2.1.4教学评价在线视频

同学们 大家好

今天我们来学习

教学评价的相关内容

本节课我们主要学习教学评价概述

信息化教学评价方法这两个问题

首先我们来学习教学评价概述

所谓教学评价

是指运用系列可行的评价技术

评价教学过程和效果的活动

以期确定教学状况与教学期望的差距

和教学问题解决对策

教学评价的目的是改善教与学的效果

（一）教学评价的类型

依据评价功能

教学评价可以分为诊断性评价

形成性评价和总结性评价

1 诊断性评价

诊断性评价是指

在某项教学活动开始之前对学生的知识

技能以及情感等状况进行的预测

通过这种预测可以了解

学生的知识基础和准备状况

以判断他们是否具备

实现教学目标所要求的条件

为实现因材施教提供依据

2 形成性评价

形成性评价是指在教学过程中

为了了解学生的学习情况

及时发现教学中的问题而进行的评价

通过形成性评价

教师可以随时了解

学生在学习中的进展情况

获得教学过程中的连续反馈

为教师随时调整教学计划

改进教学方法提供参考

3 总结性评价

总结性评价是在教学活动结束后

对教与学的成果进行评价

从而确定完成任务的程度

上述三种类型的评价有各自的特点

详见下表

（二）形成性评价的运用类型

重视形成性评价

是现代教育评价的发展趋势

形成性评价与质性评价

定性评价相结合

其运用类型包括

真实性评价

表现性评价和发展性评价

1 真实性评价

真实性评价

指在真实的生活环境中

评价学生的表现

例如 在真实性评价中

一名学生为了解释发动机的零件

可能需要重新组装一个发动机

相反 传统的评价方法

强调的是对发动机零件的记忆

2 表现性评价

表现性评价是让

学生在真实或模拟的生活环境中

运用先前获得的知识解决某个新问题

以考查学生知识

与技能的掌握程度

及多种复杂能力的发展状况

表现性评价是注重过程的评价

3 发展性评价

发展性评价

由形成性教学评价发展而来

强调以人的发展为本的思想

强调对评价对象人格的尊重

强调评价主体多元化

重视评价对象自我反馈

自我调控 自我完善的作用

下面我们来学习

信息化教学评价方法

在信息化教学中

以下一些评价方法

将有助于达到评价目的

实现教学目标

这些评价方法包括

电子学习档案袋 学习契约

概念图 绩效评估 评价量规

1 电子学习档案袋

电子学习档案袋

是利用网络和数据库技术

根据一定的学习目的

由学习者负责

对学习过程中学习目的

学习活动

学习成果等情况的记录

以及学生或他人

关于学习过程和学习结果的反思

和评价的集合体

其要素包括目标读者

体现能力的证据

测评的标准和反思等

2 学习契约

学习契约也称为学习合同

这种评价方法来源于

真正的契约或合同

例如 当建筑设计师承担一项设计时

委托人要就设计的具体要求

及交会日期进行详细的说明

并与设计师签订合约

待设计完成后

评价设计是否合格的主要依据

将是这纸合约

学习契约的意义和实施方法

与上例中的合约相差无几

在信息化教学中

其基本原则就包括以 学 为主

以 任务驱动 和 问题解决

作为学习活动的主线

3 概念图

概念图作为一种视觉表征

能清晰地描述概念及概念间的关系

在确定与某一课题有关的概念后

学生沿着空间等级层次

或时间先后顺序的维度

创建心智／思维模式

以此确定或建立概念间的相互关系

详见下图所示

4 绩效评估

在信息化教学中

学生个人或小组

针对某一主题完成学习任务

并以电子作品

解决方案 研究报告等成果形式

来展示绩效

绩效评估涉及学生

完成所要求的既定任务的过程

并且需要一整套的辅助工作

例如学生作业的观察

展现 陈述 学生生成的计划

模仿以及角色游戏等

在绩效评估中

学生有机会显示广泛的才能

5 评价量规

评价量规是一个真实性的评价工具

它是对学生的作品 成果 成长记录袋

或者表现进行评价的一套标准

同时也是一个有效的教学工具

是连接教学与评价之间的一个重要桥梁

教学资源设计评价量规如图所示

好 关于教学评价的相关内容

我们就介绍到这里

谢谢大家