当前课程知识点：创新思维：基础、方法与应用 > 8. 企业创新和社会创新 > 8.2 社会创新 > 社会创新
各位同学好
欢迎回到创新思维的课堂
今天我们来学习社会创新
今天我们主要学习两方面内容
一个是社会创新定义
另外一个社会创新的主体
在学习社会创新之前
我们首先来看一个案例
大家来看看这是什么 是花海吗
姹紫嫣红 五颜六色
那我们把这个照片放大来看看
是什么
原来是众多废弃的共享单车
当你看到这些触目惊心的
废弃的共享单车的时候
你心里什么样的感受
是不是和我一样 觉得好可惜
那我们把眼光投向世界另一边
在缅甸
由于政府没有办法
给每一个分散村庄都配备学校
所以很多农村的孩子
每天上下学需要走很远的路
有时候因为太远
他们会站在路边搭顺风车
等到上高中的时候
由于高中离农村太远
很多孩子不得不辍学
即使有些孩子坚持要去上高中
但由于到雨季的时候
这些道路特别难走
所以这些孩子也不得不辍学回家
当你看到这样新闻的时候
你心里是什么样感受
替这些孩子觉得惋惜 对吗
那有什么好办法解决这些问题吗
在缅甸的企业家麦克
买了许多废弃的共享单车
捐赠给缅甸当地小学生
供他们上下学使用
当你看到这视频里面
小学生们一张张幸福快乐笑脸时候
你是不是也被感染到了
这些被搁置的大量单车
圆了缅甸穷学生的上学梦
这就是一个典型的社会创新的例子
缅甸企业家麦克
还成立了一个名为少走路公益项目
通过刚才的案例
我们知道什么是社会创新
社会创新就是为了解决社会问题
满足社会需要
主要由公民和公民组织组织发起
或与政府营利组织多元合作
推动创造性的社会行动
它既代表着政府应对社会挑战
促进社会发展的一种新机制
也是公益慈善和社会责任创新的
实践形式
那接下来我们来看一个视频
来更详细的了解一下
什么是社会创新
我们知道了什么是社会创新
接下来看一看社会创新的主体是谁
以及他们会面临什么样的挑战
社会创新主体
首先 主要是公民社会组织
和社会企业家 社会活动家
民间意见领袖等杰出公民
他们往往是社会创新的发动者
社会创新并不排斥
甚至需要政府和企业
在创新的实施推动过程中的参与
但它首先强调和关注的是
公民社会的主动性和首创精神
这将它和政府创新以及企业创新
区分开来
后者创新主体是政府和企业
创新主体会面临什么样的挑战
一般而言
我们认为创新主体主要面临
三方面挑战
首先 社会创新服务主体
是社会中的弱势群体
这个弱势群体
就给社会创新带来一个挑战
由于弱势群体
他们经济条件和支付能力非常有限
因此社会创新家们
对材料工艺选择的空间
被压缩到了极小的范围
我们来看这个案例
我们知道其实在之前的时候
要获取知识需要付出大量的成本
需要上学
需要去图书馆查阅资料
这些需要付出大量时间精力成本
但是维基百科
通过网络无偿提供给大家知识形式
使得穷人可以更方便的获得知识
社会主体面临的第二个挑战
就是说大部分参与社会创新的
创新家们
他们都缺乏设计服务对象
所处的环境背景
因此 需要设计师们具有同理心
并深入进行实地调研
我们来看这个案件
我们知道侗乡
是一个非常贫困落后地区
但它那里有很多很好的产品
却没有办法走出大山
于是湖南大学设计师们
深入到侗乡里面去
和这些侗乡人民生活在一起
并把他们的产品拿出市场
来进行销售
从而获得了非常好的经济效益
社会主体 创新面临第三个问题
社会创新需要大量的本土知识应用
而本土知识的获得和设计
就意味着必须有大量工作
需要协同创新
协同设计过程中需要社会创新的
服务对象
还需要利益相关者共同参与进来
而且它涉及到了
社会创新的整个流程
到现在为止
这仍然是设计创新的难点和重点
内容之一
那我们看一下
达能是怎么样来实现这一点的
据联合国统计
每年有将近300万儿童
因为营养不良而死亡
2003年达能南非公司
开始针对南非贫困儿童的酸奶设计
与大多数商业机构所不一样的是
大多商业机构是把廉价产品
销售到贫困地区进行分销
那达能公司希望设计出来
符合南非儿童口味和营养需求
而且便于储存
方便购买的酸奶产品
来解决南非儿童的营养不良问题
于是
达能公司针对当地儿童的营养需求
生活环境和购买习惯
进行全方位的研究
那他们通过产品的研发攻坚
克服了营养元素铁氧化
和锌苦涩味道的问题
我们知道南非
很多客户是没有冰箱的
于是达能公司
大胆的放弃了冷藏酸奶的惯常习惯
把酸奶变成了常温储藏酸奶
最后 为了方便南非儿童购买
达能公司还通过精细的分量
准确将产品定价为1兰特
也就约合0.6人民币
这样的话
南非儿童能够购买得起这个酸奶
而且
和之前的酸奶销售在超市里不一样
他把酸奶放在路边摊进行销售
这样方便儿童进行购买
达能公司这一社会创新大获成功
成为大公司在低端市场
发展的一个样板
今天 我们主要学了两方面内容
一个是社会创新定义
另外一个是社会创新的主体
那课后大家思考两个问题
第一个是社会创新和一般的创新
有什么样的区别
第二个是社会创新主体
会面临什么样的挑战
那今天课程到这里
谢谢大家
-1.1 为什么要学习创新思维
-1.2 感受创新
--感受创新
-1.3 创新解读
--创新与创新理论
--如何理解创新
-1.4 思维解读
--思维解读
-1.5 创新思维解读
--创新思维解读
-作业：构图与命名
-2.1 逻辑思维
--逻辑思维及其特征
-2.2 发散思维
--发散思维及其特征
--逆向思维
-作业：人在哪些场合会哭？
-3.1 收敛思维
--收敛思维
--讨论：思维训练
-3.2 想象思维
-3.3 联想思维
--联想思维及其特征
-3.4 直觉思维
--直觉思维
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--灵感思维
-3.6 幻想思维
--幻想思维
-作业：命题联故事
-4.1 思维惯性
--思维惯性
-4.2 阻碍创新思维的因素
-4.3 阻碍创新思维的主观因素
--经验思维定势
--从众思维定势
--权威思维定势
--书本思维定势
-作业：创意设计
-5.1 认识创新思维
--创新思维的定位
-5.2 创新思维的属性
-5.3 扩展思维视角
--扩展思维视角
-5.4 激发思维潜能
--激发思维潜能
--讨论：情商小测试
-作业：怎样把鸡蛋竖立在桌子上？
-6.1 设问检查法
--奥斯本检核表法
--5W1H法
--讨论：手机的改进
-6.2 头脑风暴法
--头脑风暴法
-6.3 思维导图法
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-6.4 类比法
--类比法
-6.5 列举法
--分析列举法
-作业：思维导图
-7.1 设计思维创新概述
--起源与发展
--设计思维创新内容
--设计思维创新特征
-7.2 设计思维创新流程
--设计思维目标
-7.3 设计思维创新应用
-7.4 设计思维创新实验室
--使用创新实验室
-作业：寻找生活中的痛点
-8.1 企业创新
--企业治理创新
--企业组织创新
--企业商业模式创新
-8.2 社会创新
--社会创新
--社会创新的过程
-作业：产品创新案例
-《创新思维：基础、方法与应用》课程考试
