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北京大学的慕课工作
大概是2012年下半年
开始谈起来的
当时是周其凤校长
他感到这事很重要
希望在北大推动
主管是王恩哥副校长
12月的某一天
王校长给我打电话
说慕课这事你来抓一下怎么样
算是我参与这个事情的发端了
在2013年1月的
学校寒假战略会上
安排了一个关于MOOC的议题
让我讲了一段认识
记得当时中文慕课
作为英文MOOC的对应还没有形成
在我的发言中整个的说法
其实用的就是在线公开课
1月的研讨会之后
开始酝酿就这项工作
出一个学校的文件
在教育学院有关老师的参与下
形成了这么个
北京大学关于积极推进
网络开放课程建设的意见
3月14日在学校办公会通过
特别值得一提的是
周其凤校长3月22日卸任
在他的卸任演说上
最突出的话题就是
北大的网络开放课程
他希望能做好
希望全校的同志来重视
支持这项工作
而这个文件
也就成了周校长签发的
最后一个文件了
在这个文件中谈了一些认识
也明确了几点具体的要求
包括在秋天要开出课来
在5年里要开出100门课
为什么要有这么明确的要求
我想就是要有一个鼓舞人心
并且通过努力能够达到的目标
来引领整个工作的开展
当时我认为这样的目标
是有这种意味的
现在看来也是
在这个文件中
也讲了首先和国际平台合作
然后再创造条件
适时推动中国平台建设的工作策略
在这种精神下
两个月后 也就是5月份
我们宣布加入edx
看到北大的logo
出现在这些大学之中
也有一种高兴
同时发动老师们
参加慕课的培训
按要求来进行备课
2013年9月23日
就在edx上开出了首批4门课程
这中间还有一个小插曲
那就是我们发现edx的视频
是放到YouTube上的
国内不能访问
但如果北大的慕课
只能是外国人看得见
会是个很不爽的事情
于是我们和网易的朋友们紧急联系
采用临时的技术措施
让北大的那些视频
也镜像到他们的服务器上
从而促成了我们首开慕课的圆满
因此我们也很感谢网易
在这个过程中
我们也决定加入coursera
为什么要和两个平台都合作呢
主要还是抱着一个开放的心态
能多学到一些东西
尽管会增加一点工作负担
现在回过头来看
这个决定也是很正确的
两年来
我们从edx和coursera
两个平台上
可以说是学到了很多很多
不仅是技术
还有理念和工作方式
两年一晃就过去了
按照既定的目标推进
到现在也就是2015年5月
北大一共开出了44门慕课
看一看 文理工医
几个学科大类差不多都有
参与的老师
年纪最大的是69岁
按照平台提供的数据
这些课已经有来自
150多个国家的
60多万人注册学习
慕课一般都是有相当分量内容的
通常要花10周左右的时间
来完成学习
不是每个人都愿意坚持下来的
有些注册的人只是想随便看看
根本就没打算学完
但如果坚持下来
并达到了教师设置的通过标准
我们通常会发出这样的证书
也是通过平台
两年来这样的证书
一共发了大约1万个
在工作过程中
我们的认识也有些深化
其中一个重要的
就是看到慕课这一套技术
也可以比较方便地用于
校内教学的改革
或者说也应该
2014年初
主管这项工作的高松副校长
给全校老师发了一个公开信
标题是 利用网络信息技术
提高北大教学水平
在充分肯定过去一年
慕课工作的同时
也号召老师们要利用慕课资源
实践翻转课堂之类的教学改革
我们认识到
掌握慕课理念
和一套相关的教育技术
对老师们改进自己的
校园教学有意义
不一定就要开慕课
于是在2014年3月
启动了一个为期5年的
教师培训计划
希望有500位老师得到培训
培训什么呢
现在看来
就是学慕课这一套东西
培训完后愿意开慕课的欢迎
暂时不愿意的也没关系
一年多来 已经办了9期
170多人
完全是自愿参加
老师们看来相当积极
而且今年比去年要踊跃
这种培训的背后
是我们的一个理念
那就是这里说的
今日PPT 明日MOOCITT
什么意思呢 这是一种认识
即类比PPT在教学中的采用
20年前大概谁也不用
现在大概谁都用
而且谁也不会退回到20年前了
我们意识到
每一个老师从不用PPT到采用PPT
并不是被强迫和被要求的
但我们每个人现在都用起来了
这后面实际上就相当于
发生了一个进化的过程
为什么呢
那就是适者生存 趋利避害
我们相信
随着开展在线教学活动的
技术门槛降低
平民化 普适化
也随着人们从不会慢慢到会
用不了20年
大家教书都会是在线和离线混合了
就像十多年前
PPT用得好的人
代表着某种先驱
现在在传统课程中
引入在线教学元素的人
也是先驱
我们希望北大能够出一批
这样的先驱
现在北大一共有18门课
初步实践了翻转课堂的教学方式
两周前有关老师在一起
还专门开了个翻转课堂研讨会
交流心得体会
在开展慕课工作的早期
由于要摸索的事情太多
具有探索性
因此我们的工作方式比较简单
就是工作组直接对老师
这样有利于实现初期的目标
迅速积累完整的经验
但我们心里清楚
作为将来学校教学工作
常态的一部分
总这样是不对的
于是随着对整个工作的熟悉
2014年10月
我们形成了这样一个
慕课运行管理条例
规范相关主体的职责和关系
今年的新开课的工作
就按这个条例执行
宏观上看
北大慕课是这么一个势态
面向5年开出100门慕课的目标
同时鼓励在校内开展
以翻转课堂为代表的
混合式教学实践
整个格局已经很清晰
常态工作机制也基本建立起来
我们对达到目标比较有信心
也憧憬真有100门课开出来的时候
就算每门课每年平均1万人学习
每年全世界就有100万人
在学北大的课
一定是很令人兴奋的
在上述工作的同时
在王恩哥校长的推动下
我们也开始考虑
一个平台的问题
王校长和阿里巴巴的马云
达成一个共识
由阿里巴巴帮北大建一个慕课平台
完全公益性的
定名为 华文慕课
于是 今年2月19日
平台开始公开测试
5月4日
我们安排了5门课做试运行
我们的想法是
将来让这个平台以
非营利的机制运行
对中国的大学都开放
不仅支持老师们开慕课
还帮助老师们改进教学
成为能适应时代要求的
教育工作者
这一节我们简要回顾了
北京大学从2013年初开始到现在
两年多来慕课工作的历程
其中主要从实践的角度
交代了几个关键的节点
但也谈到了背后的一些认识和思考
这样的实践对北大意味着什么
意味着我们成功地探索了一条
在中国大学现实的背景下
开设慕课与运用慕课
开展教学改革的道路
而且 这条路是可以持续走下去的
目的地就是让以慕课为典型代表的
在线教学活动
成为北京大学
教育新常态的一部分
就像PPT
是我们现在教学活动常态的
一部分一样
-一、什么是慕课?
--一、什么是慕课?
--慕课的特征辨析
--平台及课程推荐
-二、学习慕课能有些什么体验?
-三、慕课为什么会火起来?
--慕课的需求与创新
-四、什么叫开一门慕课?
-五、慕课能取代传统课堂吗?
--慕课与传统课堂
-六、开一门慕课需要投入多大工作量?
-第一周 初识慕课--本周小测
-一、学生为什么学慕课?
--讨论
-二、教师为什么教慕课?
--讨论
-三、大学为什么开慕课?
-四、给慕课带来增值的翻转课堂
-第二周 他们为什么参与慕课--本周小测
-一、关于大学慕课工作方针的思考
-二、北京大学慕课实践概要
-三、慕课为什么能用于提高高等教育质量?
--在线教育“质量”
-四、在慕课影响下中国高等教育的走向?
-五、慕课带来什么价值?
-六、如何保证国家精品慕课能被无障碍的共享?
--知识共享
-第三周 慕课的工作方针与前景--本周小测
-一、慕课视频制作的一种简便方法
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-二、慕课视频修改方法
-三、丰富多彩的视频形式
--国外慕课视频集锦
-四、慕课视频制作中的10种常用简单动画方法
--PPT方法分享
-第四周 慕课视频动手做--本周小测