当前课程知识点:学前教育学 > 第一章 绪论 > 1.1 学前教育的概念、研究对象及任务 > 学前教育的概念、研究对象及任务
大家好
今天开始我们一起学习
《学前教育学》这门课程
首先我们要解决的问题是
了解清楚这门课程是什么
它是干什么的
要想搞清楚
《学前教育学》是一门
什么样的课程
我们先回忆一下之前学习的
《教育学基础》
当中对教育的基本概念
什么是教育呢
这个话题一直是我们教育学界
研究的一个话题
从广义上说凡是有目的
有意识地对人的身心
施加影响的一切
社会实践活动都称为教育
从狭义上讲就专门指的是学校教育
也就是在专门的
社会教育机构中
有专职的教师
根据社会的要求
对学习者进行的有目的
有计划有组织
有系统的教育和培养
根据《中华人民共和国教育法》
规定
我国现行的学制形态
主要包括以下几个层次的教育
学前教育初等教育
中等教育和高等教育
可见
学前教育是教育的一部分
什么是学前教育呢
从广义上讲
学前教育指的是
从出生到六周岁
入小学前这一阶段的儿童
所进行的教育
为什么一定是从出生到六周岁呢
因为
《中华人民共和国教育法》规定
我国上学年龄是六周岁
所以把上小学前
这个阶段的孩子
就称为学前儿童
从狭义上讲就专门指幼儿园
因此 幼儿园就是专门对
3-6周岁的幼儿实施教育的
社会教育机构
从刚才的概念界定可以看出
学前教育的教育对象包括
0-3周岁的婴儿
以及3-6周岁的幼儿
对0-3周岁的婴儿
实施的教育是婴儿教育
主要的社会教育机构是托儿所
此阶段的教育还未纳入
我国目前的学制范畴
对3-6周岁的幼儿
实施的教育是幼儿教育
主要的社会教育机构是幼儿园
我们学习的这门课程是
《学前教育学》
那什么是学前教育学
学前教育学是教育学的
一个分支学科
因此教育学是一级学科
学前教育学是二级学科
学前教育学是专门研究
0-6周岁学前儿童的
教育现象和教育问题
从而揭示学前教育规律的
一门科学
作为学前教育工作者
要明确这门科学的研究对象
学前教育学的研究对象
是研究0-6岁学前儿童的一切
教育现象和教育问题
比如当前的热点话题
幼儿教育小学化
入园难入园贵等
这些问题
再比如幼儿园教育教学
实践中的师幼互动
幼小衔接家园合作等问题
接下来我们了解一下
《学前教育学》
这门学科的研究任务
主要有三个方面
一是总结我国学前教育的经验
研究学前教育理论与实践
探索学前教育的规律
以及今后发展的趋势
二是通过学前教育理论研究
并借鉴国外学前教育的
理论与实践
帮助学前教育机构
和家庭科学地
对学前儿童进行教育
为培养新生一代做科学指导
三是为国家和有关部门
制定学前教育的政策措施
和进行教育改革提供理论依据
并为学前教育
和教育科学的提高与发展
做出努力
今天主要和大家分享了
关于学前教育
学前教育学的概念
以及学前教育学这门学科的
研究对象和研究任务
最后给大家留一道思考题目
学前教育和学前教育学的区别
和联系分别是什么
今天就到这里
再见
-1.1 学前教育的概念、研究对象及任务
-1.2 学前教育的产生与发展
-1.3 学前教育的性质及意义
-1.4 幼儿教育思想
--陶行知的教育思想
--陈鹤琴的教育思想
-章作业
--绪论
-学前教育与社会发展
-3.1 学前儿童身心发展的规律及其对学前教育的启示
-3.2 影响学前儿童身心发展的影响因素及各种影响因素的作用
--讨论:树大自然直
-3.3 树立科学的儿童观和教育观
-章作业
--学前教育与儿童发展
-4.1 学前教育目标及任务
--学前教育目标
-4.2 学前教育的特点及原则
--学前教育的特点
--学前教育的原则
-4.3 学前儿童体育
--学前儿童体育
-4.4 学前儿童智育
--学前儿童智育
-4.5 学前儿童德育
--学前儿童德育
-4.6 学前儿童美育
--学前儿童美育
-章作业
--学前儿童全面发展教育
-5.1 幼儿园环境概念及幼儿园物质环境创设
-5.2 幼儿园精神环境创设
-章作业
--幼儿园环境
-6.1 游戏的内涵及特征
--游戏的内涵及特征
-6.2 游戏的分类及价值
--游戏的分类及价值
-6.3 幼儿园游戏的影响因素及条件创设
-6.4 幼儿园游戏的指导
--幼儿园游戏的指导
-6.5 幼儿园游戏指导的实例分析
-章作业
--幼儿园游戏
-7.1 幼儿园课程的概念
--幼儿园课程的概念
-7.2 幼儿园课程的产生与发展
-7.4 幼儿园课程的影响因素
-7.5 幼儿园课程的主要模式
-7.6 幼儿园教学活动的含义、原则及方法
-章作业
--幼儿园课程与教学
-8.1 幼儿园生活活动概述
-8.2 幼儿园生活活动的指导
-8.3 幼儿园生活活动中特殊需要幼儿的护理
-章作业
--幼儿园的生活活动
-9.1 幼儿园与小学不衔接的原因及幼小衔接的指导思想
-9.2 幼小衔接工作的误区及主要内容
-章作业
--幼儿园与小学的衔接
-10.1 学前教育与家庭的合作
-10.2 学前教育与社区的合作
-章作业
--学前教育与家庭、社区的合作
-11.1 幼儿园教师职业的产生、权利义务及工作职责
-11.2 幼儿园教师的职业特点及作用
-11.3 幼儿园教师的角色
--幼儿园教师的角色
-11.4 幼儿园教师的专业素养结构
-11.5 幼儿园教师的专业发展途径
-章作业
--幼儿园教师的专业发展
-12.1 幼儿园管理
-12.2幼儿园教育评价
-章作业
--幼儿园管理与评价