当前课程知识点：学前教育学 > 第八章 幼儿园的生活活动 > 8.2 幼儿园生活活动的指导 > 幼儿园入园、离园及餐饮的指导
幼儿园的生活活动是
幼儿一日活动中的生活环节
和一些每天都要进行的日常活动
包括进餐 饮水 睡眠 盥洗
如厕 入园和离园 过渡活动
和自由活动等等
幼儿园生活活动对幼儿的发展具有重要价值
是幼儿园课程的重要组成部分
作为幼儿园教师我们要有效组织幼儿的
入园 离园 进餐 睡眠 饮水 入厕等这些生活活动
把生活活动和幼儿园的游戏活动
教学活动一体化
从而提高幼儿园一日活动的质量
首先了解一下幼儿园教师
如何组织入园和离园这个环节
幼儿入园前
幼儿园教师要对本班活动室的卫生
安全进行检查
准备图书 教具 玩具
做好晨间接待工作
幼儿入园的时候
老师要以饱满的热情接待幼儿和家长
指导家长和幼儿做好晨检
了解孩子的健康状况
还可以和家长进行简短的交流
做好与家长的交接工作
必要时给予一些家庭教育指导
幼儿园教师在入园指导过程中需要注意
教师的态度要热情
精神要饱满
要注重培养幼儿仪容整洁入园的习惯
引导或提示幼儿有礼貌地向家长道别的习惯
引导幼儿主动向老师陈述要求的习惯
在全日制幼儿园
幼儿园教师要做好下午离园的工作
在幼儿离园前
幼儿园教师需要做离园前的准备
要组织孩子们整理活动室环境和自己的物品
简要总结孩子在园一天的表现
安排集体性的或分散性的安静活动
让幼儿在自由活动中等待家长
在幼儿离园的时候
老师可用简短的语言向家长介绍孩子在园的情况
交换教育幼儿的意见
要照顾好不能按时离园的幼儿
幼儿园教师在组织离园活动的时候还要注意
教师应该严格执行幼儿接送制度
保证幼儿的安全
要指导幼儿参加离园前的整理活动
使孩子们养成清洁环境
和物品用过后放回原处的良好习惯
引导孩子们学会检查自己的仪容和收拾自己的物品
还可以提醒孩子们离园的时候向老师告别
接下来我们了解一下
幼儿在进餐的时候幼儿园教师的指导
在进入幼儿园之前
幼儿都是在家进餐
不想吃的时候可以不吃
不喜欢吃的时候可以不吃
还可以一边吃一边玩儿
还有的孩子是爸爸妈妈
爷爷奶奶端着碗跟在他后面追着喂
一顿饭吃上一个小时是正常的事儿
可是到了幼儿园
每个幼儿一人一份饭 一份菜
全班二三十个孩子
老师不可能一个一个地去喂
那么如何让孩子们在幼儿园吃得好
吃得卫生
吃得愉快呢
这就要求班上的几位教师之间
要协调一致相互配合
制定进餐环节的程序和要求
帮助幼儿形成良好的进餐习惯
幼儿的进餐活动
应该在整洁 轻松 愉快的氛围下进行
这就要求老师要做好进餐前的准备工作
进餐前半个小时左右
幼儿应结束各种游戏活动
组织孩子入厕 洗手
对于小班幼儿来讲
老师应帮助他们卷衣袖
并认真耐心地组织
指导他们入厕 洗手
可以请他们一边唱儿歌一边洗手
这样有利于他们掌握洗手的正确顺序和方法
帮助他们把手洗干净
避免玩水和洗不干净的情况出现
对于中 大班的幼儿来讲
可以相互帮助来完成卷袖子的动作
并在洗手后擦干手上的水
不要胡乱抓一把毛巾就跑掉
老师着重对他们进行提示和检查
提醒孩子洗手后要保持手的清洁
不要乱摸其他东西
教师还要做好进餐前的消毒工作
用消毒水擦餐桌
分发碗筷 餐巾
在等待进餐的时间里
老师应该创造愉快安静的进餐气氛
可以放一些优美轻松的音乐和故事
也可以开展一些语言和手指的安静游戏
安抚幼儿的情绪
这时候老师不要处理问题
以免影响幼儿的进餐情绪
在进餐前
老师还可以向幼儿介绍当天的食物
以此来引起他们的食欲
帮助他们克服挑食和偏食的毛病
培养他们良好的饮食习惯
在幼儿进餐的过程中
作为幼儿园老师同样需要做好组织工作
对于那些吃饭较慢的孩子
可以让他们提前进餐
幼儿进餐的时候
老师应该认真细致的观察幼儿的进餐情况
比如说观察幼儿餐具的使用方法
特别是中 大班幼儿筷子的使用方法和握法
根据幼儿饭量随时添饭
不催食
幼儿添饭时候
要求她们把碗里的饭吃干净
嘴里的饭要咽干净
对于饭量大
体型比较胖的幼儿
老师就要提醒他们细嚼慢咽
对于饭量小吃饭慢的孩子
就要注意个别照顾
对于有特殊需要的幼儿
要告知厨房要做病号饭
在进餐过程中
对小班幼儿
要注重培养他们独立进餐的习惯
对中大班幼儿
要注重进餐习惯的养成
幼儿进餐结束以后
老师要提醒幼儿
把自己的餐具放在指定的地方
引导孩子们养成
饭后洗手
饭后洗手
漱口
擦嘴的好习惯
餐后安排一些轻松安静的活动
比如观看动画片
阅读图书
室内区域活动等等
最后了解一下幼儿饮水的指导
水是人体内含量最多和最重要的营养
3-6岁幼儿身体的含水量约占体重的65％
他们每天都是需要摄入1500-2000毫升的水
所以
幼儿园教师要培养幼儿养成良好的饮水习惯
提醒幼儿每天摄入足够量的水
满足他的生理需求
幼儿园教师在组织幼儿饮水的时候
可以从以下几个方面着手
第一
给孩子的水杯做记号
将水杯放在固定位置
第二
指导并提醒幼儿用自己的水杯接水
培养幼儿一人一杯的良好习惯
第三
提醒幼儿喝多少接多少
不浪费水
从小养成节约用水的好习惯
第四
指导幼儿自己排队接水 不推不搡
遵守集体规则
第五
一日活动的各个环节提醒幼儿随时喝水
养成饮水的好习惯
总之
幼儿在幼儿园的入园 离园 进餐 饮水
这些生活活动是每天都要进行的活动
幼儿园教师要科学 合理地组织这些活动
从而引导幼儿养成良好的生活以及卫生习惯
再见
-1.1 学前教育的概念、研究对象及任务
-1.2 学前教育的产生与发展
-1.3 学前教育的性质及意义
-1.4 幼儿教育思想
--陶行知的教育思想
--陈鹤琴的教育思想
-章作业
--绪论
-学前教育与社会发展
-3.1 学前儿童身心发展的规律及其对学前教育的启示
-3.2 影响学前儿童身心发展的影响因素及各种影响因素的作用
--讨论：树大自然直
-3.3 树立科学的儿童观和教育观
-章作业
--学前教育与儿童发展
-4.1 学前教育目标及任务
--学前教育目标
-4.2 学前教育的特点及原则
--学前教育的特点
--学前教育的原则
-4.3 学前儿童体育
--学前儿童体育
-4.4 学前儿童智育
--学前儿童智育
-4.5 学前儿童德育
--学前儿童德育
-4.6 学前儿童美育
--学前儿童美育
-章作业
--学前儿童全面发展教育
-5.1 幼儿园环境概念及幼儿园物质环境创设
-5.2 幼儿园精神环境创设
-章作业
--幼儿园环境
-6.1 游戏的内涵及特征
--游戏的内涵及特征
-6.2 游戏的分类及价值
--游戏的分类及价值
-6.3 幼儿园游戏的影响因素及条件创设
-6.4 幼儿园游戏的指导
--幼儿园游戏的指导
-6.5 幼儿园游戏指导的实例分析
-章作业
--幼儿园游戏
-7.1 幼儿园课程的概念
--幼儿园课程的概念
-7.2 幼儿园课程的产生与发展
-7.4 幼儿园课程的影响因素
-7.5 幼儿园课程的主要模式
-7.6 幼儿园教学活动的含义、原则及方法
-章作业
--幼儿园课程与教学
-8.1 幼儿园生活活动概述
-8.2 幼儿园生活活动的指导
-8.3 幼儿园生活活动中特殊需要幼儿的护理
-章作业
--幼儿园的生活活动
-9.1 幼儿园与小学不衔接的原因及幼小衔接的指导思想
-9.2 幼小衔接工作的误区及主要内容
-章作业
--幼儿园与小学的衔接
-10.1 学前教育与家庭的合作
-10.2 学前教育与社区的合作
-章作业
--学前教育与家庭、社区的合作
-11.1 幼儿园教师职业的产生、权利义务及工作职责
-11.2 幼儿园教师的职业特点及作用
-11.3 幼儿园教师的角色
--幼儿园教师的角色
-11.4 幼儿园教师的专业素养结构
-11.5 幼儿园教师的专业发展途径
-章作业
--幼儿园教师的专业发展
-12.1 幼儿园管理
-12.2幼儿园教育评价
-章作业
--幼儿园管理与评价
