体育教师教学评价在线视频

各位同学大家好

今天我们来学习体育教师教学评价

我们将从体育教师的评价

和体育教师教学评价的内容

来完成本节的教学工作

体育教学是按照一定教学计划

和课程标准进行的有目的有组织的教育过程

体育教学在教师和学生共同参与

体育教育条件支持下

向学生传授知识 技能 增强体质

培养健康生活方式和体育品德

因此 体育教学评价的内容

需要从教师 学生两个角度展开

本节先介绍对体育教师的评价

在传统的教育背景下

体育教师评价的目的侧重于鉴定

属于奖惩性的评价

评价的结果也主要是用作判断体育教师

是否具备奖励或惩罚的体能

进而做出相应的晋级 加薪

降级或解聘等决定

这种单纯运用利益驱动机制的

自上而下的评价

很难从根本上激励教师努力提高自身的素质

改进工作的内在动机

在素质教育观指导下的体育教师评价

则着眼于体育教师素质的发展

目的是为体育教师提供必要的信息反馈

使其能够及时发现问题 总结成绩

不断改进 优化自己的教育教学行为

首先我们来看体育教师评价的目的

主要有三个方面

一是要了解体育教师的教学情况和能力

鉴定体育教师是否履行职责

是否达到了预定的教学目标

第二是判断体育教师

在教学中存在的不足与问题

并分析其发生的原因

第三是为体育教师提高自身的素质

和业务水平 改进教学

提高体育教学质量提供建设性的意见与建议

需要强调的是体育教师教学评价的目的

主要不是为了将教师分为称职的和不称职的

而是为了了解体育教师的教学情况

帮助教师分析体育教育教学过程中的成败得失

为其改进体育教学工作

提高体育教学质量提供具体 准确的反馈信息

以促进体育教师的进一步发展

第二体育教师评价的内容主要包括三个方面

一是学生喜欢体育课和参与体育活动的长度

第二是体育教师的专业素质

包括师德 教学能力和科研能力

第三是课堂教学的效果评价

三体育教师评价的方法

首先要以发展性评价为主

我们要面向体育教师的未来发展

强调评价的激励功能

将终结性评价与形成性评价相结合

体育教师发展性评价

主要是根据教师现有的工作表现

确定体育教师个人的发展方向

定期制定个人发展的目标

并依据评价提供的信息

激发体育教师自我完善的要求

明确继续发展和终身发展的目标

同时要为体育教师提供自我发展的机会

提高其履行工作职责的能力和水平

从而促进他们的未来发展

第二是评价主体要多元化

教师评价可以从学生评价 教师自我评价

领导评价和同行教师评价进行

新的体育教师评价强调评价主体的多元化

将教师自评与领导

同行 学生评价有机的结合起来

以期对体育教师的发展

进行全面而有效的综合评价

第二部分

我们来学习体育教师教学评价的主要内容

关于教师教学评价主要包括如下几方面

首先是教学目标设计的评价

包括教学目标的理念

和教学目标确定与表述的方式

在目标纬度上需要涵盖学生发展的运动能力

健康行为 体育品德三个方面

在目标定位方面 需要符合

课程标准的要求和教学对象的实际情况

在目标层次上要体现出模块

阶段 课时三个层次之间的相互关系

在目标要求方面则要难度合适

能够让学生通过学习达成目标

最后在目标的表述方面

叙写要突出准确性 具体性和适宜性

党和国家对教育的指导方针

是体育教学目标设置的指导思想

理论基础和行动指南

这决定了体育教学的目标的设置理念

对教师教学目标理念的评价内容

主要包括教育理念

要求要符合党和国家的教育方针

以及社会发展对体育教学的要求

教学理念要体现出课程思政

全面发展和立德树人的统一

课程理念则要体现出健康第一

与体育学科核心素养的内涵

第二个评价是对教学内容的评价

主要涉及教师对内容选择与处理的能力

对内容形式与内涵的理解与表现

对内容的量与强度的要求等方面的评价

包括内容的选择 处理 形式

内涵以及量与强度

具体来说在内容的选择上

需要符合学生的认知水平

运动基础和兴趣爱好

能有效衔接前后的教学内容

有利于学生健康的全面发展

能够有效的运用相关的教学资源

在内容的处理方面

要恰当的改造创新运动项目

内容的结构要求完整 层次清晰

能够准确确定教学内容的重点与难点

具有足够的安全防范措施

在内容的形式上

则要求具有多样性 实用且简便易行

能够符合学校所在地域的特点和办学条件

在内容的内涵方面

则要求涵盖知识 体能 技能 健康行为

蕴含育人价值 渗透德育教育

最后在内容的量与强度上

则要求能够合理控制运动的强度

保障适中的运动密度

明确要求练习密度

第三个评价是对教学组织的评价

体育教学组织是体育教师依据体育教学目标

实施使学生掌握体育知识 运动技能

健康行为 体育品德的教学过程

体育教学组织包括体育教师运用的教学模式

教学方法 教学互动 教学情境和课堂文化等

首先我们来看对体育教学模式的评价

体育教学模式

是在某种体育教学思想和理论指导下

建立起来的体育教学的程序

它包括相对稳定的教学过程

和相应的教学方法体系

在这里大家要注意

教学模式评价是对教师选择

综合和应用教学模式能力的评价

而非是对教学模式本身的评价

主要包括如下评价内容

第一教学模式的选择

要适用于教学目标的达成

有利于学生掌握教学内容

能够激发学生体育兴趣和探究的欲望

以获得积极的情感体验

适于结合教学内容开展课程育人

第二教学模式综合上

则要求能够综合多样教学模式

引进现代教学技术

第三在教学模式应用上

要对教学模式熟练 完善

补充现有的教学模式

并依据教学的实际情况

及时调整教学模式

第二是对教学方法的评价

体育教学方法是在体育教学过程中

教师与学生为实现体育教育学目标

和完成体育教学任务而有计划采用的

可以产生教与学相互作用的

具有技术性的教学活动的总称

评价内容主要是围绕

是否有利于实现体育教学目标

和教学任务的完成

是对教师选择 组合与应用教学方法的能力

与效果的一种评价

主要包括第一教学方法的选择

要求适用于教学目标的达成

适用于教学内容 符合学生的准备程度

同时 也要符合教师自身的优势与特点

能够体现教的方法与学的方法的相结合

并适合教学环境与相应的教学条件

第二教学方法的组合

要求多种教学方法的综合优化组合

结合相对信息技术的应用

第三教学方法的应用

是要对教学方法能够熟练掌握

并能够依据教学实际进行灵活的调整

第三是体育教学互动的评价

教学互动是指在教师的教和学的双边活动中

师生之间 学生之间产生的认知心理

和情感心理的交往

教学互动的表现形式包括

语言互动 表情互动 眼神互动 行为互动等

教学互动评价是对教师实施

师生互动的能力和效果评价一种评价

主要包括在教学互动方式上

要形式的多样 对象的覆盖广

内容的教育教学性

在教学方法应用上

在频率的高低 时机的把握

与教学内容的结合度 课程育人的实现

师生之间的积极性方面要有很好的作用

在教学互动结果方面

需要引起学生的关注度

学生的能够主动合作的意识

实现教学交流和提示

对学生的学习具有促进和激发作用

能够达到共同进步

第四是对体育教学情境的评价

体育教学情境是指教师在教学过程中

创设的情感氛围

是对教师创设与把握控制教学情境的能力

以及实际效果的一种评价

主要包括 教学情境创设上

要符合学生生理心理特点

贴近学生的生活实际

能调动学生学习兴趣

有利于学生健康行为的养成

和体育品德的培养

在教学情境把控上

则要求要灵活运用不同教学情境

情境转化能够做到平稳自然

能够运用情境传递体育知识与体育价值

在体育教学情境实际的教学效果上

则要能够达成良好的学习氛围的营造

以及激发学生探究学习的欲望

最后是体育课堂文化的评价

体育课堂文化具有对学生隐性观念

思维方式的影响和促进作用

和谐的课堂文化有利于师生的交往

和学生积极参与课堂活动

主要包括课堂文化的内容

要求是要素齐全

能够符合学生的认知水平

突出体育主题

能够与环境和谐相统一

课堂文化的呈现

则要求方式自然 形式丰富多彩

富有独特的创意

课堂文化的影响上

则能够促进学生的体育体验

养成学生健康行为 提高个体体育品德

第四方面对教师的评价

是教师教授行为的评价

包括教师的仪表 教师的讲授

示范 应变与管理行为的评价

在教师仪表方面

要求教师要站姿端庄挺拔

走姿要从容自然 手势要恰当适度

面部放松亲切 目光柔和灵活

声音要宏亮清晰

在讲解能力上

则要求语言流畅 条理清楚 简明扼要

学科术语应用准确 遣词造句通俗易懂

语调抑扬顿挫 舒缓适当

在教师的示范能力方面

则要求示范动作正确 规范

示范目的明确 重难点突出

应用时机适当 多面示范直观清晰

位置有利于学生的观察 且具有启发性

能够与讲解结合得当 整体的效果良好

在应对课堂突发事件的应变上

在器材与场地设计上要求合理

安全措施要得当

对学生分组与活动的调动迅速而合理

练习的衔接紧凑

能及时发现问题

并能够针对性的去进行解决

能够有效的应对突发性的教学事件

对非预设性或非计划性的情境

能够及时的调整自己的教学行为

第五是对现代教学技术的评价

现代教学技术是以多媒体计算机的

和通讯网络为标志的现代教育技术掌握水平

和应用的能力

包括现代教育媒体 微课

网络平台等设计 制作和运用

第六是体育教学反思的评价

体育教学反思是指体育教师

对体育教学实践进行的再认识 再思考

以此总结经验教训 能进一步提高教学水平

体育教学反思主要包括

课堂反馈与教师课后反思

各位同学 今天我们是从教师的角度

不同的领域进行评价内容的一个阐释

对于教师的评价

我们要尽可能全面 完整

涉及到上述的这些领域

能够综合的评价教师的教学

今天的课程到此结束 谢谢大家