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2.23方案实施中的过程管理在线视频

下一节:2.23 课后思考题

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2.23方案实施中的过程管理课程教案、知识点、字幕

第二章第二十三节

方案实施中的过程管理

李老师 在企业咨询的过程当中

如何进行过程管理呢

因为我们是双方 是甲乙双方

是实施方和这个被实施方的关系

这个过程当中

采取什么样的过程管理的方法

才能保证咨询的效果十分有效

我想听听您的意见

对 非常重要

我们在进行管理咨询的时候

我们需要有执行力

也就是说这件事情我们有了解决方案

我们必须有组织、有人员

有时间进度、有成本控制地去做

有质量标准地去做

怎么才能够在特定的时间阶段

完成特定的咨询实施任务

必须进行过程管理

同学好

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管理咨询

我是暨南大学教授李从东

那么这一节我们要讲一下

方案实施中的过程管理

我们常常听到有的领导总是这样讲

说我只要结果不要过程

但是我要讲没有特定的过程

怎么会有特定的结果

结果一定是过程的产物

所以我们一定要强调过程管理

过程管理在ISO9000 2000版里

它强调这是质量管理体系中

标准强调的管理方法

他指的是什么呢

指的是

在企业管理当中的每一个节点

都要进行质量控制

通过对于每一个过程的细节

进行控制管理

从而达到全面质量管理

在管理咨询中

解决方案的实施也需要过程管理

我们通过过程管理

来确保方案实施中

各种资源的投入和能力的投入

足额、到位

在实施中各种关系能够得到梳理和调整

实施的质量能达到我们设计的要求

那么在过程管理中

我想 首先要讲一下

方案实施中的目标管理

在方案实施中

我们要设定方案实施的总目标和阶段目标

每一个阶段的目标

所谓总目标指的是目标成果的最终状态

而阶段目标强调的是

每一个阶段目标成果的阶段状态

在定立目标的时候

一定要同时描述

达到方案实施目标的约束条件是什么

要清晰的描述特定的约束条件

比如说人的约束条件、财的约束条件

物的约束条件、时间的约束条件

空间的约束条件等等

方案实施中我们会发现

我们实际上想要的目标不是一个目标

是一群目标或者一组目标

是多个目标

那么在实施中一定要注意

在多个目标中我们要明确

主导目标是什么

在前面也给大家讲过

我们要有限目标重点突破

目标不能太多

目标到了一定程度的时候

我们就没有最优解

目标如果再多

不但没有最优解

连可行解都没有

在方案实施的时候

如果目标过大

我们还要进行目标的分解

关于目标管理

我给大家介绍

对目标管理认识上的四个维度

请大家看图

在这个图上我给大家画了四个维度

分别是质、量、时、空

我来解释一下

关于实施目标中质的属性和特征

主要指的是实施目标的类型

标准或者水平的规定性

将来我们实现了目标

是哪种类型的目标

这个目标要达到什么样的标准

要达到什么样的水平

做一个清晰的刻画

做一个规定

第二个 量

是关于实施目标的量的属性和特征

表达的是关于实施目标数量标准的规定性

这一个目标

要达到一个什么样的数量标准

那么第三个维度是关于实施目标的

时间的属性和特征

也就是说 是在哪一个时点

或者哪一段时段

第四是关于实施目标的

空间的属性和特征

实施目标的位置在哪里

区落在哪里

除了目标以外

我要介绍一种具体的方法

来帮助大家进行方案实施中

进行过程管理

这种方法叫做戴明管理

有一个从事质量管理的著名人士

叫戴明

他发明的这套东西

大家来看图

是一个循环

PDCA

Plan、Do、Check、Action

四个词的词首字母

构成PDCA

首先我们要做计划

做了计划去执行

执行过程中要检查

检查的结果要有奖惩

然后进行了修正以后

重新再做计划再执行

这样一步一步的去做

在这四个环节中

有这么几个方面请大家注意

关于计划的制定

要注意刚性和柔性的平衡

计划本身

我们为什么要做计划

计划本身不能随便乱动

我们计划希望能够达成

但是计划本身不是完全不可调整

如果完全不可调整

那我们也过于机械

在执行过程中

我们要注意过程的优化准则

和满意准则

有的时候我们希望得到的东西

尽可能地优化

但是也要考虑实施的成本

在具体做的过程中

我们是不是设定一个满意目标

不一定达到最优目标

在优化的时候也要考虑

是局部优化还是全部优化

那么到第三个环节

在考核的这个环节

我们要注意考核是考核绝对指标

还是考核相对指标

在控制中我们要注意

哪些使用反馈控制

哪些是用前馈

我们了解了戴明环之后

我们还要了解

如何处理好方案实施中的交叉关系

我们所讲的交叉关系指的是什么呢

在方案实施的过程中

通常是有多个实施主体

或者多个实施客体

那么这些实施主体或者实施客体

彼此在职责或者任务

资源分配等等方面

它存在着缺位,重叠、并列等等关系

可能发生权力或者资源的争夺或者冲突

或者是职责上的推诿等等消极现象

那么遇到这样的交叉关系如何处理

要充分发挥计划协调和调度协调

两个作用

计划和调度的区别是什么呢

计划是一种相对长期的任务安排

而调度是一种即时的

按当下的、马上进行的这个任务安排

或者资源安排

这短期的和长期的两个协调

我们要同时发挥作用

要分清主次和先后,进行协调的时候

要从整体和大局出发

还有一个东西要跟大家交代

尽量地在较低层级进行协调

这个冲突的协调

协调的层级越低

交易成本越低

协调的层级越高

交易成本越高

好 请大家课后再思考一下

怎样处理方案实施中的交叉关系

这次课程就进行到这里

谢谢

管理咨询课程列表:

第一周

-1.1 案例——一个世界级企业是如何形成的?

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--1.1思考题

-1.2 管理咨询的理论依据——负熵流与系统稳定

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--1.2思考题

-1.3 企业需要导入负熵流的几种情况

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--1.3课后思考题

-1.4 警惕负熵流的不当导入

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--1.4课后思考题

-第一周测试题--作业

第二周

-1.5 管理咨询业的前世今生--咨询行业的历史与现实

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--1.5 课后思考题

-1.6 管理咨询的属性和规则 ——分类、任务、过程、要求

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--1.6 课后思考题

-1.7 管理咨询的流程和步骤-诊与疗的关系

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--1.7课后思考题

-2.1 案例——药贩子,还是郎中

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--2.1 课后思考题

-第二周测试题--作业

第三周

-2.2 管理咨询第一步——发现不正常-比对法

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--2.2 课后思考题

-2.3 管理咨询第一步——发现不合理-演绎法

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--2.3 课后思考题

-2.4 问题属性与诊断目的主要矛盾的五个维度——“重、急、大、难、新”

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--2.4 课后思考题

-2.5 问题属性与诊断目的——不可忽视的“小病、未病”

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--2.5 课后思考题

-第三周测试题--作业

第四周

-2.6 诊断的目的与诊断三部曲——调查、分析、判断

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--2.6 课后思考题

-2.7 获取资料

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--2.7 课后思考题

-2.8 企业调查参考模型

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--2.8 课后思考题

-2.9 常用的调查工具

--2.9常用的调查工具

--2.9 课后思考题

-第四周测试题--作业

第五周

-2.10 分析过程与分析方法(1)

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--2.10 课后思考题

-2.11 分析过程与分析方法(2)

--2.11分析过程与分析方法(2)

--2.11 课后思考题

-2.12 关于解决方案的认知——策划与构思

--2.12关于解决方案的认知——策划与构思

--2.12 课后思考题

-2.13 关于解决方案的认知——问题导向

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--2.13 课后思考题

-第五周测试题--作业

第六周

-2.14 再谈解决方案必须面向问题

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--2.14 课后思考题

-2.15 选好解决方案的切入点

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--2.15 课后思考题

-2.16 解决方案的结构化

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--2.16 课后思考题

-2.17 形成解决方案过程中的六个不要

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--2.17 课后思考题

-第六周测试题--作业

第七周

-2.18 如何推介解决方案

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--2.18 课后思考题

-2.19 方案实施中的主客体关系

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--2.19 课后思考题

-2.20 合作产生竞争力

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--2.20 课后思考题

-2.21 咨询实施中的“授人以渔”

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-第七周测试题--作业

第八周

-2.22 咨询实施从试点开始

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--2.22 课后思考题

-2.23 方案实施中的过程管理

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--2.23 课后思考题

-3.1 管理咨询不可能一劳永逸

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--3.1 课后思考题

-3.2 如何应对“旧病复发”

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--3.2 课后思考题

-第八周测试题--作业

第九周

-3.3 管理咨询必须面对外源性挑战

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--3.3 课后思考题

-3.4 管理咨询要与时俱进

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--3.4 课后思考题

-3.5 管理咨询的服务导向——知识服务业的再服务化

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--3.5 课后思考题

-3.6 互联网时代的管理咨询——机遇与挑战并存

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--3.6 课后思考题

-第九周测试题--作业

2.23方案实施中的过程管理笔记与讨论

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