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1.2.1视听教育理论在线视频

下一节:1.2.2学习理论

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1.2.1视听教育理论课程教案、知识点、字幕

同学们大家好

今天我们来学习现代教育技术的

理论基础这一主题的内容

现代教育技术的理论基础包括

视听教育理论学习理论教学理论

传播理论及系统科学理论

在本节课中我们主要介绍

视听教育理论的相关内容

视听教育理论研究录音

广播等视听教育手段如何在教学中使用

会产生什么样的效果等一系列的问题

视听教育理论为教育技术中媒体的研究

开发和利用等方面提供了理论支持

一 “经验之塔”理论

戴尔于1946年提出的“经验之塔”理论

是视听教育理论的核心

本节课主要介绍

“经验之塔”理论的基本内容

和“经验之塔”理论的内涵两个问题

首先我们来看

“经验之塔”理论的基本内容

“经验之塔”理论把人们获得知识

和技能的各种经验

按照抽象程度分为三大类十个层次

每一个层次都有具体含义

（一）做的经验

包括三个层次

1 有目的的直接经验

是指直接与真实事物本身

接触取得的经验

通过看听尝摸嗅获得的具体经验

2 设计的经验

是指通过模型标本

等间接材料获得的经验

3 演戏的经验

是指把一些事情编成戏剧

让学习者扮演一个角色

使他们在尽可能接近真实的

情境中去获得经验

（二）观察的经验

包括五个层次

1 观摩示范

看别人怎么做

通过这种方式可以知道一件事是怎么做的

以后可以自己动手去做

2 学习旅行

可以看到真实事物的各种景象

3 参观展览

展览是供人们看的

使人们通过观察获得经验

4 电影电视

通过观看电影或看电视

可以获得一种替代的经验

5 广播录音照片幻灯

这些媒体可以提供听觉与视觉的经验

（三）抽象的经验

包括两个层次

1 视觉符号

主要指图表地图等

视觉符号是一种抽象的代表

通过视觉符号

已看不到事物的实在形态

例如地图上的曲线代表河流

线条代表铁路等

2 语言符号

语言符号包括口头语言符号

和书面语言符号

戴尔把“经验之塔”理论的要点

概括为以下五个方面

1 做的经验

是最直接最具体的经验

越往上升越抽象

这并非意味着所有的经验

都需要由底层到顶层的过程

而是说明各种经验的具体与抽象程度

2 教育应该从具体经验入手

逐步过渡到抽象经验

有效的学习方法

应该是首先给学生丰富的具体经验

3 教育必须向获得抽象经验发展

使具体经验普遍化最后形成概念

4 在学校中

应用各种教育教学工具

使教学更为具体直观

从而获得更好的抽象经验

5 位于“经验之塔”中层的视听教具

比用言语符号更能为学生提供

较为具体和易于理解的经验

视听教具能够冲破时空的限制

弥补学生直接经验的不足

“经验之塔”理论所阐述的是

经验抽象程度的关系

这种对人类学习经验划分层次的构想

使教育技术研究的数量化

科学化进入了一个新的阶段

因此它是教育技术必须遵循的

重要规律与理论基础

好关于现在教育技术的理论基础

视听教育理论相关内容

我们就介绍到这里

谢谢大家

现代教育技术课程列表：

第一章现代教育技术概述

-1.1 现代教育技术的定义

--1.1 现代教育技术的定义

-1.2视听教育理论

--1.2.1视听教育理论

--1.2.2学习理论

--1.2.3教学理论

--1.2.4传播理论

--1.2.5系统科学理论

--1.2.6联通主义学习理论的教学应用

--1.2.7《联通主义学习理论的教学应用》教学设计

--1.2.8《联通主义学习理论的教学应用》视频介绍

-章末测试

--讨论：现代教育技术的理论基础是什么

--论述：现代教育技术的核心问题是什么

--论述：现代教育技术的理论基础是什么

--讨论：现代教育技术的前沿问题有哪些

-第一章现代教育技术概述--章末测试

-第一章现代教育技术概述--章末测试（二）

第二章教学设计

-2.1教学设计定义及基本过程模式

--2.1.1教学设计定义及基本过程模式

--2.1.2教学目标的编写

--2.1.3教学策略和教学媒体的选择

--2.1.4教学评价

--2.1.5麦克卢汉及其媒介理论

--2.1.6《麦克卢汉及其媒介理论》教学设计

--2.1.7《麦克卢汉及其媒介理论》视频介绍

-2.2 翻转课堂的教学设计

--2.2 翻转课堂的教学设计

-章末测试

--讨论：主流的教学设计包括哪些？

--翻转课堂的教学设计

-章末测试--作业

-章末测试—（二）

第三章现代教学媒体与环境

-3.1 现代教学媒体及常用设备

--3.1.1 现代教学媒体及常用设备

--3.1.2媒体的选择方法

-3.2数字化校园

--3.2.1数字化校园

--3.2.2微格教学系统

-- 3.2.3多媒体网络教室

-- 3.2.4智慧教室

-- 3.2.5虚拟实验室

-章末测试

--讨论：现代教学环境包括哪些内容？

--列举：现代教育技术主要媒体是什么？列举不少于5种

--论述：智慧教室有哪些基本设备

-章末测试--作业

第四章信息化教学资源的获取与处理

-4.1文本素材的获取与处理

--4.1.1文本素材的格式与获取

--4.1.2利用好的电子书制作生成器软件制作电子书

--4.1.3用MindMaster工具绘制思维导图

-4.2图像素材处理

--4.2.1图像素材的格式及获取

--4.2.2利用光影魔术手软件进行图像处理

--4.2.3 Photoshop 软件介绍

--4.2.4利用Photoshop对素材文件进行局部选取

--4.2.5利用Photoshop对选区进行操作及对选区内容的整合

-4.3声音素材处理

--4.3.1 声音素材的常见格式及获取

--4.3.2利用Adobe Audition软件进行声音素材的编辑

-4.4视频素材处理

--4.4.1视频素材的常见格式及获取

--4.4.2利用格式工厂软件进行视频格式转换

-章末测试

--讨论：现代教学软件包括哪些？列举不少于5个。

--讨论：信息化教学资源的获取有哪些方式

-章末测试--作业

-文本素材的获取与处理

期中测试

-期中测试--作业

第五章多媒体课件设计与制作

-5.1多媒体课件概述

--5.1.1多媒体课件概述

-5.2Powerpoint课件制作

--5.2.1powerpoint课件的宽高比

--5.2.2powerpoint的母板技术

--5.2.3powerpoint的图片处理功能

--5.2.4PowerPoint课件设计原则、色彩运用及字体使用

-5.3Flash课件制作

--5.3.1Flash软件简介及工作界面

--5.3.2flash软件的文档操作和绘图功能

--5.3.3使用FLASH软件编辑图形（把标题里的大写字母除首字母外变小写）

--5.3.4铅笔工具、刷子工具、任意变形工具的使用

--5.3.5套索工具、文本工具、墨水瓶工具的使用

--5.3.6创建形状补间动画

--5.3.7为动画添加形状提示点

--5.3.8创建逐帧动画

--5.3.9图层的使用

--5.3.10创建形状补间动画

--5.3.11创建影片剪辑元件和按钮元件

--5.3.12创建引导层动画

--5.3.13创建遮罩动画

-章末测试

--课件制作：利用FLASH制作一个动画，时长不少于1分钟，学科内容自选。

-章末测试--作业

第六章微课设计与制作

-6.1微课简介

--6.1微课的定义和特点

-6.2利用Camtasia Studio制作微课

--6.2.1利用Camtasia Studio进行录屏

--6.2.2利用Camtasia Studio录制Powerpoint

-6.3微课制作辅助软件

--6.3.1语音合成软件基本操作介绍

--6.3.2亿图软件基本操作介绍

--6.3.3Easysketch软件介绍

--6.3.4利用Easysketch软件绘制片头片尾

-章末测试

--论述：如何实现信息技术与课程整合？

--微课制作：利用Camtasia Studio进行录屏制作微课

-章末测试--作业

第七章网页制作基础

-7.1文本分段

--7.1.1文本分段（一）

--7.1.2文本分段（二）

-7.2控制文本在显示效果

--7.2控制文本在显示效果

-7.3列表格式

--7.3列表格式

-7.4创建超链接

--7.4创建超链接

-7.5网站实例

--7.5.1网站实例（一）

--7.5.2网站实例（二）

--7.5.3网站实例（三）

--7.5.4网站实例（四）

-7.6CSS技术

--7.6.1CSS技术（一）

--7.6.2CSS技术（二）

--7.6.3CSS技术（三）

-章末测试--作业

第八章网络教育应用

-8.1网络教育概述

--8.1网络教育概述

-8.2慕课的运用

--8.2慕课的运用

-8.3移动学习及其资源开发

--8.3移动学习及其资源开发

-8.4虚拟现实技术及其教育应用

--8.4虚拟现实技术及其教育应用

-章末测试

--讨论：移动学习如何有效进行

-章末测试--作业

期末测试

-期末测试--作业

1.2.1视听教育理论笔记与讨论

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