当前课程知识点:轻松学好统计学 > 项目二 统计数据的采集 > 2.4 知识拓展 > 知识拓展3:“营改增”调查问卷
“营改增”调查问卷
根据《统计法》第三章第十四条,本资料“属于私人、家庭的单项调查资料,非经本人同意,不得泄漏”。
问卷编码: c c c
被访人住址: 陕西省 市 县(区) 乡镇(街道)
被访人公司地址: 陕西省 市
访问时间: c c月 c c日
一、个人信息
(一)被访者性别
1. 男 2. 女
(二)您的出生日期 c c c c年c c月 c c日
(三)您的工作性质
1.总经理或副总 2.部门经理
3.普通员工 4.普通正式职员 其他(请注明)______
(四)您从事目前工作有多长时间(不足一个月的按一个月算)?
(五)您的受教育程度
1.高中及以下 2.专科(大专、中专、技校)
3.本科 4.硕士及以上
(六)您目前的平均月工资是 1. 2000元以下 2. 2000~3000元 3. 3000~4000元
4. 4000~5000元 5. 5000~8000元
6. 8000~10000元 7. 10000元以上
二、贵公司的基本信息
(一)所处行业( )
1.交通运输业 2.研发和技术服务 3.信息技术服务
4.文化创意服务 5.物流辅助服务 6.有形动产租赁
服务 7.鉴证咨询服务 8.其他(请注明)________
(二)贵公司近2年的纳税情况
年度 | “营改增”项目营业额 (万元) | “营改增”项目应纳营业税额(万元) | “营改增”项目实际 缴纳营业税额(万元) |
2013 | 4000 | ||
2014 | 2600 |
(三)贵公司作为纳税人的状态:
1. 营业税纳税人 2. 增值税一般纳税人
3.增值税小规模纳税人
(四)是否将提供“营改增”试点范围内服务产生的增值税转嫁给客户?
1. 是,全部转嫁 2. 是,部分转嫁
3. 否,无法转嫁
(五)是否享受到对境外提供服务的增值税免税或零税率的优惠政策?
1.是,成功享受到优惠 2.正在申请中
3.申请了但未获得批准 4.正在分析是否符合条件
5.不适用
(六)合规成本是否在“营改增”试点后显著增加?
1.是,增加了50%及以上 2.是,增加了不足50%
3.否 4.不适用
三、主观评价绩效
(一)您认为“营改增”对贵公司业务带来的最大的挑战是什么?(按重要程度最多选3项)()
1. 间接税税负明显上升
2.缺乏增值税相关法规知识及实务操作经验
3. 合规性成本高
4.法规不明确,各个税务机关理解不同,实际操作困难
5. 与客户及供应商沟通困难
6.其他(请注明)_________
(二)您觉得下列哪些服务纳入试点范围后,会大幅度提高贵公司的可抵扣进项税额?(按重要程度最多选3项)
1. 铁路运输服务 2.邮电通信 3. 不动产租赁
4. 金融服务 5. 不适用
(三)在增值税改革推进过程中,您认为
1. 按行业全国试点更好 2.按省市推进试点更好
3.两者各有利弊 4.不确定
(四)作为一个纳税人,在“营改增”过程中,您最需要了解(按重要程度最多选3项)
1.及时掌握“营改增”的最新发展
2.及时了解税务局的实际操作
3. 挖掘税收筹划的机会
4.保证税务合法性
5.其他(请注明)_________
(五)如果电信业被纳入试点范围,对您的业务是否产生影响?
1.是,影响很大 2.是 影响不大 3.否
(六)如果铁路运输被纳入试点范围,对您的业务是否产生影响?
1. 是,影响很大 2. 是 影响不大 3.否
(七)您有没有遇到过不同地区税务机关对“营改增”税务问题的不同理解及不同操作?
1.有,经常遇到 2.有,偶尔遇到 3.几乎没有
(八)“营改增”是否会对本企业产生负面影响?
1. 是 2. 否 3.不知道
(九)从贵公司或贵部门出发,是否需要改革公司或部门的“营改增”方案?
1. 是 2. 否 3. 不知道
(十)“营改增”的试点对下列哪些影响比较大?(按程度最大选3项)
1.拓展外地业务 2.发展海外业务
3.固定资产设备更新 4.提升公司竞争力
5.其他影响(请注明)_________
-1.1 项目导学
--情景导入动画
-1.2 知识点讲授
--知识点鸟瞰
-1.2.1 统计是什么
--统计是什么
--1.2.1 统计是什么--作业
-1.2.2 统计的前世今生
--统计学的前世今生
-1.2.2 统计的前世今生--作业
-1.2.3 掌握常用概念--统计的基石
--统计的基石(上)
--统计的基石(下)
-1.2.4 了解统计的几大方法---统计分析的利器
-1.2.5 “轻松统计学”还是“虐待统计学”
-1.2.5 “轻松统计学”还是“虐待统计学”--作业
-1.3 案例样板间
-1.4 知识拓展
--国务院第七次全国人口普查领导小组办公室负责人 就《全国人口普查条例》施行10周年答记者问
-1.5 沙场练兵
--1.5 沙场练兵--作业
-1.6 技能拔高
--技能拔高
-2.1 项目导学
-2.2 知识点讲授
--知识点鸟瞰
-2.2.1 统计数据的来源与类型
-2.2.1 统计数据的来源与类型--作业
-2.2.2 全面调查与非全面调查
-2.2.2 全面调查与非全面调查--作业
-2.2.3 重点调查与典型调查
-2.2.3 重点调查与典型调查--作业
-2.2.4 设计调查问卷
--设计调查问卷
-2.2.4 设计调查问卷--作业
-2.3 案例样板间
--案例3:国家“营改增”试点调查方案设计——陕西省某物流企业典型调查
-2.4 知识拓展
--知识拓展1:课程思政——1-2月份国民经济经受住了新冠肺炎疫情冲击
--课程思政——国务院第七次全国人口普查领导小组办公室负责人 就《全国人口普查条例》施行10周年答记者问
-2.5 沙场练兵
--2.5 沙场练兵--作业
-2.6 技能拔高
--技能拔高
-3.1 项目导学
--情境导入
-3.2 知识点讲授
--知识点鸟瞰
-3.2.1 统计分组
--统计分组
-3.2.1 统计分组--作业
-3.2.2 分配数列
--分配数列
-3.2.2 分配数列--作业
-3.2.3 读懂统计图表
--读懂统计图表
-3.2.3 读懂统计图表--作业
-3.2.4 Excel技能教与学
-3.3 案例样板间
--案例1-中国仍为世界最大的发展中国家——从购买力平价法视角评析
-3.4 知识拓展
--知识拓展3:我国人口平均预期寿命达到74.83岁——人口普查的结果
-3.5 沙场练兵
--3.5 沙场练兵--作业
-3.6 技能拔高
--技能拔高
-4.1 项目导学
--情境导入
-4.2 知识点讲授
--知识点鸟瞰
-4.2.1 认识总量指标
--认识总量指标
-4.2.1 认识总量指标--作业
-4.2.2 相对指标的含义与分类
-4.2.2 相对指标的含义与分类--作业
-4.2.3 强度相对指标
--强度相对指标
-4.2.3 强度相对指标--作业
-4.2.4 计划完成程度相对指标
-4.2.4 计划完成程度相对指标--作业
-4.2.5 总结相对指标
--总结相对指标
-4.2.5 总结相对指标--作业
-4.2.6 了解算术平均数
--了解算术平均数
-4.2.6 了解算术平均数--作业
-4.2.7 了解调和平均数
--了解调和平均数
-4.2.7 了解调和平均数--作业
-4.2.8 分清众数和中位数
--分清众数和中位数
-4.2.8 分清众数和中位数--作业
-4.2.9 平均差--均值的朋友1
-4.2.10 标准差(方差)--均值的朋友2
-4.2.11 离散系数--找差异
-4.2.12 Excel技能教与学
-4.3 案例样板间
--案例1——用真实数据说话:2014年全国科技经费投入统计公报
--案例3——一起读数据:北京市宏观经济及社会发展指标(居民收入与支出)
-4.4 知识拓展
--课程思政——2019年我国“三新”经济增加值相当于国内生产总值的比重为16.3%
--课程思政——关于“6亿人每个月的收入也就1000元”的数据解读——提高居民收入水平任重而道远
--课程思政——国家统计局城市司首席统计师孔鹏解读2020年5月份商品住宅销售价格变动情况统计数据
-4.5 沙场练兵
--4.5 沙场练兵--作业
-4.6 技能拔高
--技能拔高
-5.1 项目导学
--情境导入动画
-5.2 知识点讲授
--知识点鸟瞰
-5.2.1 时间数列含义与分类
-5.2.1 时间数列含义与分类--作业
-5.2.2 水平分析指标1--总量指标时间数列
-5.2.3 水平分析指标2--相对指标时间数列和平均指标时间数列
--时间数列——水平分析指标2相对指标时间数列和平均指标时间数列
-5.2.4 时间数列-- 速度分析指标(上)
-5.2.5 时间数列-- 速度分析指标(下)
-5.2.6 时间数列的因素分析
-5.2.6 时间数列的因素分析--作业
-5.2.7 Excel在时间数列中的运用
-5.3 案例样板间
--案例1——2017年1-8月全国固定电话年末用户数统计分析
--案例2——国家统计局城市司高级统计师绳国庆解读2018年6月份CPI和PPI数据
--课程思政——中华人民共和国2019年国民经济和社会发展统计公报
-5.4 知识拓展
--课程思政:十年巨变!2010—2019的中日GDP 对比分析
--课程思政——透过数据看规律:2020年4月份国民经济运行继续改善 主要指标呈现积极变化
--课程思政——“道路自信“的数据证明——统筹疫情防控和经济社会发展成效显著 3月份主要经济指标降幅明显收窄
-5.5 沙场练兵
--5.5 沙场练兵--作业
-5.6 技能拔高
--html
-6.1 项目导入
--情境导入动画
-6.2 知识点讲授
--html
--知识点鸟瞰
-6.2.1 相关与回归分析概论
-6.2.1 相关与回归分析概论--作业
-6.2.2 相关分析的种类和工具
-6.2.2 相关分析的种类和工具--作业
-6.2.3 一元线性相关
--一元线性相关
-6.2.3 一元线性相关--作业
-6.2.4 实证分析
--实证分析
-6.2.5 Excel在相关回归中的运用
-6.3 案例样板间
--案例1—— 描述性统计分析(以某高校财务管理、会计电算化专业学生成绩的总体情况)
-6.4 知识拓展
--知识拓展——陕西工商职业学院学生成绩与学习时间的实证分析对我们的启发
-6.5 沙场练兵
--6.5 沙场练兵--作业
-6.6 技能拔高
--技能拔高
-7.1 项目导入
--情境导入动画
-7.2 知识点讲授
--知识点鸟瞰
-7.2.1 认识统计指数
--认识统计指数
-7.2.1 认识统计指数--作业
-7.2.2 同度量因素
--同度量因素
-7.2.2 同度量因素--作业
-7.2.3 综合指数
--综合指数
-7.2.3 综合指数--作业
-7.2.4 平均指数
--平均指数
-7.2.4 平均指数--作业
-7.2.5 编制指数不混淆
--编制指数不混淆
-7.2.5 编制指数不混淆--作业
-7.2.6 指数体系与因素分析法
-7.2.6 指数体系与因素分析法--作业
-7.2.7 近距离看因素分析
-7.2.7 近距离看因素分析--作业
-7.2.8 聊聊CPI那些事
-7.2.8 聊聊CPI那些事--作业
-7.2.9 Excel在指数分析中的应用
-7.3 案例样板间
--案例1——2020年5月份CPI同比涨幅继续回落 PPI环比降幅收窄
--课程思政——2020中国生态小康指数95.2:大气污染治理进入攻坚期
--思政课堂: 国务院新闻办公室举行《第二次全国污染源普查公报》发布会
-7.4 知识拓展
--拓展1——2017年《世界幸福指数报告》(World Happiness Report 2017)
-7.5 沙场练兵
--7.5 沙场练兵--作业
-7.6 技能拔高
--技能拔高
-8.1 项目导入
--情境导入动画
-8.2 知识点讲授
--html
--知识点鸟瞰
-8.2.1 抽样推断概述
--抽样推断概述
-8.2.1 抽样推断概述--作业
-8.2.2 全及总体与样本总体、重复抽样与不重复抽样
-8.2.2 全及总体与样本总体、重复抽样与不重复抽样--作业
-8.2.3 误差与抽样误差
--误差与抽样误差
-8.2.3 误差与抽样误差--作业
-8.2.4 抽样平均误差
--抽样平均误差
-8.2.4 抽样平均误差--作业
-8.2.5 抽样极限误差
--抽样极限误差
-8.2.6 点估计
--点估计
-8.2.6 点估计--作业
-8.2.7 区间估计
--区间估计
-8.2.8 必要样本容量
--必要样本容量
-8.2.8 必要样本容量--作业
-8.2.9 抽样形式不混淆
--抽样形式不混淆
-8.2.9 抽样形式不混淆--作业
-8.2.10 Excel在抽样推断中的运用
-8.3 案例样板间
--案例1
--案例2
--案例3
-8.4 知识拓展
--拓展1
--拓展2
-8.5 沙场练兵
--8.5 沙场练兵--作业
-8.6 技能拔高
--技能拔高
-聊聊统计分析和之后的那些事情