阿尔茨海默病智能康复训练资料文件与下载

通过前面的学习，我们知道阿尔茨海默病是一个智能逐渐丧失的疾病。要延缓阿尔茨海默病的进程，除了积极治疗和护理，对病人进行智能训练也非常重要，特别是在该病的早期，患者智能轻度受损的时候。如果在这个时期就能积极进行智能康复训练，对阻止和延缓病情的迅速发展，改善患者的预后具有重要的实际意义。

那对于该病的智能康复训练怎样进行呢？

记忆力损害是该病最突出的临床表现。记忆力训练，可以保持原有的记忆力或延缓记忆力的进一步下降。训练记忆力被称为脑细胞的“体操运动”，经常做这种“体操”，可以防止脑的老化，是健脑的良方。对患者进行记忆力训练，应该关注训练的过程，而不是训练的结果。即并不一定要让病人记住多少东西，而在于让病人参加了训练，动了脑筋。具体有：                              

一般方法：1、鼓励老人回忆过去的生活经历，帮助其认识目前生活中的人和事，以恢复记忆并减少错误判断；2、鼓励老人参加一些力所能及的社交活动，通过动作、语言、声音、图像等信息刺激，提高记忆力；3、对于记忆障碍严重者，通过编写日常生活活动安排表、制定作息计划、挂放日历等，帮助记忆；4、对容易忘记的事或经常出错的程序，设立提醒标志，以帮助记忆。

二是亲人图像记忆训练  用数码相机给病人亲近之人照相，然后利用录音设备给图像配音，并将图片文件与声音文件一起保存入计算机，然后就可以进行亲人图片记忆训练了，同时还可以将病人以前的照片输入到计算机中，训练时可以将该照片显示出来，由护理人员对其提问。该方法可以激发患者对于与照片有关的时间、地点、人物、环境的回忆。在进行回忆的过程中能够使患者的脑部功能得到训练，以达到远期记忆功能训练的目的。

但在记忆训练过程中应注意：1、根据患者的记忆障碍的程度，选择图片的类型与难度：记忆力损害不是很严重的患者：可以选择一些风景类、动物类的图片。记忆力受损比较严重的病人，应该选择一些“日常用品”类的物品图片。记忆力受损严重的患者，应该提供的“亲人图像记忆”功能，训练患者对亲人相貌的记忆能力。而且在记忆训练的图片选择上，应将病人熟悉的图片与不熟悉的图片混合在一起进行记忆训练时，即保证记忆训练的效果又能保证患者参加治疗的信心与积极性。切不可都选择老年人所熟悉的图片或不熟悉的图片时，因为这样会起不到记忆训练的效果或影响了病人进行治疗的信心。因此，在记忆训练康复治疗的过程中，我们采用的是改良的无错性的学习方法。无错性学习就是在学习中消除错误。学习者从容易辨别的项目开始，通过逐渐增加作业难度让其不经历失败。

智力训练

智力训练与记忆训练是紧密结合在一起的。智力训练效果好，会促进记忆功能的改进，而记忆功能的改善又会进一步推动患者智力的恢复。智力训练是阿尔茨海默病病人康复训练一个非常重要的一部分，对治疗阿尔茨海默病有重要作用。智力训练分为观察力、自然事物分类能力、数字与数学计算能力、视觉空间辨识能力与想象力5个方面。这五个能力的训练都可以适当游戏来提高，如捉迷藏、找区别、找蟑螂、找字提高观察能力，水果分类、蔬菜分类、厨具分类、车子分提高自然事物分类能力，数西瓜、数草莓、买菜、数工具提高数字与数学计算能力，事物顶部的分析、四块拼图、倒影训练提高视觉空间辨识能力，虫子吃苹果、反射镜、怪物猜想、爬格子提高想象力。

右脑训练

据国外资料分析1500例老年性痴呆患者表明，发现其中90%为老化废用性痴呆。这种患者在年轻时期，因左脑接受刺激较多，右脑接受刺激较少，引起右脑相对发育不全；患者对音乐、绘画、游戏不感兴趣，失去生活目标，意欲低下。使用一些右脑功能训练游戏，使病人能够进行脑活性化训练，对右脑后半部意欲中枢进行感性刺激，使脑功能得到明显改善。如：多参加麻将、五子连珠、象棋、跳棋等活动。

     语言训练

阿尔茨海默病病人所患的失语主要是两大类：命名性失语，患者知道物品的名称，但是说出的名称与实际的名称不同。运动性失语，病人的神经系统障碍，导致某些音发的不准或无法发出，因此，我们要组织痴呆老人参加唱歌、诗歌朗诵、猜谜语等游戏作为训练。