当前课程知识点：现代教育技术 > 第一章 现代教育技术概述 > 1.1 现代教育技术的定义 > 1.1 现代教育技术的定义
同学们 大家好
今天我们来学习现代教育技术这门课程
早在2004年教育部就颁布了
《中小学教师教育技术能力标准》
《标准》的颁布
为提高中小学教师教育技术能力水平
促进教师专业能力发展具有深远影响
2015年 习近平主席在
致电国际教育信息化大会时提出
因应信息技术的发展
推动教育变革和创新
构建网络化 数字化 个性化
终身化的教育体系
建设 人人皆学 处处能学 时时可学
的学习型社会
培养大批创新人才
是人类共同面临的重大课题
而在教育信息化
与教育人才培养的过程中发现
教育技术能力是现代教师必须
具备的基本教学能力之一
各级各类学校的教师
要努力掌握和应用现代教育技术
适应现代教育的要求
那么 现代教育技术能做什么呢
1 现代教育技术创新了教育思想
随着现代教育技术的发展
实现了因材施教的教育思想
2 现代教育技术完善了教育内容
现代教育技术综合
语言 文字 图画 视频等资源
完善教育内容
3 现代教育技术推动了
教育手段的现代化
通过创建 教研网站
电子幻灯片 考试系统等
推动了教育手段的现代化
4 现代教育技术
有利于构建新型教育模式
现代教育技术主张以“ 教”为中心的
教学设计理论
与以“学”为中心的教育理论相结合
充分发挥教师的主导和学生的主体作用
5 现代教育技术加快了现代化教育进程
现代教育技术创新了教育思想
完善了教育内容
优化了教学方法
从而加快了现代化教育进程
那么 什么是现代教育技术呢
首先 我们来学习
教育技术AECT’1994定义的内容
（一）教育技术AECT’1994定义的表述
1994年 美国教育传播与技术协会
发布了著名的教育技术AECT'1994定义
这个定义对教育技术界产生了深远的影响
定义原文如下：
该定义的中文译文为
教学技术是关于学习过程
和学习资源的设计 开发 利用
管理和评价的理论与实践
这里使用了“教学技术”
而没有用“教育技术”
但却在同一文件中指出这两者是相通的
（二）教育技术AECT＇1994定义的内涵
1 学习过程和学习资源
是教育技术的研究对象
将学习过程和学习资源
作为教育技术的研究对象
说明教育技术从教学观念转向了学习观念
2 学习资源是优化学习过程的必要条件
随着当前多媒体与网络的迅速发展
迫使人们对学习资源
进行科学而富有创造性的
设计 开发 利用 管理和评价
3 系统方法是教育技术的核心
系统方法强调人类的教育活动
是在一个开放的 复杂的
巨大系统中进行的
设计 开发 利用 管理和评价
是系统方法实施的五个环节。
4 教育技术是一门理论
与实践并重的学科
现代教育技术既有自己的理论基础
又有特定的实践领域
（三）教育技术AECT’1994定义的
五个研究领域
1 关于学习过程与学习资源的设计
首先要进行学习者的特征分析
和教学策略的制定
在此基础上
进行教学系统与教学信息的设计
2 关于学习过程与学习资源的开发
包括 将视听技术 电子出版技术应用于
教育教学过程的开发研究
基于多媒体与网络技术的
计算机辅助教学的开发研究
将多种技术加以综合集成
并应用于教育 教学过程的开发研究
3 关于学习过程与学习资源的利用
应强调对新兴技术的利用与传播
并要加以制度化
以保证教育技术手段的不断革新
4 关于学习过程与学习资源的管理
包括 教学开发项目的管理
教学资源管理 教学系统管理等
5 关于学习过程与学习资源的评价
既要注重总结性评价
更要注重形成性评价
并以此作为质量监控的主要措施
二 教育技术AECT’2005定义
2004年
AECT在总结近10年来
教育技术发展状况的基础上
提出了关于教育技术的新定义
并于2005年正式公布
在我国被称为教育技术AECT’2005定义
定义原文如下
该定义的中文译文为
教育技术是通过创造 使用 管理
适当的技术过程和资源
促进学习和改善绩效的
研究与符合道德规范的实践
该定义表明
1 该领域的名称已确定为“教育技术”
2 教育技术包括两大领域
“研究”和“符合道德规范的实践”
强调教育技术的实践
要符合一定的道德规范
3 教育技术有双重目的
“促进学习”和“改善绩效”
教育技术的目的
已从“为了学习”扩展到“促进学习”
并扩展到“绩效”的改善方面
4 教育技术的研究领域包括三大范畴
创造 使用和 管理
管理本身包括评价
因为管理是建立在
准确 及时 经常性的评价基础上的
5 教育技术有两大研究对象
过程和资源
注意 该定义中强调是
适当的技术性的 过程与资源
6 教育技术的主要特征是技术性
表现为技术实践的
符合道德规范性 技术工具
与方法运用的先进性
和技术使用效果的高绩效性
好 关于现代教育技术的定义
相关内容我们就介绍到这里
谢谢大家
-1.1 现代教育技术的定义
-1.2视听教育理论
-章末测试
-第一章 现代教育技术概述--章末测试
-2.1教学设计定义及基本过程模式
-2.2 翻转课堂的教学设计
-章末测试
--翻转课堂的教学设计
-章末测试--作业
-3.1 现代教学媒体及常用设备
-3.2数字化校园
-- 3.2.3多媒体网络教室
-- 3.2.4智慧教室
-- 3.2.5虚拟实验室
-章末测试
-章末测试--作业
-4.1文本素材的获取与处理
-4.2图像素材处理
--4.2.5利用Photoshop对选区进行操作及对选区内容的整合
-4.3声音素材处理
--4.3.2利用Adobe Audition软件进行声音素材的编辑
-4.4视频素材处理
-章末测试
-章末测试--作业
-期中测试--作业
-5.1多媒体课件概述
-5.2Powerpoint课件制作
--5.2.4PowerPoint课件设计原则、色彩运用及字体使用
-5.3Flash课件制作
--5.3.3使用FLASH软件编辑图形（把标题里的大写字母除首字母外变小写）
-章末测试
--课件制作：利用FLASH制作一个动画，时长不少于1分钟，学科内容自选。
-章末测试--作业
-6.1微课简介
-6.2利用Camtasia Studio制作微课
--6.2.2利用Camtasia Studio录制Powerpoint
-6.3微课制作辅助软件
-章末测试
--微课制作：利用Camtasia Studio进行录屏制作微课
-章末测试--作业
-7.1文本分段
-7.2控制文本在显示效果
-7.3列表格式
--7.3列表格式
-7.4创建超链接
--7.4创建超链接
-7.5网站实例
-7.6CSS技术
-章末测试--作业
-8.1网络教育概述
-8.2慕课的运用
--8.2慕课的运用
-8.3移动学习及其资源开发
-8.4虚拟现实技术及其教育应用
-章末测试
-章末测试--作业
-期末测试--作业
