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7.2 普世价值的实质是什么?在线视频

7.2 普世价值的实质是什么?

                   7.2   普世价值的实质

 今天我们来谈一谈普世价值,主要澄清以下几个问题:

 首先,什么是普世价值?谁来评判?

 要界定普世价值,就要先回到价值本身。作为哲学范畴,价值是指主客体之间的意义关系,主要探讨客体对个人、群体乃至整个社会的积极意义。由此可推知,普世价值即是对整个人类主体普遍适用,对人类整体生存发展具有积极意义的价值观念。

 那么,一种价值观念是不是普世,由谁来评判呢?显然,价值观念本身不能做出判断,只有价值主体——也就是具体的人、具体的民族、具体的国家才有资格来确认其是不是真的普世,或者说真的对自身有益。所以,抛开具体的人类主体来谈论价值或普世价值是毫无意义的。而那种宣称“能超越一切,适用于所有人、所有时间、所有地点,不以任何条件为转移的、绝对性的”普世价值,事实上根本不存在。正如一枚硬币拥有两面,普世价值只有依托于具体价值才能真正实现。譬如说,“人人平等”是人类千百年来的美好价值追求,具有普世性意义;但这一价值的确立,必须建立在尊重世界各国之间的主权平等,保护各民族乃至每一个人的生命平等等具体价值之上。如果枉顾他人生命权来谈论平等,则是对平等价值的侮辱与践踏。

 第二个问题,如何认识西方宣扬的普世价值?

 西方政治话语中的一个核心概念就是普世价值,主要包括自由、平等、民主、人权等观念。仅从字面意义看,自由、平等、民主等等,这都是十分美好的价值追求。倘若不加深究,许多人很容易被这诱人的价值表象吸引,在迷迷糊糊中被牵了牛鼻子。

但如果打开这些观念,你就会发现,西方国家所谓的自由、平等、民主和人权,纯粹是在玩抽象概念。一旦抽象概念被具象化,就会丑态百出、恶相毕露。

以“人权”为例,美国最推崇的普世价值就是“人权”,且屡次三番拿人权问题责难他国。但是讲“人权”不是空洞的,而是具体的。既然主张“人权”第一,理应优先保障人的各种权利,尤其是人的生存权利。但是美国政府的许多做法却让人瞠目,比如允许自由叛卖枪支武器、至今没有推行全民医保(仍有3000万人没有任何医疗保险)、对数千万贫困人口视若无睹,如此等等。我们不禁要问,一个连本国人民最基本的生存权利都保障不了的国家,又有什么资格对其他国家的人权指手画脚呢?这样的普世价值怎么能让全世界信服?

再以“自由”为例,主张言论自由的美国,却被爆出大规模监控美国民众和他国民众的网络通信,甚至监听德国总理默克尔的手机通话。这种“监控式”的言论自由应该被全世界效仿吗?

 可见,只要稍加具体化,西方普世价值的虚伪面目便会被层层揭露出来。

 那么,西方国家推行普世价值的目的是什么?

近年来,西方国家在世界各地强制推行“价值观”外交,甚至不惜以发动战争来争夺所谓普世“话语权”,其背后的政治意图昭然若揭。基辛格曾直言不讳地指出,美国就是要通过推行西方价值观来“重塑世界面貌”,“演变”与西方价值观不同的国家,力促通过价值观演化使中国重蹈苏联东欧的覆辙。

 在西方强劲攻势下,中国一些学者已不幸中枪。2008年,南方日报社以一篇评论掀起一场关于普世价值的激烈论战,已然充分暴露出国内部分学者的西化立场。对于这场论战,侯惠勤教授犀利指出,论争的焦点并不是要分辨人类有无共同价值追求,而是关乎资本主义制度是否具有普世性和永恒性,中国是否要搞“全盘西化”等重大政治原则问题。

    必须清醒看到,西方普世外衣下的真实目的不止是要颠覆中国的社会主义制度和道路,更是要颠覆中国共产党的领导。对此,务必要擦亮眼睛,时刻保持警惕。


下一节: 7.3 中国需要“宪政”吗?

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专题一:为什么是马克思?

-1.1 为什么是马克思主义?

--1.1为什么是马克思主义?

-1.2 为什么是马克思?

--1.2为什么是马克思?

-1.3 为什么马克思是对的?

--1.3 为什么马克思是对的?

-1.4 为什么马克思以前的思想家没有达到马克思的高度?

--1.4 为什么马克思以前的思想家没有达到马克思的高度?

-1.5 马克思主义不可超越吗?

--1.5 马克思主义不可超越吗?

-1.6我们为什么要纪念马克思?

--1.6 我们为什么要纪念马克思?

-1.7我们向马克思学习什么?

--1.7 我们应该向马克思学习什么?

--专题一作业

--我们为什么要学习马克思主义?

专题二:辩证法是变戏法吗?

-2.1黑格尔哪里是对的?

--2.1 黑格尔哪里是对的?

-2.2辩证法是变戏法吗?

--2.2 辩证法是变戏法吗?

-2.3为什么是对立统一?

--2.3 为什么是对立统一?

-2.4辩证思维的方法有哪些?

--2.4 辩证思维的方法有哪些?

-2.5我们为什么要有辩证思维?

--2.5 我们为什么要有辩证思维?

-2.6 轻松一刻:音乐课件

--2.6.1 轻松一刻:音乐课件(辩证法1)

--2.6.2 轻松一刻:音乐课件(辩证法2)

--专题二作业

--辩证法是变戏法吗?

专题三:人的正确思想是从哪里来的?

-3.1人的正确思想是从哪里来的?

--3.1 人的正确思想是从哪里来的?

-3.2人为什么会犯错误?

--3.2 人为什么会犯错误?

-3.3普世价值的实质是什么?

--3.3 普价值的实质是什么?

-3.4 轻松一刻:音乐课件

--3.4 轻松一刻:音乐课件(认识论)

--专题三作业

--人为什么会犯错误?

专题四:英雄创造历史还是人民创造历史?

-4.1社会意识决定社会存在吗?

--4.1 社会意识决定社会存在吗?

-4.2怎样理解人民群众是历史的创造者?

--4.2 什么说人民群众是历史的创造者?

-4.3社会发展的动力系统是什么?

--4.3 社会发展的动力系统是什么?

-4.4如何理解习近平的人民观?

--4.4 如何理解习近平的人民观?

-4.5 轻松一刻:音乐课件

--4.5 音乐课件(唯物史观)

--专题四作业

--既然人民创造历史,为什么还要强调领导的作用,做到“两个维护”?

专题五:为什么会产生经济危机?

-5.1商品是怎样生产出来的?

--5.1 商品是怎样生产出来的?

-5.2怎样理解马克思所说的资本拜物教?

--5.2 怎样理解马克思所说的资本拜物教?

-5.3为什么说资本来到世间从头到脚滴着血和肮脏的东西?

--5.3 为什么说资本来到世间从头到脚滴着血和肮脏的东西?

-5.4资本的本质是什么?

--5.4 资本的本质是什么?

-5.5剩余价值是怎样产生的?

--5.5 剩余价值是怎样产生的?

-5.6资本主义为什么会出现人口相对过剩?

--5.6 资本有机构成和相对人口过剩

-5.7经济危机是怎样产生的?

--5.7 经济危机是怎样产生的?

--专题五作业

--为什么要“消灭私有制”?

专题六:为什么说资本主义必然灭亡社会主义必然胜利?

-6.1为什么是两个必然和两个绝不会?

--​6.1 为什么是“两个必然”和“两个决不会”?

-6.2资本主义的基本矛盾是什么?

--6.2 资本主义的基本矛盾是什么?

-6.3当代资本主义有哪些新变化?

--6.3 当代资本主义有哪些新变化?

--专题六作业

--为什么说资本主义必然灭亡?

专题七:如何看待社会主义与资本主义意识形态冲突?

-7.1西方资本主义民主与社会主义民主有什么不同?

--7.1 西方资本主义民主与社会主义民主的不同?

-7.2什么叫普世价值?

-- 7.2 普世价值的实质是什么?

-7.3中国需要宪政吗?

-- 7.3 中国需要“宪政”吗?

-7.4社会主义建设的长期性和曲折性是否意味着社会主义没有优越性?

--7.4 社会主义建设的长期性和曲折性是否意味着社会主义没有优越性?

--专题七作业

--社会主义与资本主义意识形态冲突的根源是什么?

专题八:为什么说人民对于美好生活的向往就是我们的奋斗目标?

-8.1社会主义五百年的历史进程是怎样的?

--8.1社会主义五百年的历史进程是怎样的?

-8.2“自由人的联合体”是什么样子?

--8.2 “自由人的联合体”是什么样子?

-8.3当前我国基本矛盾是什么?

--8.3 当前我国社会的主要矛盾是什么?

-8.4科学社会主义的一般原则是什么?

--8.4 科学社会主义的一般原则是什么?

--专题八作业

--请谈谈你对共产主义的理解。

附录1:课程实践指导

-9.1如何进行研究性学习?

--9.1 如何进行研究性学习?

-9.2如何进行社会调查?

--9.2 如何进行社会调查

-9.3如何撰写微故事?

--微故事

-9.4如何进行实地调查?

--9.4 抽样调查

-9.5如何进行问卷调查?

--9.5 如何进行问卷调查?

-9.6如何进行思想政治实践?

--9.6 如何进行社会政治实践?

-9.7如何进行科学文化?

--9.7 如何进行科学文化实践?

-9.8如何撰写实践报告

--9.8 如何撰写实践报告?

附录2:扩展阅读:《马克思的伟大一生》

-附录2:《马克思的伟大一生》

附录3:模拟考试

-模拟考试1

-模拟考试2

-模拟考试3

-模拟考试4

-模拟考试5

附录4:《马克思主义基本原理概论》电子版

-《马克思主义基本原理概论》电子版

--附录4

7.2 普世价值的实质是什么?笔记与讨论

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