2.2 翻转课堂的教学设计在线视频

同学们 大家好

今天我们来学习

翻转课堂的教学设计这一主题的内容

本节课主要介绍翻转课堂的起源

翻特课堂的教学过程

翻转课堂教学设计的内容和步骤

翻转课堂教学平台的总体设计

一 翻转课堂的起源

翻转课堂 起源于美国林地公园高中

2007年春天

学校的化学教师

乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯

使用屏幕捕捉软件

录制演示文稿的播放和讲解

并将视频上传到网络上

以此帮助课堂缺席的学生补课

这种学生在家看视频 听讲解

在课堂上

教师主要进行问题辅导

或者对做实验过程中

有困难的学生提供帮助的教学模式

在美国中小学教育中流行起来

翻转课堂是指由教师创建教学视频

学生在家中或课外观看教学视频

回到课堂后师生面对面交流

完成作业 分享学习成果和心得

从而实现教学目标的一种教学形式

翻转课堂教学模式 如图所示

传统课堂教学流程

与翻转课堂教学流程的对比图 如下

二 翻特课堂的教学过程

1 课下 知识获取的过程

教师制作一些时间短

信息明确的教学视频

每个视频针对一到两个特定的问题

供学生课前观看学习

学生选择观看视频的侧重点

次数和速度等 并完成练习题

遇到困难时查阅网络上的其他教学资源

或在交流平台上与教师和同学讨论交流

2 课上 知识内化 的过程

课堂上

学生根据课前学习中

产生的疑难向教师请教

接受教师的个性化指导

教师根据课程内容

及学生遇到的疑难总结出

一些有价值的问题

由学生自主探究或小组协作的方式解决

三 翻转课堂教学设计的内容和步骤

1 确定教学目标

教学是促使学习者

朝着教学目标

所规定的方向变化的过程

所规定的方向变化的过程

因此 首先需要确定教学目标

2 分析学习者特征

在翻转课堂教学设计时

必须要考虑学习者的哪些特征

影响学习过程和结果

这样才能设计出

符合学生学习特点的课堂教学方案

3 选定教学内容

设计教学资源

通过学习目标和学习者特征分析

确定学习起点和终点能力

找到学习需要

设计合理的教学资源供学生自主学习

4 设计自主学习环境

支持学生课下学习过程

翻转课堂中

学生获取新知识的主要渠道

是通过教师事先制作的教学视频

因此自主学习环境的设计非常重要

具体包括

给学生提供泛在学习的机会

支持学生与教师

交流平台以及学生之间的顺畅协作

满足学生的个性化学习需求等

5 课前学习效果评价设计

教师根据教学目标

设计一些题目供学生自测

判断自己的学习效果

还可以与同学对比交流

6 课堂探究情景设计

教师根据学生课前知识获得和学习情况

设计有探究意义的问题情景

供学生在课堂上交流 讨论

促进知识的内化

7 学习成果交流展示设计

设计成果交流展示平台

促使学生将自己的探究学习成果

心得和全班同学交流讨论

四 翻转课堂教学平台的总体设计

翻转课堂教学平台的核心模块

包括资源发布共享模块

交流互动功能模块

学习检测跟踪模块

资源推荐功能模块

1 资源发布共享模块

教师在平台上发布教学视频

以及与学习内容相关的在线教学资源

供学生下载学习

2 交流互动功能模块

该模块支持在线发帖

实时语音 视频通话功能

方便学生在自主学习过程中

遇到困惑时

和教师 同学及时交流沟通

3 学习检测跟踪模块

该模块方便教师及时掌握

课下学生的学习进度

知识点掌握情况等

4 资源推荐功能模块

根据学生知识检测结果的数据分析

为学生提供个性化的学习资源

促进学生对知识的深入理解

好 关于翻转课堂的教学设计的相关内容

我们就介绍到这里

谢谢大家