当前课程知识点:创新思维:基础、方法与应用 >  4. 阻碍创新思维的因素 >  4.3 阻碍创新思维的主观因素 >  书本思维定势

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书本思维定势在线视频

下一节:讨论:思维定势练习

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书本思维定势课程教案、知识点、字幕

大家好

这一节我们一起来了解

书本思维定势

我们说书本

它是一种系统化理论化的知识

是千百年来人类经验和体悟的结晶

其实书本是人类最伟大的发明之一

它能够使得我们把前人的经验知识

技能方法很方便的去继承下来

然后方便我们未来的工作和生活

以及人类的进步

书本思维障碍是什么意思

那我们说它指的是

对书本知识过分的相信

而从来不去怀疑它

这样的话

我们就不能够有新的这个突破

然后不能够有创新

那我们把这样的一种思维方式

就叫做是书本型思维障碍

有一句话说 尽信书不如无书

下面 我们就通过一个小短片

来了解一下这句话

通过这个小视频

我们了解到

其实我们对于书本上的知识

不能完全的去相信

我们要从实践中去寻求真理

下面我们来看一个经典的这个故事

我想大家都比较熟悉 是纸上谈兵

我们说赵国的名将赵奢

他为国家立下了许多的战功

他精通兵法 英勇善战

他有一个儿子叫赵括

他从小就熟读兵书

然后 很了解这个用兵之道

连这个赵奢射也难不倒他

然后过了数十年 这个赵奢去世了

这个秦国知道之后

便派他的猛将白起

统率百万的雄兵 进犯赵国

但是这个秦军

很长时间都攻不下这个长平

然后 就造谣说他们最怕赵括

这个时候赵王就中计了

他没有听赵括母亲的劝阻

就让赵括去迎战

结果 没有实际作战经验的赵括

就大败

使得40万的大军尽损

自己也死在了疆场

这个成语故事就告诉我们说

如果只空谈理论

是不能够解决实际问题的

一定要自己亲自去实践

这里 还有一个小问题要问大家

现在大家看到一辆自行车

和一辆汽车

现在如果我问你说

这两个交通工具哪个速度快

根据书本上的知识

那我们都知道一定是这个汽车快

但是在实际当中一定是这样的吗

我们会知道 不一定 对吧

在一些特殊的情况下

可能汽车就还不如自行车快

比如说在这个大城市里面

在高峰期堵车的时候

就会有这样的情况出现

所以我们说

书上说的未必一定是对的

所以

我们有时候说知识就是力量

但我们说

更准确的讲

应该是知识不一定就是力量

正确的运用知识才是力量

这里

我们给大家再讲一个小故事

是阿西莫夫的故事

我们说阿西莫夫

他是美籍的一个俄国人

他是一个科普的作家

他从小就智商非常的高

是一个非常聪明的人

这是他自己讲的一个自己的小故事

说有一天

阿西莫夫碰到了一个修理工

这个汽车修理工是他的老熟人

这个修理工就和他说

阿西莫夫 我考你一道思考题

看你能不能回答得上来

阿西莫夫就同意了

然后这个修理工说

这个问题是这样的

说有一个这个聋哑人

他到五金店里去买东西

他和这个售货员比划了一下

怎么比划

就是说它把这个左手的食指

放在桌子上

然后右手握拳

然后做出这个敲击的

这样的一个动作

然后这个售货员就明白了他的意思

说你要买的是锤子吗

然后说聋哑人摇摇头

然后售货员又问

说你要买的是钉子吗

他点点头

这时候

修理工就问阿西莫夫说

这时候

又来了一个盲人

他要买剪刀

他应该怎么和这个售货员交流

然后阿西莫夫就用他的这个手的

食指和中指做出了一个剪刀的形状

然后修理工说他是盲人

他可以说话

他直接和售货员说

我要买剪刀就可以了呀

这虽然只是一个小的故事

但是也说明一个道理

就是说我们学习知识

要正确的运用它

才是一个更好的一个方式

我们如果只学知识完全去相信它

可能未必那么对我们是有帮助的

所以

我们说其实书本知识它反应的

是一般性的东西

表示的是一种理想化的状态

它和客观现实之间

往往存在着较大的差异

所以

我们在处理问题的时候

一定要忽视这种差距

然后一定要看实际情况

如果我们不看实际情况

不加思索的盲目的去运用书本知识

一切都从书本出发

以书本为纲

书本知识在给我们带来好处的时候

可能也会给我们带来一些麻烦

现在

其实我们是在一个鼓励创新的

这样一个时代

所以我们国家

现在也面临一个就是和国际上的

一些其他国家的一些竞争

所以

很多的专家也提出了这样的

一个问题

我们国家到底和先进的一些国家

相比还有一些什么差距

其实在创新方面

应该就是有一些差距的

目前我们国家的创新

可能更多的是在别人的基础上

就是从1到100的创新

但是我们的原创还是比较少的

所以

我们在这里给大家介绍

书本思维定势其实也是鼓励大家

就是说从书本当中走出来

然后多一些自己的思考

然后多一些原创的东西出来

今天

我们给大家介绍的是书本思维定势

谢谢

创新思维:基础、方法与应用课程列表:

1. 创新思维概论

-1.1 为什么要学习创新思维

--为什么要学习创新思维

-1.2 感受创新

--感受创新

--讨论:分享生活中的小创新

-1.3 创新解读

--创新与创新理论

--如何理解创新

-1.4 思维解读

--思维解读

-1.5 创新思维解读

--创新思维解读

--讨论:创新思维对象的属性

-1. 创新思维概论 课件

-案例:创新使3400多万只塑料水瓶重生

-作业:构图与命名

-扩展资料:影响人类历史的100个发明创造

-扩展资料:创新意识水平自我测试

2. 创新思维基础(一)

-2.1 逻辑思维

--逻辑思维及其特征

--逻辑思维的方法和作用

--如何建立自己的逻辑思维方式

--讨论:逻辑思维训练

-2.2 发散思维

--发散思维及其特征

--逆向思维

--侧向思维和横向思维

--多路思维和组合思维

--讨论:发散思维训练

-2. 创新思维基础(一)课件

-案例:通用汽车庞蒂亚克分部收到投诉

-作业:人在哪些场合会哭?

3. 创新思维基础(二)

-3.1 收敛思维

--收敛思维

--讨论:思维训练

-3.2 想象思维

--想象思维及其特征、方法

--想象思维的类型和作用

-3.3 联想思维

--联想思维及其特征

--联想思维的类型和作用

--讨论:联想思维游戏

-3.4 直觉思维

--直觉思维

-3.5 灵感思维

--灵感思维

-3.6 幻想思维

--幻想思维

-3. 创新思维基础(二) 课件

-案例:知道电脑键盘上字母为什么这样排列吗?

-作业:命题联故事

4. 阻碍创新思维的因素

-4.1 思维惯性

--思维惯性

--讨论:思维惯性小测试

-4.2 阻碍创新思维的因素

--阻碍创新思维的因素

-4.3 阻碍创新思维的主观因素

--经验思维定势

--从众思维定势

--权威思维定势

--书本思维定势

--讨论:思维定势练习

-4. 阻碍创新思维的因素 课件

-案例:斗鱼直播平台创新成长之路

-作业:创意设计

5. 创新思维的培养

-5.1 认识创新思维

--创新思维的定位

--启动创新思维的时机

-5.2 创新思维的属性

--创新思维的基础属性

--创新思维的其他属性

-5.3 扩展思维视角

--扩展思维视角

--讨论:你能看出图中是什么内容吗?

-5.4 激发思维潜能

--激发思维潜能

--讨论:情商小测试

-5. 创新思维的培养 课件

-案例:被蜜蜂蛰了两次之后,她的人生开挂了

-作业:怎样把鸡蛋竖立在桌子上?

-扩展资料:地球是宇宙间一粒蓝色的微尘

-扩展资料:“三岁看大、七岁看老”的说法靠谱吗?

6. 创新思维的技法

-6.1 设问检查法

--奥斯本检核表法

--5W1H法

--讨论:手机的改进

-6.2 头脑风暴法

--头脑风暴法

-6.3 思维导图法

--思维导图

-6.4 类比法

--类比法

-6.5 列举法

--分析列举法

--讨论:共享单车的改进

-6. 创新思维的技法 课件

-案例:以海盗为主题的卡通特色CT扫描仪

-作业:思维导图

7. 设计思维创新

-7.1 设计思维创新概述

--讨论:测试一下你是左脑思维还是右脑思维

--起源与发展

--设计思维创新内容

--设计思维创新特征

-7.2 设计思维创新流程

--设计思维目标

--设计思维步骤(一)

--设计思维步骤(二)

-7.3 设计思维创新应用

--设计思维创新应用范围

--设计思维创新工作坊

--讨论:你如何看待这一标准马桶的发明?

-7.4 设计思维创新实验室

--斯坦福大学d.school

--使用创新实验室

-7. 设计思维创新 课件

-案例:便利贴

-作业:寻找生活中的痛点

-扩展资料:家居创意设计

8. 企业创新和社会创新

-8.1 企业创新

--企业治理创新

--企业产品、技术和服务创新

--企业组织创新

--企业商业模式创新

--讨论:人工智能的发展对企业创新的影响

-8.2 社会创新

--社会创新

--社会创新的过程

--讨论:社会创新案例

-8. 企业创新和社会创新 课件

-案例:达能经典设计创新应用

-作业:产品创新案例

课程考试

-《创新思维:基础、方法与应用》课程考试

书本思维定势笔记与讨论

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