二、北京大学慕课实践概要在线视频

北京大学的慕课工作

大概是2012年下半年

开始谈起来的

当时是周其凤校长

他感到这事很重要

希望在北大推动

主管是王恩哥副校长

12月的某一天

王校长给我打电话

说慕课这事你来抓一下怎么样

算是我参与这个事情的发端了

在2013年1月的

学校寒假战略会上

安排了一个关于MOOC的议题

让我讲了一段认识

记得当时中文慕课

作为英文MOOC的对应还没有形成

在我的发言中整个的说法

其实用的就是在线公开课

1月的研讨会之后

开始酝酿就这项工作

出一个学校的文件

在教育学院有关老师的参与下

形成了这么个

北京大学关于积极推进

网络开放课程建设的意见

3月14日在学校办公会通过

特别值得一提的是

周其凤校长3月22日卸任

在他的卸任演说上

最突出的话题就是

北大的网络开放课程

他希望能做好

希望全校的同志来重视

支持这项工作

而这个文件

也就成了周校长签发的

最后一个文件了

在这个文件中谈了一些认识

也明确了几点具体的要求

包括在秋天要开出课来

在5年里要开出100门课

为什么要有这么明确的要求

我想就是要有一个鼓舞人心

并且通过努力能够达到的目标

来引领整个工作的开展

当时我认为这样的目标

是有这种意味的

现在看来也是

在这个文件中

也讲了首先和国际平台合作

然后再创造条件

适时推动中国平台建设的工作策略

在这种精神下

两个月后 也就是5月份

我们宣布加入edx

看到北大的logo

出现在这些大学之中

也有一种高兴

同时发动老师们

参加慕课的培训

按要求来进行备课

2013年9月23日

就在edx上开出了首批4门课程

这中间还有一个小插曲

那就是我们发现edx的视频

是放到YouTube上的

国内不能访问

但如果北大的慕课

只能是外国人看得见

会是个很不爽的事情

于是我们和网易的朋友们紧急联系

采用临时的技术措施

让北大的那些视频

也镜像到他们的服务器上

从而促成了我们首开慕课的圆满

因此我们也很感谢网易

在这个过程中

我们也决定加入coursera

为什么要和两个平台都合作呢

主要还是抱着一个开放的心态

能多学到一些东西

尽管会增加一点工作负担

现在回过头来看

这个决定也是很正确的

两年来

我们从edx和coursera

两个平台上

可以说是学到了很多很多

不仅是技术

还有理念和工作方式

两年一晃就过去了

按照既定的目标推进

到现在也就是2015年5月

北大一共开出了44门慕课

看一看 文理工医

几个学科大类差不多都有

参与的老师

年纪最大的是69岁

按照平台提供的数据

这些课已经有来自

150多个国家的

60多万人注册学习

慕课一般都是有相当分量内容的

通常要花10周左右的时间

来完成学习

不是每个人都愿意坚持下来的

有些注册的人只是想随便看看

根本就没打算学完

但如果坚持下来

并达到了教师设置的通过标准

我们通常会发出这样的证书

也是通过平台

两年来这样的证书

一共发了大约1万个

在工作过程中

我们的认识也有些深化

其中一个重要的

就是看到慕课这一套技术

也可以比较方便地用于

校内教学的改革

或者说也应该

2014年初

主管这项工作的高松副校长

给全校老师发了一个公开信

标题是 利用网络信息技术

提高北大教学水平

在充分肯定过去一年

慕课工作的同时

也号召老师们要利用慕课资源

实践翻转课堂之类的教学改革

我们认识到

掌握慕课理念

和一套相关的教育技术

对老师们改进自己的

校园教学有意义

不一定就要开慕课

于是在2014年3月

启动了一个为期5年的

教师培训计划

希望有500位老师得到培训

培训什么呢

现在看来

就是学慕课这一套东西

培训完后愿意开慕课的欢迎

暂时不愿意的也没关系

一年多来 已经办了9期

170多人

完全是自愿参加

老师们看来相当积极

而且今年比去年要踊跃

这种培训的背后

是我们的一个理念

那就是这里说的

今日PPT 明日MOOCITT

什么意思呢 这是一种认识

即类比PPT在教学中的采用

20年前大概谁也不用

现在大概谁都用

而且谁也不会退回到20年前了

我们意识到

每一个老师从不用PPT到采用PPT

并不是被强迫和被要求的

但我们每个人现在都用起来了

这后面实际上就相当于

发生了一个进化的过程

为什么呢

那就是适者生存 趋利避害

我们相信

随着开展在线教学活动的

技术门槛降低

平民化 普适化

也随着人们从不会慢慢到会

用不了20年

大家教书都会是在线和离线混合了

就像十多年前

PPT用得好的人

代表着某种先驱

现在在传统课程中

引入在线教学元素的人

也是先驱

我们希望北大能够出一批

这样的先驱

现在北大一共有18门课

初步实践了翻转课堂的教学方式

两周前有关老师在一起

还专门开了个翻转课堂研讨会

交流心得体会

在开展慕课工作的早期

由于要摸索的事情太多

具有探索性

因此我们的工作方式比较简单

就是工作组直接对老师

这样有利于实现初期的目标

迅速积累完整的经验

但我们心里清楚

作为将来学校教学工作

常态的一部分

总这样是不对的

于是随着对整个工作的熟悉

2014年10月

我们形成了这样一个

慕课运行管理条例

规范相关主体的职责和关系

今年的新开课的工作

就按这个条例执行

宏观上看

北大慕课是这么一个势态

面向5年开出100门慕课的目标

同时鼓励在校内开展

以翻转课堂为代表的

混合式教学实践

整个格局已经很清晰

常态工作机制也基本建立起来

我们对达到目标比较有信心

也憧憬真有100门课开出来的时候

就算每门课每年平均1万人学习

每年全世界就有100万人

在学北大的课

一定是很令人兴奋的

在上述工作的同时

在王恩哥校长的推动下

我们也开始考虑

一个平台的问题

王校长和阿里巴巴的马云

达成一个共识

由阿里巴巴帮北大建一个慕课平台

完全公益性的

定名为 华文慕课

于是 今年2月19日

平台开始公开测试

5月4日

我们安排了5门课做试运行

我们的想法是

将来让这个平台以

非营利的机制运行

对中国的大学都开放

不仅支持老师们开慕课

还帮助老师们改进教学

成为能适应时代要求的

教育工作者

这一节我们简要回顾了

北京大学从2013年初开始到现在

两年多来慕课工作的历程

其中主要从实践的角度

交代了几个关键的节点

但也谈到了背后的一些认识和思考

这样的实践对北大意味着什么

意味着我们成功地探索了一条

在中国大学现实的背景下

开设慕课与运用慕课

开展教学改革的道路

而且 这条路是可以持续走下去的

目的地就是让以慕课为典型代表的

在线教学活动

成为北京大学

教育新常态的一部分

就像PPT

是我们现在教学活动常态的

一部分一样