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第五节 西夏刻印业繁荣发展在线视频

第五节 西夏刻印业繁荣发展

下一节:第一节 西夏王陵在何处?

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第五节 西夏刻印业繁荣发展课程教案、知识点、字幕

通过前几节课的讲授

我们知道活字印刷

在西夏得到了广泛的应用

不仅如此

西夏还大力发展雕版技术

早在上世纪初

俄罗斯探险家科兹洛夫

就在内蒙古黑水城发现了6件雕版

1990年

宁夏贺兰县宏佛塔天宫中

发现了2000多块西夏文木雕版

活字印刷和雕版印刷的推广

使文献刻印成为一种产业

在西夏不断发展、繁荣

夏崇宗正德六年(公元1132年)

出版的字书《音同》跋文中

记载了一个西夏官方机构

刻字司

文中说

今番文字者

乃为祖帝朝搜寻

为欲使繁盛

遂设刻字司

以番学士等为头监

雕版流行于世

这段话的意思是

为了推广番文字

也就是西夏文

官方设立了专门的刻字机构

由西夏人管理

希望通过刻字印书的方式

让更多的人认识西夏文

学习西夏文

雕版印刷因此广泛流传

从这段记载中我们知道

虽然刻字司设置的最初目的

是推广西夏文

但其结果是

印刷了大量的雕版文献

促进了西夏刻印业的发展

西夏文写本

《胜慧到彼岸要门教学现前解庄严论诠偈》

的题款上记录了

管理活字印刷的官员和机构

汉文翻译过来是这样的

御前注补印活字都案头监

出家功德司承旨云智有

御前注补印活字都案头监

工院正王忠敬

可能有同学已经发现了

佛经是一件抄本

但题款中两次提到

印活字

也就是印本

两者似乎有矛盾

这是因为它抄写的原版是活字印本

文中的两个人名云智有和王忠敬

他们的职务相同

都是御前注补

印活字都案头监

云智有是管理活字印刷的僧人

王忠敬是管理活字印刷的工院大人

工院应该是

负责活字印刷的职能部门

刚才我们说到的是

官方机构对西夏刻印业的影响

除此之外

一批具有刻印技能的匠人

和组织者对西夏刻印水平的提高

也起到了积极的推动作用

西夏乾祐十二年刻印的《类林》

版心中记有玉信

息天、善宝、慧敢、时德明

宝四等刻工的姓名

宝四等刻工的姓名

《诗歌集》卷末题款

也记有味奴文茂

骨勒善源等刻工的姓名

这些刻工有的是汉人

有的是党项人

为西夏雕版刻印的发展作出了贡献

与雕版印刷不同的是

活字印本多记印刷者的姓名

比如西夏文

《三代相照言集文》

题款中有

活字新印者陈集金

《德行集》题款中有

印校发起者番大学院学正学士节亲文高

《吉祥遍至口和本续之干文》

题款中有

印本勾管为者沙门释子高法慧

这是因为活字并非一人所写

所刻

拣字、印刷更加费时

费力,印者

印校发起者以及印本勾管

是整个印刷过程中的组织者

在活字印本中的责任更大

所以记录在题款中

除了刚才我们提到的两方面原因

西夏的最高统治者重视儒学

崇尚佛教

他们在刊印佛教经典的同时

大量印刷佛经

满足了自身及民众在文化教育

宗教信仰等方面的需求

促进西夏刻印文献的数量大幅增加

规模不断扩大

西夏崇宗天祐民安五年(公元1094年)

印施《大乘圣无量寿经》一万卷

西夏乾祐十五年(公元1184年)

仁宗在本命年施印

《佛说大乘三归依经》

五万一千余卷

五万一千余卷

乾祐二十年(公元1189年)

夏仁宗在大度民寺作大法会时

施散番汉印本佛经25万卷

在刻印数量增加

规模扩大的同时

西夏刻印水平也有了显著的提升

到西夏中晚期

活字印刷已趋于成熟

比如《三代相照言集文》

《德行集》

采用了大小不同的活字

类似于我们现在的字号

有的页码还出现了阶段符号“。”

西夏文

汉文双语辞书

《番汉合时掌中珠》

的空白处插有各种小图案作为装饰

正如图中我们看到的菱形

花饰等

这些装饰不仅出现在通俗读物中

在国家法典

《天盛改旧新定律令》

中有插图花饰多达十几种

图画刻板技术

是衡量印刻水平的重要指标之一

西夏刻本佛经的扉页上经常刻有版画

图文并茂

如西夏文刻本

《现在贤劫千佛名经》

卷首的《西夏译经图》

是木刻版画中的精品

构图精巧

人物生动

对雕版刻图

绘画才能有很高的要求

代表了西夏精湛的刻印水平

自上世纪初

俄罗斯在西夏故地

发现了大量的文物文献之后

英国、中国也公布了

数量众多的文献

西夏学迎来了发展的春天

在这些文献中印本占相当的比例

刻印业的蓬勃发展

是西夏文献大量留存的原因之一

至此

第八讲的全部内容已经讲授完毕

我们共同学习了

西夏活字印本的发现

判定、使用

以及西夏刻印业的发展

希望同学们能够通过这些内容

对西夏印刷有更多的认识

谢谢大家

解读西夏课程列表:

第一讲 党项崛起与西夏建国

-第一节 唐代边疆形势与党项第一次大迁徙

--第一节 唐代边疆形势与党项的第一次大迁徙

-第一节 唐代边疆形势与党项第一次大迁徙--作业

-第二节 安史之乱与党项第二次大迁徙

--第二节 安史之乱与党项第二次大迁徙

-第二节 安史之乱与党项第二次大迁徙--作业

-第三节 宋代边疆形势与西夏建国

--第三节 宋代边疆形势与元昊建国

-第三节 宋代边疆形势与西夏建国--作业

-第四节 元昊建国与制度设计

--第四节 元昊建国与制度设计

-第四节 元昊建国与制度设计--作业

第二讲 西夏自然环境与社会生产

-第一节 西夏的自然环境

--第一节 西夏的自然环境

-第一节 西夏的自然环境--作业

-第二节 西夏的农业

--第二节 西夏的农业

-第二节 西夏的农业--作业

-第三节 西夏的畜牧业

--第三节 西夏的畜牧业

-第三节 西夏的畜牧业--作业

-第四节 西夏的手工业

--第四节 西夏的手工业

-第四节 西夏的手工业--作业

第三讲 西夏文化

-第一节 西夏文化的渊源

--第一节 西夏文化的渊源

-第一节 西夏文化的渊源--作业

-第二节 以儒治国的政治文化

--第二节 以儒治国的政治文化

-第二节 以儒治国的政治文化--作业

-第三节 以佛治心的宗教文化

--第三节 以佛治心的宗教文化

-第三节 以佛治心的宗教文化--作业

-第四节 以巫通神的民俗文化

--第四节 以巫通神的民俗文化

-第四节 以巫通神的民俗文化--作业

第四讲 西夏王族和后族

-第一节 概述

--第一节 概述

-第二节 元昊与卫慕氏、野利氏的恩怨仇杀

--第二节 元昊与卫慕氏、野利氏的恩怨仇杀

-第二节 元昊与卫慕氏、野利氏的恩怨仇杀--作业

-第三节 谅祚与没藏氏的殊死搏斗

--第三节 谅祚与没藏氏的殊死搏斗

-第三节 谅祚与没藏氏的殊死搏斗--作业

-第四节 西夏的大小梁太后

--第四节 西夏的大小梁太后

-第五节 秉常、乾顺对大小梁太后的抗争

--第五节 秉常、乾顺对大小梁太后的抗争

-第五节 秉常、乾顺对大小梁太后的抗争--作业

-第六节 仁孝与权臣任得敬的较量

--第六节 仁孝与权臣任得敬的较量

-第六节 仁孝与权臣任得敬的较量--作业

-第七节 对罗太后专政的猜测

--第七节 对罗太后专政的猜测

-第七节 对罗太后专政的猜测--作业

第五讲 西夏的军种与战术

-第一节 以部落兵制为基础的点集制度

--第一节 以部落兵制为基础的点集制度

-第一节 以部落兵制为基础的点集制度--作业

-第二节 齐全的兵种建制——西夏骑兵

--第二节 齐全的兵种建制——西夏骑兵

-第二节 齐全的兵种建制——西夏骑兵--作业

-第三节 齐全的兵种建制——西夏女兵

--第三节 齐全的兵种建制——西夏女兵

-第三节 齐全的兵种建制——西夏女兵--作业

-第四节 生产精良的武器

--第四节 生产精良的武器

-第四节 生产精良的武器--作业

-第五节 出奇制胜的战略战术

--第五节 出奇制胜的战略战术

-第五节 出奇制胜的战略战术--作业

第六讲 西夏文字的创制和使用

-第一节 西夏文字是如何判定出来的

--第一节 西夏文字是如何判定出来的

-第一节 西夏文字是如何判定出来的--作业

-第二节 谁创制了西夏文字

--第二节 谁创制了西夏文字

-第二节 谁创制了西夏文字--作业

-第三节 这是一种什么样的文字(上)

--第三节 这是一种什么样的文字(上)

-第三节 这是一种什么样的文字(上)--作业

-第四节 这是一种什么样的文字(下)

--第四节 这是一种什么样的文字(下)

-第四节 这是一种什么样的文字(下)--作业

-第五节 西夏文字的推广与使用

--第五节 西夏文字的推广和使用

-第五节 西夏文字的推广与使用--作业

第七讲 西夏绘画艺术概说

-第一节 西夏绘画作品概述

--第一节 西夏绘画作品概述

-第一节 西夏绘画作品概述--作业

-第二节 壁画中的西夏绘画艺术

--第二节 壁画中的西夏绘画艺术

-第二节 壁画中的西夏绘画艺术--作业

-第三节 汉文化影响下的西夏卷轴画

--第三节 汉文化影响下的西夏卷轴画

-第三节 汉文化影响下的西夏卷轴画--作业

-第四节 藏传文化影响下的西夏卷轴画——唐卡

--第四节 藏传文化影响下的西夏卷轴画——唐卡

-第四节 藏传文化影响下的西夏卷轴画——唐卡--作业

-第五节 西夏绘画中的《西游记》

--第五讲 西夏绘画中的《西游记》

-第五节 西夏绘画中的《西游记》--作业

-第六节 西夏绘画中的社会生活

--第六节 西夏绘画中的社会生活

-第六节 西夏绘画中的社会生活--作业

第八讲 我国最早的活字印本

-第一节 活字印刷术是谁发明的?

--第一节 活字印刷术是谁发明的?

-第一节 活字印刷术是谁发明的?--作业

-第二节 废墟中的大发现

--第二节 废墟中的大发现

-第二节 废墟中的大发现--作业

-第三节 西夏木活字印本的判定

--第三节 西夏木活字印本的判定

-第三节 西夏木活字印本的判定--作业

-第四节 活字印刷在西夏广泛传播

--第四节 活字印刷在西夏广泛传播

-第四节 活字印刷在西夏广泛传播--作业

-第五节 西夏刻印业的繁荣发展

--第五节 西夏刻印业繁荣发展

-第五节 西夏刻印业的繁荣发展--作业

第九讲 贺兰山下古塚稠

-第一节 西夏王陵在何处?

--第一节 西夏王陵在何处?

-第一节 西夏王陵在何处?--作业

-第二节 独具特色的形制

--第二节 独具特色的形制

-第二节 独具特色的形制--作业

-第三节 狰狞的驮碑力士

--第二节 狰狞的驮碑力士

-第三节 狰狞的驮碑力士--作业

-第四节 屋脊之上的飞禽走兽

--第四节 屋脊之上的飞禽走兽

-第四节 屋脊之上的飞禽走兽--作业

-第五节 国宝文物鎏金大铜牛

--第五节 国宝文物鎏金大铜牛

-第五节 国宝文物鎏金大铜牛--作业

-第六节 十位皇帝为何只有九座帝陵

--第六节 十位皇帝为何只有九座帝陵

-第六节 十位皇帝为何只有九座帝陵--作业

-第七节 是谁盗毁了西夏陵

--第七节 是谁盗毁了西夏陵?

-第七节 是谁盗毁了西夏陵--作业

第十讲 西夏遗民在何方

-第一节 大一统视野下的蒙夏战争

--第一节 大一统视野下的蒙夏战争

-第一节 大一统视野下的蒙夏战争--作业

-第二节 六次蒙夏战争的缘起、经过与结局(上)

--第二节 六次蒙夏战争的缘起、 经过与结果(上)

-第二节 六次蒙夏战争的缘起、经过与结局(上)--作业

-第三节 六次蒙夏战争的缘起、经过与结局(下)

--第三节 六次蒙夏战争的缘起、 经过与结果(下)

-第三节 六次蒙夏战争的缘起、经过与结局(下)--作业

-第四节 西夏人被蒙古屠杀灭族了吗?

--第四节 西夏人被蒙古屠杀灭族了吗?

-第四节 西夏人被蒙古屠杀灭族了吗?--作业

-第五节 元代唐兀人的历史贡献

--第五节 元代唐兀人的历史贡献

-第五节 元代唐兀人的历史贡献--作业

-第六节 西夏遗民去哪儿了?

--第六节 西夏遗民去哪儿了?

-第六节 西夏遗民去哪儿了?--作业

第十一讲 百年西夏学的形成与发展

-第一节 黑水城与黑水城文献

--第一节 黑水城与黑水城文献

-第一节 黑水城与黑水城文献--作业

-第二节 20世纪90年代以前的西夏研究

--第二节 20世纪90年代以前的西夏研究

-第二节 20世纪90年代以前的西夏研究--作业

-第三节 20世纪90年代以后的西夏研究

--第三节 20世纪90年代以后的西夏研究

-第三节 20世纪90年代以后的西夏研究--作业

-第四节 百年西夏学研究展望

--第四节 百年西夏学研究展望

-第四节 百年西夏学研究展望--作业

第五节 西夏刻印业繁荣发展笔记与讨论

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