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信息素养是学术素养的重要组成部分

下一节:测一测你的信息素养

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信息素养是学术素养的重要组成部分课程教案、知识点、字幕

信息时代人们几乎在任何时候

都被形形色色以不同载体形式存在的信息所包围

找到信息并不难

难的是如何在信息的海洋中

快速 准确 全面地发现对自己有价值的信息

难的是如何去有效的管理 利用信息

以及以正确的方式 分享传播信息

微软公司创始人比尔盖茨曾说

我有一个朴素而坚定的信念

如果将你的公司与其他竞争对手区别开来

如何让你在人群中脱颖而出

最有效方式是利用信息作出漂亮的工作

如何收集 管理 利用信息将决定你的成功与失败

这个我不太清楚

因为我不知道用什么来衡量这个水准

可能我的信息素养水平一般吧

我觉得还是属于一个初级阶段

毕竟我在课上只学习了一部分信息检索的内容

然后 所使用的一些搜索引擎都是比较基本的

而且就我的院系而言 我是新闻学院的同学

在一些生活中我们经常会遇到假新闻

这个时候也不能进行很好的判别

所以 我觉得我的信息素养还不够完美

我觉得还行

我觉得我的信息素养水平还挺好的

因为像平常如果需要搜索一些文献的话

都能达到自己所需要的结果

我觉得我的信息素养还是挺好的

我还比较擅长用百度搜索信息

现阶段我能比较熟练的运用一些数据库

还有一些搜索引擎

解决我学习生活上的一些问题

后期我还希望能够通过一些课程的学习

来培养自己对信息的评价 还有筛选的能力

在上大学之前 我一般都是通过百度来检索信息

而现在我能够比较熟练的

运用中国知网等数据库

来获取比较科学准确的信息

我觉得自己的信息素养的水平

主要是从大学开始发展的

因为高中的时候 那些知识 包括那些信息

基本都是老师直接灌输给我们

到大学之后 我发现有很多的东西需要自己去寻找

自己去从网页上去搜

自己去问老师 问同学 与同学交流

但是 我觉得就整体的水平而言

还有待进一步的提高

我认为在我进行科研的过程当中特别需要做文献的调研

因为在这个过程当中我们涉及到一个课题的话

那这个课题究竟要讲什么 这个就需要一些科学依据的

在学习上主要是开始一段新的课题

或者说是要解决一些新的问题的时候

需要去文献中找一些解决方案

生活中可能就是辟谣这一块可能会比较重要

这个我不敢说够高

因为我只是会一些最基本的

比如说谷歌搜索是我用得最多的

或者是一些百度学术的搜索我比较喜欢用

一些涉及到数据库

或者是更深层次挖掘的话

我还是不太会用的

不能说高 但是基本上够用了

但是 如果有一些更加高效的也是很乐于接受的

就我目前的状态来看

我一般是先看了师兄师姐的文章

或者是从老师那里

获得了一些这方面的一些大牛的信息

然后是跟踪他们的科学组

这个组里面做了一些什么研究

然后具体的话就不是

其他的方式我还没有尝试过

主要是找一些这个方向的综述

基本上就能够有一个大概了解

然后会根据他引用的文献

把早年的文献都找出来看一看

应该就差不多了

这个方面我一般是

从导师或者是在师兄师姐

或者是这个领域里面的一些别的研究人员的口中

就是得到一些就是比较相关的一些信息

或者是跟着老师一起去参加国际会议

这个收获就比较大的

因为我们自己研究的方向本来就应该算比较窄

然后在这个方向上有哪些人

根据平时读的paper 应该就算比较清楚了

跟进研究进展

我基本上会在网络上定期的进行几个子刊的搜索

它的最新的一些研究的内容

我会进行一些更新

就在自己的小型的个人数据库里面

也会涉及到一些数据的更新

经常去自己关心的那些期刊看一下

上面有哪些新的文章

从上往下扫一遍

然后挑出重点读一读

应该就可以了吧

看文献吧

这种时候没办法 就只能看文献

看人家在做什么 然后跟着做了

首先就是去跟实验室的导师聊一聊

看导师能给什么指导性的意见

其次就是去文献中自己找答案

就我们专业 因为我是学化工的

所以 基本上都是一些化工杂志

就自己这个专业的一些TOP的话

就是一般会比较留意一点

另外就是根据老师的建议

自己这个方向

可能会有涉及到特别相关的话

老师会给一定的建议

首先自己看得上的

然后看得上我自己的这些研究的

首先我觉得这篇文献我得把它看懂了

然后 完了之后

就是它这个建立在什么样的基础之上

我能不能用这个也是特别关键的

学校里面是开了一门叫做学术道德的课

然后会对这方面有一些哪些规范

会有一些指导 应该照着做应该OK了

遇到类似前面的问题

很多人都意识到除了请教老师和学长

还需要做文献信息调研

高水平的信息素养将助你在信息的海洋中

快速获取有价值的信息

助你站得更高 看得更远

谁掌握了这个

最前沿的信息 第一手材料

谁就在自然科学 包括技术 发展的竞争中占有优势

怎么样把握前沿

首先要知己知彼

就是要掌握到同行 国际同行

或者是竞争者 他们在做什么

他们做到什么程度

这个就更需要我们掌握好文献检索

包括信息的获取

所以 这门课程

信息检索文献资料检索这门课程

对我们掌握现代的技术

利用现代的信息手段和工具

掌握前沿 培养我们选题

寻找方向 寻找突破口

是极端重要的

第二步 其实怎么做

也就是在是海洋的大量信息里面

去找我们要找的工具 方法

然后我们来学习 来更新

从进入这个领域

到最后怎么跟踪 怎么超越 怎么发展 超过前辈

其实这个信息掌握

包括文献资料的检索工具

这其实是一辈子的事

信息素养还包括一个非常重要

但有时会被人忽略的要素

信息道德

所谓信息道德是指合理合法的利用信息

积极有效的传播真实客观的信息

关于信息道德

我们来听听资深学者是如何说的

欢迎你来到这个课程

这是清华的最古老的图书馆

我给大家介绍朱老师 朱邦芬老师

中国科学院的院士 我们物理系的教授

朱老师 我们这几年

您一直在上学术之道这个课

然后 每次您讲的题目都是叫做学术之道要走正道

然后 就有同学问我说

说我们离学术之道还远

问说那为什么朱老师一定在我们

这么年轻的时候就要告诉我们这件事情

我是这么想的

其实 一个人走正道应该从娃娃开始

他有些底线是不能突破的

如果他经常突破而不受到惩罚

或者是他自己觉得无所谓

那这样的话

我们清华这样的学生将来就会对国家造成危害

我在这个讲座里面开始强调我们的

学术行为有三种

负责任的学术行为

一种是学术不端

学术不端最主要的就是伪造 剽窃 篡改

所以 学术不端其实很多时候是故意的

学术不端绝大多数是故意的

绝大多数

有人也许是无意的

无意很难讲

很难会

当然 有些不知道这个厉害

有一些数据他觉得不好给它扔掉

有一些数据他觉得不够完美自己去修改一下

这些数据如果是关键的

那当然就是一个学术不端的

可能他一开始不知道

不深刻的理解

这个严重性

另外一种 第三种就国际上叫做questionable

那种有异议的

有疑问的学术行为

这是介于两者之间

对于这种行为来讲

有的是一些规范他不懂

对 不是很清楚

当然 有一些他是明知故犯

还有相当部分是不懂

比如说 你做审稿人的时候

你不能利用你的审稿的特权

为自己来谋求利益

再比如你一个研究成果

如果没有得到同行匿名评审

并得到肯定以前

你不能开新闻发布会

这个是国际上有规范的

但是 你如果有时候不懂这个规范

觉得我有很重要的成果马上发表

开记者招待会

但是 你不了解 你这样 一旦你这个

里面是有问题的话

你一开记者招待会

你的影响就越来越大

造成一种不可逆转的影响

实际上是害了你自己

所以 这些你不能说它是一个学术不端

但是 它是属于不懂学术规范造成的一些后果

我们一开始做

你如果知道很多规范

知道什么能做什么不能做

可能对我们将来的发展会好一点

就是说这个学生他应该从很年轻的时候

就要了解

然后去试图去规避这种可能的风险

其实这是一种风险

对吧

实际上就通过像信息素养这样的课

其实像您的讲座是告诉学生说

这样一件事情非常重要

所以 我说您的讲座叫做道

从道的角度告诉你你要重视

像从技术的角度告诉你

说我怎么了解这件事情

说我怎么去判定哪些是线

或者是线在什么地方

或者我用什么样的技术手段去判定这些线

其实 这个大概就是信息素养

会涉及到的很多问题

或者您觉得从信息素养的角度

您对学生还有什么建议

因为他们技术确是在不断的发展了

比如说像信息素养这样的东西

比如说我这代人

跟他们这代人的这种

使用方式都是挺不一样的

随着很多高技术的发展

获得各种信息越来越容易

这个时候你就要弄清楚

哪些是你的 哪些是别人的

不要鼠标一点

最后反而是个错误

这样就不是太好

我觉得我们的学生现在非常聪明

接触的信息也很多

比我那个时代强很多

肯定是

但是 一个人有时候太聪明也有问题

聪明反被聪明误

太聪明的人一般是容易投机取巧

不肯花一点笨工夫

花力气

年轻的学生应该珍惜自己的学术生命

就像珍惜自己的生命一样

其实很多时候学术生命上如果有一个污点

实际上很多时候它也是不可逆的

其实就像你的生命

说一个人的生命上

如果有一个什么样的波折性的东西

它很多时候也是不可逆的

所以 学生应该去理解

说这件事真的特别重要

然后 从技术的层面

他要知道说

你怎么去规避这种风险

怎么去珍惜自己的学术生命

对吧

马克思说上帝允许年轻人犯错误

有的错误是可以犯的

但有的错误是犯了以后可能会影响你一辈子

信息素养——学术研究的必修课课程列表:

week-1 信息素养与学术研究

-1.1 认识信息素养

--认识信息素养

-1.2 信息素养是学术素养的重要组成部分

--信息素养是学术素养的重要组成部分

-1.3 测一测你的信息素养

--测一测你的信息素养

--week-1 --1.3 测一测你的信息素养

--测试结果

-1.4 是时候提高你的信息素养了

--是时候提高你的信息素养了

week-2 庖丁解牛——认识文献信息检索

-2.1文献信息的分类

--文献信息的分类

--week-2 --2.1文献信息的分类

-2.2认识文献数据库与检索系统

--认识文献数据库与检索系统

--week-2 --2.2认识文献数据库与检索系统

-2.3 做研究,一定要使用文献数据库吗

--做研究,一定要使用文献数据库吗

--week-2 --2.3 做研究,一定要使用文献数据库吗

--讨论题

-2.4 如何避免文献调研中的常见错误

--如何避免文献调研中的常见错误

--week-2 --2.4 如何避免文献调研中的常见错误

Week-3 拨开云雾见月明——查找文献的方法(1)

-3.1 文献从何找起

--文献从何找起

--Week-3 --3.1 文献从何找起

-3.2 书山有路-查找图书

--html

-3.2.1 查找课题图书的3个途径

--查找课题图书的3个途径

--Week-3 --3.2.1 查找课题图书

-3.2.2 关于馆藏目录

--关于馆藏目录

--Week-3 --3.2.2 关于馆藏目录

-3.2.3 馆藏目录的使用

--馆藏目录的使用

--Week-3 --3.2.3 馆藏目录的使用

-3.2.4 关于电子图书

--关于电子图书

--Week-3 --3.2.4 关于电子图书

-3.2.5 电子图书的使用

--电子图书的使用

--Week-3 --3.2.5 电子图书的使用

Week-4 拨开云雾见月明——查找文献的方法(2)

-3.3 巨人的肩膀——查找期刊和会议论文•国内篇

--html

-3.3.1 查找国内学术论文的主要途径

--查找国内学术论文的主要途径

--Week-4 --3.3.1 查找国内学术论文的主要途径

-3.3.2 顺藤摸瓜找论文

--顺藤摸瓜找论文

--Week-4--3.3.2 顺藤摸瓜找论文

-3.3.3 实例:城市改造中的旧城区问题

--实例:城市改造中的旧城区问题

--Week-4 --3.3.3 实例:城市改造中的旧城区问题

-3.3.4 实例:霉菌与甲醛的相互作用

--实例:霉菌与甲醛的相互作用

--Week-4 --3.3.4 实例:霉菌与甲醛的作用

-3.3.5 片段信息及其他

--片段信息及其他

--Week-4--3.3.5 片段信息及其他

-3.3.6 屠呦呦教授的期刊论文

--屠呦呦教授的期刊论文

-3.3.7 查找中文学术论文的其他途径

--查找中文学术论文的其他途径

--Week-4 拨开云雾见月明——查找文献的方法(2)3.3.7 查找中文学术论文的其他途径讨论题

Week-5 拨开云雾见月明——查找文献的方法(3)

-解析3.3节的讨论题

--解析3.3节的讨论题

-3.4 巨人的肩膀——查找期刊和会议论文•国外篇

--html

-3.4.1 文摘数据库 & 全文数据库

--文摘数据库 & 全文数据库

--Week-5--3.4.1 文摘数据库 & 全文数据库

-3.4.2 关于Web of Science核心合集

--关于Web of Science核心合集

--Week-5--关于Web of Science核心合集

-3.4.3 碳纳米管力学性能的综述性论文

--碳纳米管力学性能的综述性论文

--Week-5 --3.4.3 碳纳米管力学性能的综述性论文

--讨论题

-3.4.4 植物捕获PM2.5的机制和其影响因素

--植物捕获PM2.5的机制和其影响因素

--Week-5-3.4.4植物捕获PM2.5的机制和其影响因素

--讨论题

-3.4.5 检索结果的深度挖掘与自动追踪

--检索结果的深度挖掘与自动追踪

--Week-5--3.4.5 检索结果的深度挖掘与自动追踪

--讨论题

-3.4.6 概论全文数据库

--概论全文数据库

--Week-5 --3.4.6 概论全文数据库

-3.4.7 核心期刊和高水平国际会议

--核心期刊和高水平国际会议

--Week-5--3.4.7 核心期刊和高水平国际会议

Week-6 拨开云雾见月明——查找文献的方法(4)

-3.5 文献信息源的综合利用

--文献信息源的综合利用

-3.5.1 文献调研的常见误区与基本原则

--文献调研的常见误区与基本原则

--Week-6--3.5.1 文献调研的常见误区与基本原则

--讨论题

-3.5.2 你不能放弃检索多种类型文献

--你不能放弃检索多种类型文献

--Week-6 --3.5.2 你不能放弃检索多种类型文献

--讨论题

--课程讲义

-3.5.3 图书馆的资源发现系统

--图书馆的资源发现系统3.5.3 图书馆的资源发现系统

-3.5.4 获得全文与文献阅读

--获得全文与文献阅读

--Week-6--3.5.4 获得全文与文献阅读

Week-7 你应该掌握的数据与事实检索(1)

-4.1 我们需要数据与事实的检索

--我们需要数据与事实的检索

--Week-7 --4.1 我们需要数据与事实的检

-4.2 认识概念、了解定义、读懂术语/缩略语

--认识概念、了解定义、读懂术语/缩略语

--Week-7--4.2 认识概念、了解定义、读懂术语/缩略语

--讨论题

-4.3 掌握事实

--掌握事实

--4.3 掌握事实

--讨论题

-4.4 查找性能指标、理化常数和器件参数等

--查找性能指标、理化常数和器件参数等

--Week-7--4.4 查找性能指标、理化常数和器件参数等

week-8 你应该掌握的数据与事实检索(2)

-4.5 检索标准文献

--检索标准文献

--week-8 --4.5 检索标准文献

--讨论题

-4.6 查阅法律文件与司法案例/裁判文书

--查阅法律文件与司法案例/裁判文书

--week-8 --4.6 查阅法律文件与司法案例/

--讨论题

-4.7 获取统计数据

--获取统计数据

--week-8 --4.7 获取统计数据

--讨论题

-4.8 查找人物传记

--查找人物传记

--week-8 --4.8 查找人物传记

Week-9 开放获取资源与搜索引擎

-5.1 信息访问的权限

--信息访问的权限

--Week-9 --5.1 信息访问的权限

-5.2 开放获取资源

--开放获取资源

--Week-9 --5.2 开放获取资源

--开放获取进展与思考2015.pdf

-5.3 一般搜索引擎

--一般搜索引擎

--Week-9 --5.3 一般搜索引擎

--一般搜索引擎

-5.4 学术搜索引擎:简介

--学术搜索引擎:简介

--讨论题

-5.5 学术搜索引擎:实例

--学术搜索引擎:实例

--Week-9--5.5 学术搜索引擎:实例

-5.6 科学评价与合理使用网络资源

--科学评价与合理使用网络资源

--Week-9--5.6 科学评价与合理使用网络资源

Week-10 学术交流与学术规范

-6.0 引言

--引言

--Week-10 学术交流与学术规范--6.0 引言

-6.1 学术信息交流模式

--学术信息交流模式

--Week-10 学术交流与学术规范--6.1 学术信息交流模式

-6.2 出版,还是出局

--出版,还是出局

--Week-10 学术交流与学术规范--6.2 出版,还是出局

--讨论题

-6.3 学术期刊与同行评审

--学术期刊与同行评审

--Week-10 学术交流与学术规范--6.3 学术期刊与同行评审

-6.4 选择交流平台——投稿

--选择交流平台——投稿

--Week-10 学术交流与学术规范--6.4 选择交流平台——投稿

-6.5 学术规范

--学术规范

--Week-10 学术交流与学术规范--6.5 学术规范

-6.6 常见的参考文献引用格式

--常见的参考文献引用格式

--Week-10 学术交流与学术规范--6.6 常见的参考文献引用格式

--讨论题

Week-11 你的知识需要管理,你的工具需要换代(1)

-7.1 引子

--引子

--Week-11 --7.1 引子

-7.2 有效管理个人文献信息

--有效管理个人文献信息

-7.2.1 概述

--概述

--Week-11--7.2.1 概述

-7.2.2 建立个人文献数据库

--建立个人文献数据库

-7.2.3 向数据库中添加记录

--向数据库中添加记录

--Week-11--7.2.3 向数据库中添加记录

-7.2.4 编辑/整理记录,添加附件与笔记,记录的导入/导出与共享

--编辑/整理记录,添加附件与笔记,记录的导入/导出与共享

-7.2.5 利用个人文献数据库

--利用个人文献数据库

--Week-11--7.2.5 利用个人文献数据库

-7.2.6 更多使用方法与更多管理内容

--更多使用方法与更多管理内容

--讨论题

Week-12 你的知识需要管理,你的工具需要换代(2)

-7.3 通过邮箱或RSS Feed订阅与追踪最新信息

--通过邮箱或RSS Feed订阅与追踪最新信息

--讨论题

-7.3.1 邮箱订阅(Email Alerts)

--邮箱订阅(Email Alerts)

--Week12-7.3.1邮箱订阅(Email Alerts)

--讨论题

-7.3.2 RSS订阅

--RSS订阅

--Week-12 --7.3.2 RSS订阅

-7.4 利用云笔记随时记录、收集、分享信息

--利用云笔记随时记录、收集、分享信息

--Week-12 --7.4利用云笔记随时记录、收集、分享信息

-7.5 使用思维导图整理大脑中发散性的信息

--使用思维导图整理大脑中发散性的信息

--Week-12 --7.5使用思维导图整理大脑中发散性的信息

-7.6 通过文本分析和可视化软件创建知识图谱

--通过文本分析和可视化软件创建知识图谱

--Week-12--7.6通过文本分析和可视化软件创建知识图谱

--讨论题

信息素养是学术素养的重要组成部分笔记与讨论

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