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同学们 大家好

这节课我们来学习 “纪录片叙事结构”

在纪录片创作中

叙事结构是纪录片展开叙事的框架安排

叙事视角确立以后

就需要创作者依据 叙事视角设计叙事结构

清晰的叙事结构可以促使创作者

将众多零散的素材经过取舍和布局 组织成有机整体

提高纪录片创作效率

考量纪录片叙事结构有一个重要坐标

就是纪录片叙事线索

所谓纪录片叙事线索是指

贯穿于纪录片全片中或明或暗的叙事指引

和文学作品一样

叙事线索是纪录片展开叙事的必备要素

只有确定叙事线索才能确定叙事结构

就叙事线索类型而言

可以分为唯一叙事线索

多元叙事线索 复杂叙事线索这三类

在具体的类型划分当中

唯一叙事线索主要针对线性结构

圆型结构这两种类型

多元叙事线索主要针对复调结构

套层结构这两种类型

复杂叙事线索主要针对散点结构这种类型

下面我们就依据叙事线索的类型

具体讲一下上面提到的纪录片叙事结构的类型

首先我们来看第一种 线性结构

这种结构是指按照事物进程的

自然次序或认识事物的逻辑顺序来组织 安排材料

内容层次之间有比较明显的时间顺序关系 递进关系等

脉络清晰 结构单纯 简单易懂

在这种结构中 通常有两种情况

一是时间线性

影片中一般有明显的时间标志

以解说词或字幕的形式告诉观众

影片情节发展的时间进程

例如 纪录片《根系深深》

这部纪录片讲述了东北林业大学

王政权教授带领他的博士与硕士研究生们

深入大兴安岭原始森林做科研项目的不平凡经历

创作者采用跟拍的方式共拍摄了2天

纪录片以字幕的形式在画面中

多次标注了时间

到达尖砬沟的第二天早晨

刚吃完早饭 王政权科研小组就上路了

这一段进山的路他们要走20多分钟

影片中的这些时间

一方面告诉观众纪录片的时间进程

另一方面也隐含地表达了王政权教授和他的学生们

为了做好科研项目而争分夺秒工作的敬业精神

二是递进线性

影片一般以一个又一个或一组又一组设问的问题为标志

解说词在解答完了前面的问题后

随之会出现后面的问题

层层递进 逐级推进

例如 6集纪录片《复活的军团》

每一集都会围绕一些中心问题展开

第一集问到

“秦军强大的根源在哪儿”

“它靠什么建立了空前的丰功伟业”

第二集问到

“秦军这支令人生畏的军队

果真是依靠残暴和野蛮统一了中国吗”等

这些问题在将纪录片叙事逐步引向深入的同时

也在不断制造悬念 以吸引观众继续看下去

第二种是圆形结构

这种结构借鉴了几何中“圆”的概念

将纪录片主题作为圆心

以人物或事件与主题的关系为半径

从而保证内容之间的内在逻辑关系

一般来说 当创作者拍摄到主题具有一致性

内容具有差异性的素材

可以考虑使用这种结构

就目前应用情况来看

使用较多的是将内容与内容处理成平行关系

因此也被称为板块结构

例如 纪录片《等待爱情》

讲述的是生活在现代中国大都市中的大龄女青年的婚恋价值观

影片中出现了两个女主人公

一个是来自安徽正在西安做化妆品生意的郝晓燕

另一个是曾留学荷兰

正在成都做艺术策展人的赵欢

两个女主人公都曾有过自己的情感经历

但是均以失败告终

影片主要反映她们目前单身状态下的生活情况

面对这样两个人物

创作者选择了很简单的讲述方法

那就是先讲郝晓燕这个人物

然后再讲赵欢

也就是说 这两个女孩在创作者看来

没有主要与次要

谁重要谁不重要的区分

她们只是当今大都市中大龄女青年的两个典型代表

她们的共同点在于都有相似的婚恋价值观

第三种是复调结构

这种结构是指在纪录片开始很长时间内

几条叙事线索独立发展

观众似乎看不出它们之间有什么关系

直到整部纪录片三分之一乃至三分之二处

才看出它们之间的内在关系

从而可以体会线索对位

形成的丰富内涵

在这种结构中 通常有以下两种情况

一是交叉复调

影片一般由两条或两条以上

具有内在因果关系的叙事线索构成

例如 纪录片《九月的某一天》

这部纪录片开头依次讲述了三件事情

第一件是1972年德国慕尼黑正在筹办奥运会

全城居民因此特别兴奋

第二件事情是一位以色列运动员的幸福生活

第三件事情是一位巴勒斯坦老人

在讲述他当年参加恐怖组织 “黑色九月”的往事

这样的开头似乎让观众非常疑惑

三件事情之间是什么关系呢

纪录片在后面依次间隔进行讲述

直到纪录片中间 观众才发现

原来这三件事情是这样联系在一起的

即1972年德国慕尼黑奥运会期间

恐怖组织 “黑色九月”

绑架并杀害了多名以色列运动员

制造了震惊世界的 “慕尼黑惨案”

纪录片正是以这样独特的方式讲述这个惨案的来龙去脉

二是平行复调

影片一般由两条或两条以上

具有相似特征但是没有内在因果关系的叙事线索构成

例如 纪录片《两个孤儿的故事》

这部纪录片主要讲述了两个人物

也构成了两条叙事线索

一个是1932年日本侵略者制造的

“平顶山惨案” 中幸存下来的夏维荣

那年他父母都被杀害 他自己只有两岁

一个是1947年

日本开拓团留下的孤儿陈雅娟

父母先后死去 那年她只有5岁

纪录片在后面依次间隔讲述他们的故事

这两个人物之间互相不认识 也没有必然关系

但他们都是战争的幸存者 也都是战争的受害者

这样的结构安排

使得叙事线索取得了一种绝妙的对位效果

观众很自然得出这样的结论

对于多年前日本侵略中国的那场战争而言

中日两国普通民众都是

巨大灾难的具体承担者

也只有中日两国普通民众共同努力

才能维护和平生活

第四种是套层结构

这种结构是指将“历史”与“现实”

两个不同时空内容

交织在一起进行讲述

让“历史”与“现实”形成对照

进而产生新的意义

一般来说

“历史”通常使用画像 照片

扮演 动画等形式进行叙述

而“现实”通常使用纪实拍摄手法进行叙述

两个时空间隔叙事

并使用解说词将它们“套”起来

采用这种结构的纪录片

至少需要有两条叙事线索

例如 纪录片

《1405郑和下西洋》

第一集《奉使西洋》

主要讲述郑和如何在明朝政治漩涡中

受到明成祖朱棣地赏识

进而委以重任 准备出使西洋的故事

其中一条叙事线索讲述明朝初期

政治方面的一系列变革

包括还是燕王的朱棣发动靖难之役

篡夺侄子朱允炆皇位

等大事件

另外一条线索讲述考古工作者

如何利用考古技术

和人像复原技术展示郑和形象等

将郑和出使西洋置于

明朝宏大的历史背景之下

“历史”与“现实”转换自然

叙事流畅 内容丰厚

第五种是散点结构

这种结构一般采用全解说词模式

影片解说词将时间 地点

景物等多种叙事要素

通过说理或者情感线索串联起来

议论 抒情等表意效果明显

散点结构相对于前面几种结构比较复杂

原因在于叙事线索有明暗之分

时间 地点 景物等叙事要素呈现规律性变化

观众可以看到

它们属于明线

说理 抒情等观众可以听到

也可以感受到

属于暗线

也就是说 时间 地点 景物等看起来比较散

但实际上不散

类似于散文的

“形散而神不散” 这样的效果

请大家结合我们上面的讲述

自己寻找一些影片案例进行学习体会

好的

这节课就讲到这里

为了检测大家的学习效果

请完成下面的作业