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《诗经》吟唱的核心是礼仪在线视频

下一节:《诗经》音乐的消失与历史上的《诗经》吟唱

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《诗经》吟唱的核心是礼仪课程教案、知识点、字幕

闻一多先生有一句名言

说《诗经》是一部百科全书

《诗经》对西周 春秋时代的

生活的描述 可以说是方方面面的

所表达的情感

也涵盖了当时人类所有的情怀

但是儒家为了宣扬自己学说的需要

从中提炼出了

“乐而不淫 哀而不伤”的中和之美

由于儒家

在中国古代史上的特殊地位

这种中和之美

渐渐就成了《诗经》的审美代言

在《诗经》吟唱的曲调中

彰显中和之美的礼仪

正是《诗经》吟唱的核心

《诗经 小雅 南有嘉鱼》的吟唱

就充分体现了这种中和之美

从3000多年前开始

中国的古人在正月吉日

要举行乡饮酒礼

由乡大夫 也就是行政长官

作主人来设宴

宴请谁呢 宴请国中的贤者

也就是这一年谁为国家为乡里

做了突出的贡献 由政府设宴

邀请他吃一顿饭

同时还要邀请乡里之中

德高望重之人来陪饮

在乡饮酒礼之上特别重视诗乐之教

宴席之上吟唱 演奏18首《诗经》中的乐歌

以彰显尊老尚贤 崇尚礼乐的教化之义

《诗经 小雅 南有嘉鱼》就是乡饮酒礼上

所要表演的《诗经》18首乐曲的其中之一

这种乡饮酒礼的礼俗

在我们中国历史上一直延续着

那歌吟《诗经》的传统也历朝不衰

刚刚大家听到的

我吟唱的《诗经 小雅 南有嘉鱼》

正是从唐朝开元年间乡饮酒礼中

歌吟《南有嘉鱼》的曲调中辑录出来的

这也是现存最早的《诗经》吟唱曲调

距今有1300多年的历史

这首《南有嘉鱼》

是一首贵族宴请宾客的诗

无论是当时还是今天

宴席之上必不可少的

就是要有鱼有酒

“南有嘉鱼”是说南方的河里产出

许多味道特别特别鲜美的鱼

“烝然罩罩”则是说各个的捕鱼笼里

捕到的鱼都很多

捕到的鱼多

宴席自然就十分地丰盛

再加上美酒

可以说宾客们吃鱼 喝酒

这一顿饭当然是十分地开心了

诗的前两章都是以嘉鱼起兴

用嘉鱼 美酒言说了

宾主之间的融洽关系和深情厚意

后两章则变换角度

以树木上缠绕的青青的葫芦藤

以及翩翩飞至的追鸟

来描画了宴席之上宾主之间

和谐一体 祥和欢乐的气氛

在吟唱的时候我自己心里其实是在

不断地勾勒出一个又一个的画面的

不知道朋友们从我的声音之中

是不是也有这样的体会

比如说第一句

南有嘉鱼 烝然罩罩这一章

我觉得应该是一个全景的宴席的镜头

而到第二章的时候

又会具体到某一个人

他在宴席之上欢畅地酣饮

而从第三章开始

则用葫芦藤来描述宾主之间

彼此相依的这样的一种深情

至于最后一章

则是表示这个宴席之上的主人

他对所有的人都是以礼相待

那么当然也会天下群贤毕至

这样的一种画面感和

诗中所描绘的

宾主深情 以礼相待

也从《诗经》时代一直延续到了今天

以《南有嘉鱼》为代表的《诗经》礼乐

从产生之日起

就被运用到了社会的教化中

孔子老师更是特别地重视

为了推行礼乐文明方便后来的人学习

高雅的古代音乐

孔子晚年非常重视

对音乐文献的收集 整理和研究

2500多年前

也就是公元前484年

孔子结束了长达14年的周游列国之后

从卫国返回鲁国

开始了对古代文化和音乐典籍的

修订及整理工作

孔子特别重视《诗经》雅 颂的音乐

对之进行了重点的修订

因为在圣人孔子看来

雅诗和颂诗

它是西周礼乐文明的重要载体

在孔子生活的时代

《诗经》中的所有的诗都是可以歌的

都是可以唱出来的

对于这些诗孔子都要边弹边唱

重新编曲

希望所有歌唱《诗经》的曲调

都符合《韶》乐 《武》乐

还有《雅》《颂》之类的古代高雅音乐

这样经过孔子的整理

多年来稂莠不辨 混乱不堪的

古代乐谱也得到了很好的厘正

在《论语 泰伯》篇中

圣人孔子老师曾经

有过这样一句经典的言论

“兴于诗 立于礼 成于乐”

意思是说读《诗》能够使我振奋

学礼能够使我立足于社会

音乐则会使我的自我修养得以完成

在这里我们看到孔子特别强调音乐

对人的人格修养的培育作用

可以说在一个人的人格修养中

音乐就是关键

是完成人格修养的最高层次

在孔老师看来一个人的人生修养

应该是从诗歌开始

以礼为依据而由音乐来完成的

这正是历代儒家

所特别崇尚的礼乐精神

那我们在《诗经》的吟唱中

也特别地要把握住这个核心就是礼仪

中华诗词经典吟唱课程列表:

导论:古典诗词的音乐性

-1.走近古典诗词的心灵世界

--走近古典诗词的心灵世界

--冬颖老师吟唱林和靖诗《梅花》

-2.古典诗词是历史的一部分

--古典诗词是历史的一部分

--刘冬颖何洋吟唱秦观词《鹊桥仙》

-3.古典诗词音乐与文辞结合

--古典诗词音乐与文辞结合

--冬颖老师吟唱柳永词《玉蝴蝶》

--赵玉敏 | 孔子与音乐 《光明日报》

--如何读古典诗歌才能有所得?

-本章测试

第一节 唱出古诗词的美

-1.1 古老而年轻的古诗词吟唱

--古老而年轻的古诗词吟唱

--冬颖老师吟唱李煜词《浪淘沙•帘外雨潺潺》

-1.2 古诗吟诵与吟唱的区别

--古诗吟诵与吟唱的区别

--陈少松先生吟诵《诗经•秦风•蒹葭》

--冬颖老师吟唱蒋捷词《一剪梅》

-1.3 今天的我们如何吟唱古诗词

--今天的我们如何吟唱古诗词?

--冬颖老师吟唱李商隐诗《西溪》

--冬颖老师吟唱毛泽东主席《沁园春·长沙》

--周由强 | 用吟唱开启新境界 《光明日报》

--今天的我们如何吟唱古诗词?

-本章测试

第二节 诗乐合一——《诗经》的音乐性

-2.1 《诗经》是世界上最美的书

--《诗经》是世界上最美的书

--“鹿之鸣”合唱团吟唱《诗经•魏风•伐檀》

-2.2 《诗经》的音乐特点

--《诗经》的音乐特点

--冬颖老师清唱《诗经•秦风•蒹葭》

-2.3 《诗经》中的乐器

--《诗经》中的乐器

--冬颖老师吟唱《诗经•周颂•丰年》

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第三节 诗礼相承——《诗经》吟唱彰显礼仪

-3.1 温柔敦厚的“《诗》教”

--温柔敦厚的“《诗》教”

-3.2 《诗经》吟唱的核心是礼仪

--《诗经》吟唱的核心是礼仪

-3.3 历史上的《诗经》吟唱

--《诗经》音乐的消失与历史上的《诗经》吟唱

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第四节 惊采绝艳——《楚辞》彰显楚地音乐风情

-4.1 楚地音乐文化与乐器

--楚地音乐文化与乐器

--冬颖老师吟唱《楚辞•九歌•云中君》

-4.2 《楚辞》是楚地音乐菁华

--《楚辞》是楚地音乐文化的菁

--刘冬颖何洋吟唱《楚辞•九歌•河伯》

-4.3 后代《楚辞》吟唱

--后代《楚辞》吟唱

--于文华唱诵《离骚》

--何新文 |《离骚》的题义与诗旨 《光明日报》

--从音乐语言分析《楚辞》,有哪些特色?

-本章测试

第五节 采诗制乐——乐府的设立与歌诗的普及

-5.1 “歌诗”的繁荣与乐府的兴盛

--“歌诗”的繁荣与乐府的兴盛

--汉武帝《秋风辞》古乐谱吟唱

-5.2 丰富的“乐府”诗体

--丰富的“乐府”诗体

-5.3 汉代乐器与汉乐府吟唱

--汉代的乐器与汉乐府的吟唱

--汉乐府的艺术成就主要有哪些?

-本章测试

第六节 高歌长吟——歌诗盛行与唐诗大观

-6.1 音乐让唐诗传播更广

--音乐让唐诗传播更广

--刘冬颖张世彬吟唱李商隐《无题》

-6.2 唐代诗歌与音乐繁荣的历史背景

--唐代诗歌与音乐繁荣的历史背景

--高凤娟:跟着冬颖老师唱《春晓》,迎立春!

-6.3 唐代乐器与唐代酝酿的新文学形式

--唐代乐器与唐代酝酿的新文学形式

--刘冬颖、张世彬吟唱张志和《渔歌子》

-6.4 现存的唐诗吟唱曲谱

--现存的唐诗吟唱曲谱

--冬颖老师吟唱李白诗《三五七言》

--沈文凡著《唐诗的音乐传播》《光明日报》 2018年07月09日

--收藏冬颖老师唐诗吟唱合集,诗意芬芳一整年

--唐诗与音乐

-本章测试

第七节 依曲填词——宋词的音乐魅力

-7.1 词是宋朝的流行歌曲

--词是宋朝的流行歌曲

--冬颖老师吟唱柳永词《归去来》

-7.2 宋代社会与宋词的繁荣

--宋代社会与宋词的繁荣

--刘冬颖张世彬吟唱林和靖《长相思》

-7.3 宋代的记谱法与宋词传唱

--宋代的记谱法与宋词传唱

--冬颖老师吟唱姜夔词《扬州慢》

-7.4 宋词流派与吟唱风格

--宋词流派与吟唱风格

--冬颖老师吟唱柳永词《八声甘州》MV

--冬颖老师唱范仲淹《渔家傲》

--冬颖老师吟唱姜夔《扬州慢》

--刘崇德著《词体的起源与古谱今唱》《光明日报》2017年12月18日

--谈谈你对宋词豪放派、婉约派的认识

-本章测试

《诗经》吟唱的核心是礼仪笔记与讨论

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