当前课程知识点：学前教育学 > 第一章 绪论 > 1.3 学前教育的性质及意义 > 学前教育的性质及意义
大家知道
《幼儿园工作规程》是我国
关于学前教育的重要文件法规
其中的第二条就明确提出
幼儿园是对3周岁以上
学龄前幼儿实施
保育和教育的机构
幼儿园教育
是基础教育的重要组成部分
是我国学校教育制度的基础阶段
在这里就明确地
界定了学前教育的性质
一就是学前教育的基础性
学前教育阶段的教育
重在对幼儿各种良好习惯
行为品质等各方面的养成
为基础教育奠定良好的基础
同时也是一个个体
终身教育的开端
是我国国民教育体系的
重要组成部分
那么学前教育对于促进个体
早期的全面健康发展
巩固和提高义务教育质量与效益
提升国民素质
缩小城乡差距
促进教育和社会公平
具有重要价值
这是学前教育基础性的体现
二就是学前教育的公益性
学前教育的公益性
是指学前教育活动
应当尊重社会
全体成员的共同利益
我国《中华人民共和国教育法》
明确规定
我国教育是一项公益性的事业
教育活动必须符合
国家和社会公共利益
任何组织和个人
不得以营利为目的
举办学校及其他教育机构
坚持教育的公益性
是我国教育事业
健康发展的基本要求
学前教育作为
教育体系的一个部分
也不例外
了解了学前教育的性质
那么我们就要思考
为什么一定要对
0-6周岁的学前儿童
实施教育呢
在解读学前教育的意义之前
我们先来梳理一下
进入21世纪之后
我国关于学前教育
颁发的一系列重要文件法规
大家知道在二零一零年颁布的
《国家中长期教育改革
和发展规划纲要》当中
首次将学前教育
单独列为一章内容
纳入了我国教育发展规划范畴
同年国务院办公厅颁发了
四十一号文件
《国务院关于当前发展
学前教育的若干意见》
从二零一一年开始
实施了我国第一期的
学前教育行动计划
那么这次行动计划
是以扩大教育资源为主
首先来缓解
我国入园难的问题
二零一四年开始的
第二期行动计划
在解决有园上的同时
那么就要实现
让每个老百姓都能上得起
二零一七年开始的
第三期行动计划
在全国基本普及
有质量的学前教育
二零一八年中共中央国务院
颁发了三十九号文件
《中共中央国务院关于学前教育
深化改革规范发展的若干意见》
从上面这一系列重要文件法规
我们不难看出
我国政府高度重视学前教育
也正因为如此
自二零一零年以来
我国学前教育事业的发展
进入了快速的发展时期
并且取得了颇为丰硕的成绩
在二零一九年八月二十二日
在第十三届全国人民代表大会
常务委员会第十二次会议上
教育部部长陈宝生就做了
《国务院关于学前教育事业
改革和发展情况的报告》
在这次报告中他指出
截至二零一八年底
全国共有幼儿园二十六点七万所
在园幼儿四千六百五十六万人
而幼儿园教职工达到了
四百五十三万人
与二零一零年相比
幼儿园数量增加了
百分之七十七点三
幼儿园的在园规模
增加了百分之五十六点四
而教职工的数量增加了
百分之一百四十五
从上面的这个报告中
我们不难看出
国家如此地重视学前教育
可见学前教育是具有
自身的重要意义的
学前教育的意义就是
学前教育所具有的功能和作用
它具有客观性和多样性
学前教育的根本意义实际上就是
它可以促进个体和社会的发展
学前教育对个体发展来讲
它可以促进我们的
学前儿童的生长发育
从而提高孩子们的身体素质
可以开发学前儿童的大脑潜力
促进智力发展
同时可以发展学前儿童个性
促进他的人格健康发展
还可以培养学前儿童的美感
促进他的想象力
和创造力的发展
总之一句话学前教育担负着
促进学前儿童体智德美
全面和谐发展的重任
学前教育对社会发展来讲
意义也是非常重大的
一是学前教育
对教育事业的发展意义重大
学前教育有助于孩子
做好上小学的准备
有助于我们的孩子顺利地
适应小学的学习和生活
二是学前教育
对家庭与社会的价值
也是非常重大的
家庭是社会的基本单位
家庭的稳定以及家庭生活的质量
直接影响着社会的稳定
以及整个民族素质的提高
家庭中孩子的健康成长与发展
是我们每个家庭生活
和谐幸福的关键因素之一
所以说我们的学前教育
是关系着社会的稳定
和健康发展的
在新时代的社会背景下
社会经济的高速发展
对学前教育也提出了新的要求
一就是要重视全面发展
从世界学前教育的发展目标来看
目标从以往的只重视
知识的传授
转向重视体智德美全面发展
联合国教科文组织召开的
面向二十一世纪教育
国际研讨会专题报告提出
二十一世纪最成功的劳动者
将是最全面发展的人
是对新思想和新机遇
最开放的人
二学前教育要重视培养竞争意识
竞争道德和竞争能力
为了更好地适应
市场经济的特点
在现有的学前教育目标中
渗透未来社会
对人才素质的要求
重视培养学前儿童大胆探索
不怕吃苦不迷信权威
勇敢追求和冒险的品格
三重视培养学前儿童
开阔的眼界
宽广的胸怀
以及开放性的思维习惯
鼓励我们的孩子认识变化
适应变化促进变化
为适应未来变化万千的社会
打下基础
四重视培养孩子们的创新精神
未来社会是信息化的社会
和知识经济的时代
知识经济时代是以知识为资本
智能为财富以不断学习
不断创新为基本特征的
学会学习和不断创新
将成为未来社会的时代精神
创新的能力和精神
要从小开始培养
总之学前教育对于幼儿个体
以及社会的发展具有重要意义
在新时代的社会背景下
作为学前教育工作者
要与时俱进
培养能够适应
二十一世纪社会发展需求的
全面和谐发展的学前儿童
好今天就到这里再见
-1.1 学前教育的概念、研究对象及任务
-1.2 学前教育的产生与发展
-1.3 学前教育的性质及意义
-1.4 幼儿教育思想
--陶行知的教育思想
--陈鹤琴的教育思想
-章作业
--绪论
-学前教育与社会发展
-3.1 学前儿童身心发展的规律及其对学前教育的启示
-3.2 影响学前儿童身心发展的影响因素及各种影响因素的作用
--讨论：树大自然直
-3.3 树立科学的儿童观和教育观
-章作业
--学前教育与儿童发展
-4.1 学前教育目标及任务
--学前教育目标
-4.2 学前教育的特点及原则
--学前教育的特点
--学前教育的原则
-4.3 学前儿童体育
--学前儿童体育
-4.4 学前儿童智育
--学前儿童智育
-4.5 学前儿童德育
--学前儿童德育
-4.6 学前儿童美育
--学前儿童美育
-章作业
--学前儿童全面发展教育
-5.1 幼儿园环境概念及幼儿园物质环境创设
-5.2 幼儿园精神环境创设
-章作业
--幼儿园环境
-6.1 游戏的内涵及特征
--游戏的内涵及特征
-6.2 游戏的分类及价值
--游戏的分类及价值
-6.3 幼儿园游戏的影响因素及条件创设
-6.4 幼儿园游戏的指导
--幼儿园游戏的指导
-6.5 幼儿园游戏指导的实例分析
-章作业
--幼儿园游戏
-7.1 幼儿园课程的概念
--幼儿园课程的概念
-7.2 幼儿园课程的产生与发展
-7.4 幼儿园课程的影响因素
-7.5 幼儿园课程的主要模式
-7.6 幼儿园教学活动的含义、原则及方法
-章作业
--幼儿园课程与教学
-8.1 幼儿园生活活动概述
-8.2 幼儿园生活活动的指导
-8.3 幼儿园生活活动中特殊需要幼儿的护理
-章作业
--幼儿园的生活活动
-9.1 幼儿园与小学不衔接的原因及幼小衔接的指导思想
-9.2 幼小衔接工作的误区及主要内容
-章作业
--幼儿园与小学的衔接
-10.1 学前教育与家庭的合作
-10.2 学前教育与社区的合作
-章作业
--学前教育与家庭、社区的合作
-11.1 幼儿园教师职业的产生、权利义务及工作职责
-11.2 幼儿园教师的职业特点及作用
-11.3 幼儿园教师的角色
--幼儿园教师的角色
-11.4 幼儿园教师的专业素养结构
-11.5 幼儿园教师的专业发展途径
-章作业
--幼儿园教师的专业发展
-12.1 幼儿园管理
-12.2幼儿园教育评价
-章作业
--幼儿园管理与评价
