当前课程知识点：创新思维：基础、方法与应用 > 1. 创新思维概论 > 1.3 创新解读 > 如何理解创新
大家好
这一节我们进一步来理解
创新这个概念
首先
我们来看一下创新的含义
在《辞海》里面
创新一词讲的是始造之也
它是首创 创始的意思
这里的新指的是初次出现 与旧相对
是才 刚的意思
这里的创新有三层含义
第一个是抛开旧的 创造新的
第二个是是在现有的基础上
改进更新
第三个含义是指
创造性要有新意
国际上关于创新的定义
比较权威的有两个
第一个是联合国经合组织
提出的概念
在2000年的时候
联合国经合组织
在学习型经济中的城市与区域发展
报告当中提出
创新的含义
比发明创造更深刻
它必须考虑在经济上的运用
实现其潜在的经济价值
只有当发明创造
引入到经济领域的时候
才成为创新
另一个是2004年
美国国家竞争力委员会
向美国政府提交的《创新美国》
计划当中提出的概念
他们认为
创新是把感悟和技术
转化为能够创造新的市场价值
驱动经济增长和提高生活标准的
新产品 新过程 新方法和新服务
其实我们可以看到
在这两个概念当中
都讲到了
我们说这些创新要转化为
现实的生产力
要能够驱动经济的增长
要能够提高生活的质量
可想而知
创新的转化是非常重要的
我们已经看到
其实现在创新已经扩展到了
社会的方方面面
渗透于社会 生产的各个领域
我们来看一下全球创新指数
这是2016年的全球创新指数
我们说在2016年发布的指数里面
我们中国是排在第25位
这个指数是由世界产权组织
美国康奈尔大学
还有就是英士国际商学院
共同发布的一个指数
我们可以看到
在2016年的时候
排在前五位的
都是欧美的一些发达国家
排在前20位的亚洲地区
包括新加坡 韩国 中国香港
还有日本
这是2016年的情况
我们先来了解一下
这个全球创新指数
它是怎么来的呢
好 这个全球创新指数又叫GII指数
这个创新指数是通过使用
推动创新
增加作为创新活动成果的产出
等多个因素
衡量各国 各经济体
如何从创新当中受益
这个GII指数共设了5个投入参数
分别是机构 人力 常用
与ICT基础架构
市场复杂度和业务复杂度
以及两个产出参数
分别是科学与创新成果
还有健康要素
这里提到的ICT指的是
信息 通信和技术
三个英文单词的词头组合
所以 简称ICT
它是信息技术与通信技术
相融合而形成一个新的概念
和新的技术领域
我们刚才给大家介绍了
2016年的情况
我们再来看2017年
2017年的全球创新指数报告当中
我们中国从2016年的25位
升到了22位
当然 在这个创新指数当中
我们知道
它包括了好多方面的指标
在这些指标当中
有一些我们国家是排在前面的
有一些现在还相对的是排名比较低
我们可以大概地来了解一下
在2017年
中国全球创新指数当中
它在国内市场规模 知识型员工
本国的专利申请
以及高技术出口
创意产品出口等等方面
我们国家是排在全球首位的
但是我刚才也提到了
在有些方面我们可能还排在后面
比如说其中的制度环境等等
我们继续再来看2018年
2018年我们国家的全球创新指数
排在了第17位
我们通过看这个排在前20名名单
可以发现
中国内地是唯一一个非高收入国家
再来看2019年
我们看到
2019年的全球创新指数排行榜上
我们中国排在了第14位
又前进了3位
这些数据都可以看得出来
最近一些年
我们国家在创新方面
确实是取得了长足的进展
好 关于创新
它其实与几个概念是需要区别一下
包括我们说的创造 发明和发现
这几个概念之间有什么区别呢
我们来了解一下
首先 我们来看创造
我们说创造
是人第一次产生崭新的精神成果
或物质成果的思维与行为
各种创造成果的形式
可能千差万别
但是 它们都具备一个共同的特征
就是要新
所以
一切创造成果都是前所未有的
都是超越以往的
新颖性是创造成果的一个共性
新是创造的核心
这是我们说什么是创造
然后我们再来看发现
我们说发现
它是经过研究 探索等等
看到或者是找到前人没有看到的
事物或者是规律
因此 发现
它应该是一种创造
但并不是所有的创造都是发现
比如说
我们知道牛顿发现了万有引力
这就是一种发现
然后我们在来看发明
我们说发明指的是创造新事物
新方法 新观点和新理论等等
我们说由于发明的成果具有新颖性
因此 发明也应该是一种创造
但并不是所有的创造都是发明
其实 根据我刚才的解释
大家应该已经知道了
这几个概念之间的一个关系
我们再来看一下它们的关系
从这个图当中
我们可以更明显地发现
我们说范围最大的是创新
它包含我们刚才所说的
创造 发明和发现
它的范围是最大的
第二个就是创造
我们说创造包含了发现和发明
然后是发明
我们说是C这个部分
范围最小的是D
就是我们刚才讲的发现
这样的话
大家就了解了这样几个概念的区别
能够帮助我们
更好地去了解创新的概念
好的 这一节的内容就介绍到这里
谢谢大家
-1.1 为什么要学习创新思维
-1.2 感受创新
--感受创新
-1.3 创新解读
--创新与创新理论
--如何理解创新
-1.4 思维解读
--思维解读
-1.5 创新思维解读
--创新思维解读
-作业：构图与命名
-2.1 逻辑思维
--逻辑思维及其特征
-2.2 发散思维
--发散思维及其特征
--逆向思维
-作业：人在哪些场合会哭？
-3.1 收敛思维
--收敛思维
--讨论：思维训练
-3.2 想象思维
-3.3 联想思维
--联想思维及其特征
-3.4 直觉思维
--直觉思维
-3.5 灵感思维
--灵感思维
-3.6 幻想思维
--幻想思维
-作业：命题联故事
-4.1 思维惯性
--思维惯性
-4.2 阻碍创新思维的因素
-4.3 阻碍创新思维的主观因素
--经验思维定势
--从众思维定势
--权威思维定势
--书本思维定势
-作业：创意设计
-5.1 认识创新思维
--创新思维的定位
-5.2 创新思维的属性
-5.3 扩展思维视角
--扩展思维视角
-5.4 激发思维潜能
--激发思维潜能
--讨论：情商小测试
-作业：怎样把鸡蛋竖立在桌子上？
-6.1 设问检查法
--奥斯本检核表法
--5W1H法
--讨论：手机的改进
-6.2 头脑风暴法
--头脑风暴法
-6.3 思维导图法
--思维导图
-6.4 类比法
--类比法
-6.5 列举法
--分析列举法
-作业：思维导图
-7.1 设计思维创新概述
--起源与发展
--设计思维创新内容
--设计思维创新特征
-7.2 设计思维创新流程
--设计思维目标
-7.3 设计思维创新应用
-7.4 设计思维创新实验室
--使用创新实验室
-作业：寻找生活中的痛点
-8.1 企业创新
--企业治理创新
--企业组织创新
--企业商业模式创新
-8.2 社会创新
--社会创新
--社会创新的过程
-作业：产品创新案例
-《创新思维：基础、方法与应用》课程考试
