当前课程知识点:创意思维 > 01 创意的来源 > 1.2创意的来源 > 1.2创意的来源
同学们大家好
今天我们讲的主题是创意的来源
著名导演赖声川
曾成就创意之源有这样的表述
创意不仅仅是技巧的进步
如果不是心理精神上有全方位的转换
创意永远不会有太大的价值
我们所活过
看过
想过的一切
就是创意的原始材料
创意是对现实存在
事物的理解以及认知
所衍生出的一种新的抽象思维
和行为潜能
任何创造性的思维活动
都不能凭空而来
即使天马行空的神话幻想
也是基于客观现实世界的认知
我们可以试想下
如果古代的先民不曾见过鹿
并膜拜于鹿角的魅力
那么我们华夏神话中的龙
势必不会长着一对鹿角
在进行创造性课题时
学生经常抱怨
脑子里没想法 没有创意
出现这种情况一般要归结于两种原因
一种
是缺乏有效系统的创意方法训练
或没有将创意方法
带入自己的创意活动中
另一种
是更为突出的问题
同学们对客观世界认识过于局限
缺乏有效的创意输入
如果我们的大脑
是一个能够产出创意的工厂
人们学习并掌握思维导图等创意工具
就等同于引进新的生产线和设备
那么
对客观世界的认知
就是创意的源材料
如果缺乏认知
层面上的现实源材料输入
再好的工具
也不会有高质量的产出
这些为创意活动准备的素材
或者说
可供创意加工的原材料
我们称之为创意的来源
创意的素材必须随时在生活中累积
创作时备妥
才能顺利地运用
因此
在创意流程中
我们才会强调
创意素材来源的重要性
试图从客观世界的多个维度
寻找创意加工的原材料
设计师获取创意的素材
来源于多个客观渠道
课程中将从两个方面
介绍创意的来源
其一为自然要素
其二为非自然要素
我们首先了解一下设计师们
如何从自然要素中获取创意的来源
原始人类很早就从大自然中
获得各种适应生存的创意
我们在与大自然的对抗和协调中
建构起了今天的世界
对自然的研究
利用
模仿
造就了无数的创造和发明
因此
自然是创意最为广阔无限来源
我们可以从自然的颜色
形态 结构 系统中
去观察和研究
也同样从这几个方面
收集我们创意的素材
从我们的食物链
到水的蒸发降落
自然本身是一个自然循环的系统
对大自然系统的模仿
让自然循环被微缩到人造空间
并服务于生活
这种从系统中获取灵感的方式
在未来设计中比较常见
法国设计师
马修·雷汉尼
设计了名为Local River的
自循环概念产品
一款可以养殖鱼和蔬菜
并同时净化空气的家庭农场
它的创意来自大自然生物圈
蔬菜生长在浮动的壶里
有助于去除水里的硝酸盐
以及其他矿物质
鱼粪又能给予蔬菜生长必要的养分
我们同样可以从自然界的生物结构上
获取创意素材
直观的结构可以通过我们的肉眼
观察和捕捉
微观的结构
需要借用显微镜等辅助工具
去研究
生物结构
是生物机能得以运行的基础
模仿生物的结构机制
成为人类仿生设计的重要灵感来源
正如Resilient技术公司
和威斯康星州大学的开发人员
设计的仿生轮胎
仿生轮胎由一系列六角形构成
无须充气
就能拥有极高的坚韧度和稳定性
轮胎重量均匀分布
以便平滑行驶
这种六角稳定性
正是从蜂巢结构中获得的灵感
自然造物的形态
都是在大自然内力
及外力的共同作用下形成的
力的不同作用
形成了自然界中丰富的形态
设计师根据设计的目的
和风格选用相应的
创意形态要素
著名的建筑设计师
扎哈.哈迪德
在大量的设计中采用沙漠有机形态
从而让自己的建筑外观
具有流动性和生长性
正如她著名的作品迪拜歌剧院
设计师经常能从大自然
生物的颜色中获取灵感
这是因为颜色的功能性
在生物色上体现得很直观
生物色指生物的体色
可能具有通讯 隐蔽
等诸多生物功能
是生物适应环境的重要手段
人类也从这些功能性的颜色上
获得我们的创意
生物色的保护与警戒功能
被大量运用于
军事和体育用品的设计方案中
迷彩服的创意来源即源于此
除了从自然中获取创意的来源
人类所处的人造世界
也是获得大量创意素材的宝库
非自然世界是指
经人类改造后的
适应生存的人造世界
是物质和人文错综复杂的混合体
设计师可从人群
文化
社会
人造物
等多个要素出发
进行创意来源的搜集
在所有非自然创意的来源中
我们将着重
围绕人群这个素材进行讨论
现代设计
是以"人"为核心的服务
一切以"人"的需求为基点
并展开的创造活动
人群往往是设计取材的调研重点
从人群获取创意来源
需要关注到人群的特征
行为和需求几个要点
首先
关于人群的特征
可基于服装 外观等审美特征
也可基于生活方式特等征
我们可以看到
图中三列的生活用品时间轴
分属于三种不同的人群
在同一时间序列下
三类不同的人群消费品特征分明
鲜明地表达了三种不同人群的生活
消费习惯和收入水平
针对任何特定人群的创意
都离不开对这一人群特征的描述
消费品时间轴是一种
对人群特征直观有效的捕捉方法
针对不同特征的人群
人群的行为又是我们展开创意的中心
要获取和捕捉人的行为
首先要了解人的行为逻辑
人的行为可以分为两种
一种是有意识的行为
一种是下意识的行为
有意识行为经过大脑的思考和抉择
会在脑内留下记忆
因此更好捕捉
比如
通过APP预定网约车
是单独打车还是与人拼车
这是你通过思考后选择的结果
事后通过问卷可以获取到
乘客对这一行为的印象
设计师以这一行为素材
设计出服务于拼车行为的出租车车灯
下意识行为从心理学意义上讲
是人不自觉的行为趋向
是一种模式的匹配过程
这种行为从过去的经验中寻找
与目前情况最接近的模式
并做出快速反应
如果反应速度太快
往往没有在大脑里留下记忆
就已经执行完毕
也因此更难以捕捉和获取
通过问卷
是无法获得下意识行为信息的
我们可以以OXO的厨房量杯为例
OXO公司在设计量杯的初期
通过问卷试图捕捉人群
在使用量杯的行为信息
得到的答案往往是量杯太滑
装开水后手柄太烫
等非行为信息答案
但当设计师换成
观察的方法来捕捉人们
使用量杯的行为
发现了以下行为
接水的水龙头
大多在视觉平面以下
而量杯刻度
却在杯侧方向
当人们需要准确接到定量的水
就需要抬高杯子平行于视角
来确定杯内液体的量
接水行为和测量行为的高度差
让人们反复的
抬高放低量杯
对杯内液体进行增减
正因为通过观察
捕捉到了这一下意识行为
OXO的设计师
设计出了一种新型量杯
在人们接水时
新型量杯从杯顶部
可以看到液体定量的斜度刻度尺
解决了接水时
无法即时定量这一行为痛点
人们的不同行为往往与各种需求相关
我们需要关注人
关于功能层面的需求和情感层面的需求
比如
大家野餐聚会时
经常会弄混各自的一次性水杯
识别自己喝过的一次性水杯
这一功能需求
引发了设计师关于通过DIY
区别一次性水杯的创意
人的需求也可以是情感层面的
如这款源自北欧的烤鱼商品
虽然它在就餐速度
还是饱腹的功能需求上
都无法满足现代人需求
但是这款创意却能够被市场接纳
关键在于它能让承受高压的现代人
通过野外烤鱼来满足
释放压力的情感需要
以上
就是关于设计师如何从自然要素
和非自然要素中获取创意来源的介绍
希望对大家的创意学习活动有所帮助
也希望同学们可以观察
并收集我们生活中自然
和非自然的各种创意要素
积累
并建设自己的创意素材库
-绪论
-课后作业
--课后作业
-1.1话说创意
--1.1话说创意
-1.2创意的来源
--1.2创意的来源
-1.3生活与创意
--1.3生活与创意
-课后作业
--课后作业
-2.1从ROI理论看创意
-2.2原创
--2.2原创
-2.3相关
--2.3相关
-2.4简约
--2.4简约
-2.5意外
--2.5意外
-2.6具体
--2.6具体
-2.7可信
--2.7可信
-2.8情感
--2.8情感
-课后作业
--课后作业
-3.1思维与创意
--3.1思维与创意
-3.2创意思维模型
-3.3创意思维需要突破的障碍
-课后作业
--课后作业
-4.1德•波诺的水平思考方法
-4.2运用水平思考法的必备条件
-4.3体验水平思考法
-课后作业
--课后作业
-5.1托尼•巴赞的思维导图
-5.2思维导图的优势
-5.3体验思维导图
-课后作业
--课后作业
-6.1头脑风暴的概念与作用
-6.2头脑风暴的要义与开发
-6.3头脑风暴的技巧与评估
-6.4体验头脑风暴
-课后作业
--课后作业
-7.1从问题的本质寻求发散
-7.2草模:用“手”思考的方法
-7.3换位思考的体悟
-课后作业
--课后作业
-8.1告诉世界我是谁
-8.2学生说“我是谁”
-课后作业
--课后作业
-9.1可持续包装的设计探索——材料
-9.2可持续包装的设计探索——包装的造型设计
-9.3可持续包装的设计探索——结构设计
-9.4在地文化挖掘与创新1
-9.5在地文化挖掘与创新2
-9.6在地文化挖掘与创新3
-9.7岭南民俗角色数字化开发1
-9.8岭南民俗角色数字化开发2
-9.9岭南民俗角色数字化开发3
-课后作业
--课后作业
-2021-2创意思维期末考试