2.2 Video在线视频

大家好 现在我们来学习第二章第二讲

“纪录片选题与调研论证”

纪录片创作者获得选题线索后

结合选题的价值要素 进行初步判断

如果觉得选题没有什么拍摄价值

当然可以放弃 然后重新选择

如果觉得选题具有很强的拍摄价值

那么就可以进入下一个工作

也就是纪录片选题的调研论证

值得注意的是 为了稳妥起见

创作者在正式进入准备拍摄的地点前

需要通过相关渠道做一些资料查阅工作

主要通过三种形式

一是文字资料

包括相关书籍 报刊 论文 日记

信函乃至法律条文等

目的是能够在最短时间内对所要拍摄的选题 有最大程度的熟悉

二是影视资料

包括一些图片和视频资源

在查阅的时候

对于有价值的资料可以做一些记录

便于作为原始的影像资料

三是网络资料

在今天这个网络时代

无论是文字资料查阅 还是影像资料查阅

网络可以提供极大的便利

网上有丰富的资料来源 以及很多专业资料库

可以扩大资料查阅范围

提高资料查阅的效率

资料查阅工作结束以后

创作者就可以来到准备拍摄的地点 进行调研预访

这个工作主要有以下四个任务

一是获得拍摄许可

具体包括两个方面

首先是获得相关部门的拍摄许可

有些纪录片选题可能会涉及

产权保护等问题

需要向当地

有关主管部门 清晰表达拍摄目的

获得批准后才可以去拍摄

其次是获得被拍摄对象许可

一般来说

调研预访是创作者

首次接触被拍摄对象

需要和被拍摄对象进行充分地沟通

准确表达拍摄目的

取得被拍摄对象的认可与支持

当然 在处理拍摄许可这个问题的时候

应该在纪录片伦理允许的范围内

如果涉及隐蔽拍摄 另当别论

调研预访问的第二任务是熟悉拍摄环境

具体包括气候条件 交通条件 地理条件

光线条件 安全条件等

这些因素会直接影响后面的拍摄行动

例如当地气候条件不好

就要需要考虑创作者是否能够适应

交通状况不好

在将来拍摄时后勤补给 是否能够及时到位

地理环境不好

是否可能会导致无法拍摄到理想的空镜头

室内光线不好

是否会导致摄像机曝光不足

安全情况不好

是否会给创作者带来人身 财产的安全隐患等

上述因素都需要创作者

在调研预访时认真考虑

如果确实存在无法克服的困难

需要果断放弃

如果某些困难通过人为努力可以解决

那么就需要做好相关准备工作

例如室内光线条件不好

就需要准备好补光设备等

第三个任务是确定拍摄重点

纪录片尽管讲求真实性

但绝对不是纯粹的漫无目的的记录

以人文社会纪录片为例

被拍摄对象每天工作

生活娱乐等方面涉及的细节非常多

创作者不可能事无巨细的全部记录下来

这个时候就需要创作者

想突出呈现的内容确定拍摄重点

因此创作者需要分析被拍摄对象的个性与行为

确定将来拍摄时谁是主角

谁是配角

以主角为核心

在将来拍摄时哪些可能是重要情节

哪些可能是次要情节

哪些可能是需要忽略的情节等

例如纪录片《幼儿园》中

观众看到的绝大多数场景 是几个小朋友在学校中的烦恼与困惑

这是重要情节

学校中的快乐生活的一面反而是次要情节

没有看到他们在家庭当中的行为

因为这是需要忽略的情节

第四个任务是广泛收集更多的信息

创作者在现场实施调研预访的时候

一般情况下 都会发现

在此之前资料查阅中 无法看到的很多事实和细节

因此 要仔细观察

用心领悟

尽可能在被拍摄对象的日常生活当中 寻找到一些典型事实

典型细节甚至典型动作

联系到人类社会中当具有普泛价值的主题

使其具有某种符号意义

此外 创作者还可能会碰到一些

除了被拍摄对象之外的其他人

应该围绕被拍摄对象和拍摄重点

积极主动地和他们交流

以便掌握更多的有价值的信息

一般情况下 纪录片创作是一种团队行为

团队成员少的时候四五个人

多的时候可以达到几百人

在调研预访工作结束以后

需要总结此项工作的总体情况

在团队成员或者核心团队成员内部

召开讨论会进行选题论证

当然 在现实生活中

有一些独立纪录片导演

自己一个人进行创作

即使是这种情况

也有必要依据调研预访情况

重新认真考虑是否具备拍摄条件

选题论证的主要任务是依据相关标准

讨论决定是否要进入拍摄阶段

这里提到的相关标准主要包括以下六个方面

一是普泛价值

在独立思考的基础上

检视未来的作品是否可能会以个案的形式

揭示人类社会普遍的生存境况

二是伦理规则

通过查阅资料或者与专家讨论

检视未来的作品是否会

涉及到道德与法律方面的问题

如果涉及到

应该用什么样的方式去规避

三是资源利用

检视将来实地拍摄的时候

有哪些可以充分利用的物质资源

人际资源 场地资源等

为拍摄工作提供便利

四是镜头表现

检视被拍摄对象尤其是主角的形象 性格

谈吐等是否具有上镜性

五是交友状况

检视被拍摄对象尤其是主角

是否心甘情愿 或者真心诚意地参与到拍摄当中来

六是创作激情

检视全体成员或者自己在内心深处

是否把握有激情把该选题

拍摄成一部成功的纪录片作品

如果答案是肯定的

那么我们就可以择机进入拍摄阶段

如果答案是否定的

那么最好立即放弃

在课程教学当中

我们发现 由于各种原因

有些学生创作团队 跨过调研论证

直接进入了拍摄阶段

这不符合纪录片创作的原理

也是非常危险的一种行为

很可能会导致将来纪录片拍摄到一定程度的时候

遭遇到很多问题 无法拍摄下去

当然 也有很多学生创作团队

在调研论证阶段付出很多努力

把工作做的非常细致

例如使用照相机拍摄很多照片 并做详细分析

和被拍摄对象一块待很长的时间

做很多必要的外围采访

并建立了非常好的个人关系等

拍摄阶段效率很高

拍摄到的素材质量也非常好

最后创作出一部成功的纪录片

下面我们看一段纪录片视频

这部纪录片的片名叫《遇见凉山》

是由2013级广播电视编导专业的

陈锦涛 张瀚舟 董丽

赵一丹 王成昊五位同学创作完成

当时董丽 赵一丹两位同学

在微博上 看到了被广泛转发的凉山地区

一个小学生写的作文《泪》

受到了深深地感染

她们查阅了大量关于 凉山地区教育发展的文献资料

并且花了一个星期前往 甘洛县海棠镇实地考察

不过并没有发现合适的被拍摄对象

后来 她们又花了一个星期去普昌镇调研

发现古觉村这个地方自然环境优美

彝族群众对待她们也非常友善

古觉小学的汉族支教老师万老师

镜头表现力非常强

但是存在的问题是

拍摄地点距离学校比较远

当地的交通条件 生活条件等很不理想

调研结束后 她们回来和团队成员以及

任课教师进行了多次讨论

找到了克服困难的一些办法

确立了以人类学的方法

反映当地民众独特习俗的拍摄思路

这个创作团队经过两个多月的创作

最终完成了一部24分钟的纪录片作品

在该年级课程期末考核中

给老师和同学们带来极大震撼和深深思考

因此我们建议 开展任何选题的纪录片创作

都必须要做好资料查阅

调研预访 选题论证这三项工作

这些是纪录片选题中不可或缺的重要环节

好的

这节课就讲到这里

为了检测大家的学习效果

请大家完成以下作业

谢谢大家