当前课程知识点：环境工程专业英语 > 6. Brief introduction of journal paper writing and publication > 6.7 Result > 6.7 Result
同学们好
今天 我们将讨论
学术论文中结论部分的写作
在上一讲中
我们讨论了如何写方法部分
在本节课中
我们将讨论如何写结论部分
在我们写结论部分之前
我们需要考虑一个问题
为什么不简单地给出清晰的图形或表格
赋予清晰的标题
并带有注释？
关于该问题的答案
思考这些问题有助于理解
你应该在本节中写些什么
当你思考这些问题时
你会获得答案 因为有些内容不能
仅通过图表或图像来表达
仅通过图表或图像来表达
而只能通过使用文本来体现
通常
结果部分用于描述和评论
研究所得到的发现
像是总结或解释数据所呈现的内容
例如
如果我们只写表4或图2、图3
我们只能知道获得了多少数据
但如果我们这样写
“经过80次之后 蜜蜂撞圆盘的频率
要高于将其引入该区域后的频率”
或“65度的表面形态更光滑
相比35度或55度的表面形态”
你可以通过阅读文本获得一些信息
像是“更频繁”
或是“比……更光滑”
仅通过图表就无法表达这层含义
仅通过图表就无法表达这层含义
你只能从文本 文字中获得这类信息
你只能从文本 文字中获得这类信息
结果部分可用于强调、评价研究的发现
结果部分可用于强调、评价研究的发现
因为结果部分必须包含
关于研究成果的一些评价
而不是仅仅描述研究的发现和成果
而不是仅仅描述研究的发现和成果
让我们看一下
在撰写结论时用到的语法和写作技巧
在撰写结论时用到的语法和写作技巧
本节涉及六类表达语
其在撰写结果部分中很重要
第一是步骤顺序 第二是频率
第三是数量 第四是因果关系
最后两个是弱化和比较
为了使读者可以准确重复你的研究结果
并将其结果与你的结果进行比较
你需要精确地
描述所做工作的步骤和时间顺序
描述所做工作的步骤和时间顺序
你不能只说“然后”或“接下来”
这些词无法提供有效信息关于
某步骤花费了多长时间
以及步骤何时进行
你必须要说清楚时间顺序
清楚了解步骤顺序有助于读者
重复你的工作并获得理想的结果
表达顺序的单词、短语可分为八组
“开始前” “开始或第一步前”
“步骤”或“顺序” “一会儿”
“稍后” “与此同时”
“最后”或“最后一步”或“结束之后”
让我们来看一下
如果你想描述“开始前”的意思
你可以用这些词
例如“之前” “早先” “以前”
“先前”等等
如果你想描述“开始或第一步”
你可以说“开始” “一开始”
“首先”或“开始于” “始于”
如果你想描述“步骤或顺序”
你可以说“之后” “之前” “接下来”
可以用“曾经” “以前”等
如果你想描述“不久后”
你可以说
“不久” “不久后”或“很快”
如果你想说“稍后”
你可以说“最终” “之后” “随后”
或者你可以说“最后”
如果你想表达“与此同时”
如果你想表达“与此同时”
你可以使用这些单词或短语
“尽快” “立刻” “同时”
或者你可以说“当”或“在...时”
当你要描述“最后一步”时
当你要描述“最后一步”时
你可以说“在最后” “最后”或“最终”
或者 如果你想描述“与此同时”
你可以说“之后” “最终” “最后”
“稍后” 例如这些单词或词组
让我们看一下表达频率用到的语言
通常 表达频率的语言可以这样排列
通常 表达频率的语言可以这样排列
从100%频率到0%频率
这是第一组 表示100%频率
例如我们可以用“每个”
“毫无例外”或“总是”
第二组可以是
“一般而言” “一般”
“通常”或“一般地”
你也可以说“重复地” “定期”
“经常” “通常” “常常”
“多半” “往往”
“有时”或“有时候” “偶尔”
“不时” “很少”
“较少” “几乎不会”
“几乎没有”
或者您可以使用“几乎不曾”
好 最后一组表示0%频率
你可以用“在任何情况下都不”
“从来不” “绝不”或“从不”
我们知道 描述结论部分的语言文字
和图片、表格有同等效力
当你要对某图进行解释时
如果你写
“可以在图中看到 这两条曲线非常相近”
“可以在图中看到 这两条曲线非常相近”
这意味着读者将关注曲线间的相似性
这意味着读者将关注曲线间的相似性
如果你写
“从图中可以看出 两条曲线明显不同”
“从图中可以看出 两条曲线明显不同”
是的 这是非常不同的 明显区别是
读者将专注于它们之间的差异
这两者表达含义非常不同
因此 如果你不用文字描述、评价结果
因此 如果你不用文字描述、评价结果
读者对它们的理解可能与你不同
尽管数字或百分比是可见的
当读者浏览图片或表格时
但你的读者需要了解数字、数量的含义
但你的读者需要了解数字、数量的含义
才能理解它们
例如 让我们看一下这段文字
如果我们只是说
“如图1所示 这种情况有23％概率发生”
“如图1所示 这种情况有23％概率发生”
好 我们可以看到 23％的概率
我们可以从图中获得该信息
但是 如果你对该研究领域不很熟悉
你就不能判断该数据是大是小
但是 如果你说
“该情况仅有23％概率发生”
这意味这是一个非常小的数据
或者 如果你说
“该情况发生的概率高达23%”
这意味23%是一个非常大的数据
因此 我想介绍一些定量描述的语言
当你在描述数据时 这是非常有用的
有一些单词或短语可以用于
描述大的尺寸或数量
例如“大量” “很多”
“多达” “至少”
或者你也可以说“最多”
“很多” “许多”
这些单词或短语可以描述大的量
如果要描述较小的量
你可以使用这些单词和短语
例如“很少” “一些”
“几乎不”和“仅仅”或者“小”
如果你想描述并强调大小
如果你想描述并强调大小
你可以用“显然” “到目前为止”
“相当” 或者你可以使用
“特别” “很好”之类的词
有些单词或短语可以用来表达
有些单词或短语可以用来表达
大小或数量上的相似
例如 “接近” 或者说“相近”
“略微” 这意味着其与另一个相似
让我们看一下
表达因果关系的单词或文本
描述结果部分时 你可能需要表明
你观察到的现象之间的关系或联系
你观察到的现象之间的关系或联系
你可以说“因为” “由于”
“源于” “来自” “导致”
或“创造” “影响”
这些单词和短语将帮助你
描述它们之间的关系和联系
此外 有时候你需要
使用一些弱化方式来弱化表达
弱化表达可以使其更加合理有效
弱化表达可以使其更加合理有效
怎样做呢？
你可以使用一些不同的弱化方法
例如情态动词 确实性副词
频率副词和语气较弱的动词
例如 我们可以说
如果你想弱化表达
“体育锻炼可以防止抑郁”
如果你想弱化表达
你可以使用这两个句子
只需说“体育锻炼
也许/可能/大概预防抑郁症”
或者你可以说“体育锻炼
可以减少患抑郁症的可能性”
另外 你可以使用
不确定性动词来弱化表达
例如 “学生入学率下降似乎
是经济衰退的结果”
或者你可以说
“学生入学率下降似乎
是经济衰退造成的”
你也可以说
“学生入学率下降似乎
是经济衰退造成的”
或者你可以说
“看来学生人数下降了
应该是经济衰退造成的”
还有一些其他较弱的动词
可以用来弱化表达
如果你想弱化表达
你可以使用这个较弱的动词
“导致” 所以 我们可以说
“经济衰退导致学生入学率下降”
“经济衰退导致学生入学率下降”
还有其他一些很好的例子
来展示如何弱化表达
例如如果你想弱化表达
我们可以用这两个句子
我们可以用这个动词
“似乎是”或“一般”
这些单词和短语将是有用的
如果要进行比较
你可以使用这些表达
形容词 副词或名词可以帮助你
表达其中的比较
你可以说“大于” “比…更重要”
或“更快”你也可以说
“最大”或“最快”
或者描述两者同等水平 可以用
“与…一样大” “与…一样重要”
或“与…一样快” 这是非常有用的
有时 你可以使用其他一些短语和从句
来进行比较
我们可以发现如果你要描述相似性
你可以用“与...相似”
如果你想表达差异性
你可以使用一些短语如“比较”
“同时” “而”或“另一方面”
来将两者联系在一起
你也可以使用这些单词或短语
来描述意料之外的结果
或预期外的内容 如“尽管如此”
“尽管” “即使”
或者你可以用“然而”等等
让我们看一个例子
我们可以用这些句子或单词进行比较
我们可以用这些句子或单词进行比较
“女人比男人更有可能给出
最有利于邻里关系的答案”
你可以说
“男人比女人给出最有利于邻里关系的答案的可能性要小”
“男人比女人给出最有利于邻里关系的答案的可能性要小”
它们具有相同的含义
但你可以使用不同的单词和短语
描述相似的意思
还有另一个例子
“ X代人能更频繁地进行网上就业
“ X代人能更频繁地进行网上就业
相比Y代人而言”
你也可以说
“ Y代人进行网上就业的频率
低于X代人”
我们说“频率高于”或“频率低于”
我还想介绍关于时态的一些常见用法
我还想介绍关于时态的一些常见用法
通常 使用过去式（主动或被动语态）
通常 使用过去式（主动或被动语态）
当句子重点放在已完成的研究上时：
完成及发现了什么
但是 现在时可以用来描述
在真理的情况下及当句子描述
永恒的事物时
有时候 一些情态动词例如
“可能”和“可以” 能够在评价中使用
尤其在that从句中
最后
我想介绍一些结果部分的模板
我想介绍一些结果部分的模板
如果你不知道怎么写结果部分
你可以查这张表
第一步 你可以
重新审视研究目的或现有研究
重审研究方法并对结果总体概述
重审研究方法并对结果总体概述
然后 你可以邀请读者
查看结果并提供详细结果
可以带有或不带有解释
然后 你可以将其与其他研究结果比较
或者与模型预测值进行比较
然后你可以提出结果和问题
最后一部分
你可以描述你的结论
今天的课就到这里 同学们下节课见
-1.1 Introduction of water resource
--1.1 Introduction of water resource
-1.2 Conventional drinking water treatment
--1.2 Conventional drinking water treatment
-Task 1
-2.1 Introduction of wastewater
--2.1 Introduction of wastewater
-2.2 Introduction of wastewater treatment
--2.2 Introduction of wastewater treatment
-2.3 Physical unit process
-2.4 Chemical unit process
-2.5 Fundamentals of biological unit processes
--2.5 Fundamentals of biological unit processes
-2.6 Suspended growth biological treatment processes
--2.6 Suspended growth biological treatment processes
-2.7 Attached growth biological treatment processes
--2.7 Attached growth biological treatment processes
-2.8 Anaerobic biological treatment processes
--2.8 Anaerobic biological treatment processes
-2.9 Nutrient Removal processes
--2.9 Nutrient Removal processes
-Task 2
-3.1 Smog
--3.1 Smog
-3.2 Visibility and haze
-3.3 Particle size
-3.4 Climate change
-Task 3
-4.1 What is solid waste
-4.2 Issues in solid waste
-4.3Management of solid waste
--4.3 Management of solid waste
-4.4 Source control of solid waste
--4.4 Source control of solid waste
-4.5 Collection and transportation of solid waste
--4.5 Collection and transportation of solid waste
-4.6 Waste treatment technology
--4.6 Waste treatment technology
-4.7 Destination of solid waste treatment
--4.7 Destination of solid waste treatment
-Task 4
-5.1 A brief introduction of research
--5.1 A brief introduction of research
-5.2 How to read scientific papers and management of references
--5.2 How to read scientific papers and management of references
-5.3 Research proposal (1)
-5.4 Research proposal (2)
-Task 5
-6.1 What makes a great paper
--6.1 What makes a great paper
-6.2 Writing style of journal paper
--6.2 Writing style of journal paper
-6.3 Research article structure
--6.3 Research article structure
-6.4 Figures and tables
-6.5 Methodology(1)
-6.6 Methodology(2)
-6.7 Result
-6.8 Introduction(1)
-6.9 Introduction(2)
-6.10 Discussion and conclusion
--6.10 Discussion and conclusion
-6.11 Title
-6.12 Attribution
-6.13 Abstract and acknowledgement
--6.13 Abstract and acknowledgement
-6.14 Submission of academic paper(1)
--6.14 Submission of academic paper(1)
-6.15 Submission of academic paper(2)
--6.15 Submission of academic paper(2)
-6.16 Publication of academic paper
--6.16 Publication of academic paper
-Task 6
-7.1 E-mail expression
-7.2 The structure of presentation
--7.2 The structure of presentation
-7.3 The delivery of presentation
--7.3 The delivery of presentation
-7.4 Question and answer session
--7.4 Question and answer session
-7.5 Chairing a conference
