设计
有时你需要参考前面的点
就可以使用这些句子
如果你要总结一些要点
你可以使用这些短语或句子
例如总之...或者可以说简而言之...
要采用正式的表达
我想总结一下或者你可以说
总结而言
这种说法更随意
你也可以说
我在这次汇报中一直在讲……
这里是一些我们可以回答的问题
你可以提供一些听众能互相讨论的问题
你可以提供一些听众能互相讨论的问题
你也可以说
在我们结束之前还有任何疑问吗
这表明你想要结束本次汇报
然后问听众是否还有什么问题
如果您想引出问题
我之前所提到的
你可以说您明白我的意思吗
我讲明白了吗
在我们开始下一部分之前
还有什么问题吗
这些单词短语或句子可以被用作
话题标记 例如
关于…接下来的问题是…
或现在转到...
或让我们讨论另一个主题
当你这么说的时候
听众就知道你要引入一些新主题
你也可以使用这些疑问句来
突出你想表达的内容如
会计师所做的是将其传开了几年
和我所做的是跳过了第二步
要用What … is …结构
如果你想提出问题可以说
现在我们如何理解这个悖论
以及为什么会这样…
这是什么意思
这些问题也有突出话题的作用
你可以使用这些句子来强调某些内容
就像要点我们经常说
我想强调的要点是...
并直接表达我要强调……
你也可以说
但是我想提及一个方面
或直接说我想强调…
如果你想说清楚一点
你可以换一种说法
使你的观点对听众而言更加清晰
当你使用另一种说法如
换句话说我想说...
或者说我想说...
我的意思是…诸如此类
你可以使用以下单词来表达你的意思
如果…则可能表示…
或那么我的建议是…
或者你可以说所以我的意思是……
在表达你的意思时可以考虑一下这些
有时你可以通过对比法使范围清楚
有时你可以通过对比法使范围清楚
你可以说
所以从这个意义上它不同于…
你也可以说
这可能与…相反但实际上…
这样我们能看到差异并清楚地说明范围
有时你想举一个例子
来表达你想说的
当你想举一个例子时
你可以说例如
你也可以说
那么这样看吧假设发生了…
有很多句子供你使用
这句话可供你参考
有时也许你需要吸引听众的目光
这些单词是非常有用的
当你想点明一些特征时
你可以说代表 表明或有
或者称为
如果你想突出兴趣点
你可以说
看看这展示
注意指出
或要求听众专注于此
尤其是当你要在幻灯片中引入图表时
尤其是当你要在幻灯片中引入图表时
你想聚焦某个位置
你可以使用以下短语
在右侧在左侧
在图表的顶部顶部
或在第一行
你也可以说最高点处或
图表的左下方
四分位线上下 以及
靠近中心位置
让听众轻松找到你想要强调的重点
让听众轻松找到你想要强调的重点
现在让我们看一下如何使用数字
你进行汇报时要用到一些基数
你进行汇报时要用到一些基数
你知道它们怎么发音吗
比如0可以发音为nought
也可以发音为zero
可以是one hundred或a hundred
或者one thousand或a thousand
‘one billion’, yes.
十位和百位的连接
在不同类型的英语中
有不同的表达方式
例如英式英语中说
‘three hundred’,
我们来看其中的区别
‘and sixty-five’,
美式英语则说
‘three hundred sixty five’.
让我们来看看小数的说法
小数以英文的小数点标记
在数学中
在精度很重要时
小数点发音为单独的音节
例如这个短语我们会这样发音
two point six three以及
‘eighteen point five eight nine’
对这个发音为
‘seven point one two percent’.
在日常对话中
人们通常将小数作为数字发音
你的发音正确吗
让我们来看一下
我们可以说
‘seven point twelve percent’,
但是我们可以发现 0的不同发音
如果0的位置在开头像这样
我们会说zero or nought point seven six five
但如果0在中间位置
我们会说six point seven oh five
这是不同的
我们会说oh而不是zero或nought
今天的课就到这里 同学们下节课见
-1.1 Introduction of water resource
--1.1 Introduction of water resource
-1.2 Conventional drinking water treatment
--1.2 Conventional drinking water treatment
-Task 1
-2.1 Introduction of wastewater
--2.1 Introduction of wastewater
-2.2 Introduction of wastewater treatment
--2.2 Introduction of wastewater treatment
-2.3 Physical unit process
-2.4 Chemical unit process
-2.5 Fundamentals of biological unit processes
--2.5 Fundamentals of biological unit processes
-2.6 Suspended growth biological treatment processes
--2.6 Suspended growth biological treatment processes
-2.7 Attached growth biological treatment processes
--2.7 Attached growth biological treatment processes
-2.8 Anaerobic biological treatment processes
--2.8 Anaerobic biological treatment processes
-2.9 Nutrient Removal processes
--2.9 Nutrient Removal processes
-Task 2
-3.1 Smog
--3.1 Smog
-3.2 Visibility and haze
-3.3 Particle size
-3.4 Climate change
-Task 3
-4.1 What is solid waste
-4.2 Issues in solid waste
-4.3Management of solid waste
--4.3 Management of solid waste
-4.4 Source control of solid waste
--4.4 Source control of solid waste
-4.5 Collection and transportation of solid waste
--4.5 Collection and transportation of solid waste
-4.6 Waste treatment technology
--4.6 Waste treatment technology
-4.7 Destination of solid waste treatment
--4.7 Destination of solid waste treatment
-Task 4
-5.1 A brief introduction of research
--5.1 A brief introduction of research
-5.2 How to read scientific papers and management of references
--5.2 How to read scientific papers and management of references
-5.3 Research proposal (1)
-5.4 Research proposal (2)
-Task 5
-6.1 What makes a great paper
--6.1 What makes a great paper
-6.2 Writing style of journal paper
--6.2 Writing style of journal paper
-6.3 Research article structure
--6.3 Research article structure
-6.4 Figures and tables
-6.5 Methodology(1)
-6.6 Methodology(2)
-6.7 Result
-6.8 Introduction(1)
-6.9 Introduction(2)
-6.10 Discussion and conclusion
--6.10 Discussion and conclusion
-6.11 Title
-6.12 Attribution
-6.13 Abstract and acknowledgement
--6.13 Abstract and acknowledgement
-6.14 Submission of academic paper(1)
--6.14 Submission of academic paper(1)
-6.15 Submission of academic paper(2)
--6.15 Submission of academic paper(2)
-6.16 Publication of academic paper
--6.16 Publication of academic paper
-Task 6
-7.1 E-mail expression
-7.2 The structure of presentation
--7.2 The structure of presentation
-7.3 The delivery of presentation
--7.3 The delivery of presentation
-7.4 Question and answer session
--7.4 Question and answer session
-7.5 Chairing a conference
